成语王国-综合活动

活而不乱导中见法——综合实践活动课《成语王国》例谈
邓玉秀
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2007(000)07A
【摘要】小学语文综合实践活动是一种崭新的教学形式，它基于学生的直接经验，已有的知识背景，联系学生的生活实际，以实践活动的方式，对语文知识进行综合运用。

这种教学形式有利于培养学生自主探究的学习能力，促进学生智慧的全面发展。

当前语文综合实践活动课现状，有部分教师过于强调学生个性发展，忽略了对学生听、说、读、思等能力的训练。

【总页数】2页(P49-50)
【作者】邓玉秀
【作者单位】福建省厦门市海沧育才小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1."导"出学法"导"出能力r——综合实践活动课的教师指导策略例谈 [J], 章味珍
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3.如何演绎“综合实践活动课堂教学”三重奏——台州市综合实践活动“一师一优课”例谈 [J], 陈家华;
4.推进综合实践活动课程：为何与如何新时代的综合实践活动课程——对《中小
学综合实践活动课程指导纲要》的思考 [J], 陈树杰;
5.让每一个孩子都爱上综合实践活动课--例谈综合实践活动课程的实施 [J], 戚伯芳
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一、导入同学们，在我们中华民族的文学宝库中有一颗璀璨的明珠，那就是成语。

今天，陈老师要带你们去成语王国游玩，你们有兴趣吗？那我们赶紧坐上火车出发吧！上课！二、热身——看图猜成语在目的地到达之前，我们先来热热身，玩个小游戏——看图猜成语，看看哪些同学的脑袋瓜最机灵，反映最快。

诶，你们发现了没有，这几个成语都是什么故事呀？是的，它们有个共同的名字叫做“寓言故事”。

游戏继续……这类是含有数字的成语，难度加大，看看能不能难倒你们。

这个难倒一部分同学的成语你是怎么猜出来的？分析的很有道理，我们把掌声送给他。

还有最难的一个，你又是怎么猜出来的呢？观察的真仔细，同样把掌声送给他。

（5分）三、闯关准备活动小火车开呀开，呜——终于来到了成语王国，欢迎每一位小朋友的到来！刚刚我们看了这么多美丽的图片，也猜了一些成语，那谁能来说说在平时的积累中，你记住了成语王国里的哪些成语？每人说1-3个，其他小朋友要认真听，不能重复哦！谁先来？谁能多说几个？开组小火车试试？比比一口气谁说得最多。

（1-3个——开火车——一口气多说几个）（2分）四、闯关游戏（15分）好，先把你们的小手放下，陈老师相信现在你们的脑海里已经有许许多多的成语从记忆深处冒出来了，国王看到你们记着那么多他的子民感到非常欣慰，但是，他仍然想考考你们。

看，国王准备了闯关游戏招呼你们呢，有信心闯关成功吗？好，真有自信，陈老师相信你们的实力，那我们马上进入第一关——我会读。

我们来集体闯关，川流不息川流不息，预备，齐！（既响亮又整齐，老师把掌声送给你们，这是我们书本上出现的其中一部分成语，每过一关，难度就会加大，看看你们能否闯关成功。

第二关——我会说。

1.数字成语你说，你说，多说几个，你来，谁能来排排队？从1——10（2位同学），非常棒！陈老师也带来了一个队伍，一起读读。

其中有些数字还有另外的成语，谁来说？挑自己喜欢的数字成语按12345678910百千万的顺序说一个队伍，同桌比比谁说得更流利。

游戏作文教案——《成语王国》一、教学内容本节课选自《成语王国》教材的第二章“成语的由来与演变”，详细内容包括成语的定义、分类、成语背后的故事以及成语在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解成语的概念，掌握成语的基本分类。

2. 通过成语背后的故事，培养学生对传统文化的热爱。

3. 提高学生运用成语进行表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：成语的灵活运用。

教学重点：成语的定义、分类及背后的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：成语卡片、练习册。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个关于成语的小游戏“成语接龙”引入本节课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容（15分钟）（1）讲解成语的定义，让学生明白成语是什么。

（2）介绍成语的分类，让学生了解成语的多样性。

（3）通过成语背后的故事，让学生感受成语的魅力。

3. 实践情景引入（10分钟）创设一个日常生活中的场景，让学生运用成语进行表达。

4. 例题讲解（15分钟）（1）展示一道例题，引导学生分析并解答。

（2）讲解解题思路，让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习册上的成语练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 成语的概念2. 成语的分类3. 成语背后的故事4. 成语的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你学过的五个成语，并说明它们的分类。

（2）用成语编一个故事，不少于100字。

2. 答案：（1）示例：守株待兔（寓言类）、掩耳盗铃（寓言类）、画龙点睛（艺术类）、半途而废（励志类）、亡羊补牢（寓言类）。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解成语的定义、分类、背后的故事以及应用，让学生对成语有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生对成语的运用情况，及时给予指导。

同时，可以鼓励学生阅读成语故事，提高成语积累，为写作和口语表达打下基础。

拓展延伸方面，可以让学生尝试编写成语谜语，激发学生对成语的兴趣。

漫游成语王国语文综合活动课一、学习目标：１、知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的；２、过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写的；３、情感、态度与价值观：在多种形式的参与活动中；二、教学重点：理解、使用、积累学过的常用成语；三、教学难点：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪；活动过程一、导入新课：1、今天，老师和大家上一节复习课。

首先请认真听我说一段话。

想一想，这段话有什么特点？（课件）在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

2、谁能说一说这段话有什么特点？3、生说，是的，这短短的一段话就用了11个成语。

在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明了、生动有趣。

成语是人们在长期生活中习惯使用的固定的词语，大多四个字组成，也有四个字以上。

成语用得恰当，可使语言简洁、生动，有更强的说服力。

成语的来源：1、来自寓言故事。

如：亡羊补牢、拔苗助长、画蛇添足、守株待兔等。

2、来自历史故事。

如：入木三分、三顾茅庐、负荆请罪、程门立雪等。

3、来自神话故事。

如：开天辟地、夸父追月、愚公移山、开天辟地等。

4、来自古典作品。

如：三顾茅庐、趁虚而入、一鼓作气、后来居上等。

5、来自群众的口头语言。

如：三长两短、有气无力、三心二意、狼子野心等。

六年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就以比赛的形式漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！二、明确规则1、首先说一下比赛规则，（请班长读一读）（课件）①每一排为一组，4个组比赛，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的成语大王。

②钱老师是记分员，要本着公平、公正、公开的原则做好记分工作。

2、好，我一定会认真履行我的职责。

课前我们已经分好了小组，一，二，三，四，同学们也推选出了各自的小组长，请四个组长起立，希望你们带领各自的小组认真比赛，预祝每个小组都取得好成绩。

走进“成语”——游成语王国活动对象：中、高年级活动时间：4周活动背景：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠。

为了总结经验，及时推广经典诵背活动成果，丰富学生的文化底蕴，我们开展了以“走进成语”为主题的综合实践活动。

活动目标：1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

尝试写简单研究报告。

2、引导学生探索成语的奥妙，帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语，丰富学生成语仓库，激发学习成语的热情。

3、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，树立良好的竞争意识和合作精神，培养创新意识。

4、通过摘抄喜欢的成语，培养学生对语言的积累能力。

5、通过写简单的研究报告，培养学生实践、分析及自主学习的能力。

主题网络图：1、师：同学们想知道这节课的课题吗？填好下面的成语，你就知道了。

五个成语分别是：（游）山玩水 胸有（成）竹， 自言自（语），目无(王)法，(国)泰民安。

2、齐读填进去的字，出示活动课题——《游成语王国》。

二、活动开始——游成语王国（自选活动项目，开展竞赛活动）今天，老师就带领同学们一起去游一游成语王国，开展有关成语的竞赛活动。

（分别有“看谁说得多、看谁猜得对、看谁写得快、看谁演得好、看谁填得对、看谁接得准”等竞赛项目,抽签或教师指定先到哪个项目里竞赛）（一）看谁说得多（每组推荐一名同学按要求说成语，60秒钟内说得多的为胜。

事先小组选题，准备，动用小组力量大家一起帮助要发言的同学。

依据各小组说出的成语数量多少分别加分）1、说带有“天”字的成语。

2、说带有“无”字的成语。

3、说带有“不”字的成语。

4、说带有“大”字的成语。

5、说带有“千”字的成语。

（二）看谁猜得对：（课前可组织学生猜谜）1、根据所给出的关键词，猜寓言故事成语。

①青蛙、天空②宝剑、船舷③禾苗、帮助④丢失、羊圈⑤借用、威风⑥耳朵、偷盗⑦树桩、等待⑧害怕、射箭⑨画蛇、增加⑩叶公、喜欢2、看图猜成语。

《漫游成语王国》活动课设计（适用高年级）江苏周海燕活动准备：1．布置好黑板，营造活动气氛。

2．用小黑板画上表格，由计分员计分。

3.把全班分成4个小组，每组肯定一名组长，每一个小组各准备一个成语演出。

4．准备道具仙鹤、公鸡头饰、盲人棍、纸斧头、多媒体教学软件、实物投影仪。

活动进程：一、导入新课：今天咱们上语文活动课，此刻请大家听老师说一段话。

想一想看，这段话在遣辞造句上有什么特点：在汉语的广漠天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃物，珍禽异兽叫人线人一新；那里还有至理名言，读了让人收获颇丰。

（学生说）是的，这短短的一段话里就用了11个成语。

咱们说话或写文章时，若是能恰本地运用一些成语，会使咱们的表达简练明了、生动有趣。

大家已学了很多成语，平常也积累了一些，今夭咱们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要尽力啦！〔开篇以大量成语创设优美的活动情景，辅以教师声情并茂的朗诵，一下子就牢牢地抓住了学生的心。

）二、明确规则：①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。

②记分员尽管记分，不参加比赛。

记分员宣誓：被大家选为记分员我很荣幸，我必然会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。

（明确要求与规则，是开展好活动的前提，记分员宣誓这一环节．使比赛显得既活泼又紧张，更能激发学生的兴趣。

〕三、比赛进程：电脑显示画面：第一站成语教字园师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。

一、第一项比赛：按照要求写带有数字的成语。

要求：①这道题要发挥集体的智葱，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。

②各小组在集体讨论后由1名同窗填写答案，书写要工整。

③时间2分钟，超过时间不给分。

题目：①写出带有数字“一”的成语。

②写出带有数宇“三”的成语。

③写出带有数字“百”的成语。

④写出带有数宇“千”的成语。

操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布—记时。

2024年班队活动方案：成语乐园
活动名称：成语乐园
活动时间：2024年X月X日
活动地点：XX学校操场
活动人数：全班师生
活动主题：玩转成语，乐享学习
活动简介：为了丰富同学们的课余生活，提高大家的成语应用能力和学习兴趣，班队决定举办一场别开生面的成语乐园活动。

通过这次活动，同学们将在欢乐中增长见识、培养兴趣，更好地理解和应用成语知识。

活动安排：成语趣味知识竞赛、成语接龙比赛、成语故事演讲、成语剧表演、成语绘画创作等多个环节组成。

在竞赛中，同学们将通过回答问题展示自己的成语知识水平；在比赛中，他们将展示出快速反应和灵活应变的能力；在故事演讲环节，同学们可以借助成语来讲述一个完整生动的故事；在戏剧表演中，将成语融入到角色扮演中，传递更多的情感和寓意；而成语绘画创作，则是通过绘画作品展示出每个同学对成语的理解与创造力。

活动目标：通过这次活动，不仅可以提高同学们对成语的认知和理解，增强记忆力和联想能力，还能锻炼同学们的团队协作能力和表达能力。

同时，也可以激发同学们对学习的兴趣，提高学习动力，让成语学习不再乏味，而是充满乐趣和挑战。

活动要求：所有参与活动的同学要积极参与，团结合作，尊重他人，遵守纪律，做到公平公正。

老师们要统一指挥，精心组织，确保
活动顺利进行。

希望通过这次活动，让我们班的同学们更加热爱学习、热爱生活，共同创造一次难忘的成语之旅。

活动结束后，我们相信同学们一定会收获满满，收获知识，收获快乐，收获成长。

让我们一起玩转成语，乐享学习！。

成语王国——语文小竞赛活动目的：1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

活动准备：1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

活动方法：1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

活动过程：一、导入同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语世界，进行竞答1、成语植物园首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。

看后出示:请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）成（）在胸望（）止渴（）暗花明百步穿（）雨后春（）（）（）一现出水（）（）投（）报（）（）（）满天下2、成语生肖园师生共看课件（十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票）师稍作解释。

看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数,不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。

参考答案：鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打）汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海）虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龙潭虎穴（龙腾虎跃、叶公好龙）虎头蛇尾（打草惊蛇、牛鬼蛇神）马到成功（万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马）亡羊补牢（挂羊头卖狗肉）杀鸡敬猴（心猿意马）鸡犬不宁（鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群）狗血喷头（斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党）人怕出名猪怕壮3、成语数字园（1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。

教学资料参考范本
幼儿园大班成语王国教案
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活动目标：
1、通过图画和做操让幼儿掌握100个成语，并能理解及运用。

2、发展幼儿的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。

3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展幼儿的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富幼儿的成
语词汇量。

活动准备：
1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。

2、事先排练好部分幼儿学会做成语操。

3、布置一个成语王国。

4、多媒体投影器，教具。

活动内容：
一、开始部分：
1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：“今天将有尊贵的客人到来”，国王分
配任务并整队，准备迎接客人的到来。

2、导游（幼儿扮演）带着游客（中一班幼儿）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。

二、基本部分：
1、参观成语王国的壁图，认读成语。

（1）幼儿在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。

2 / 4。

1、随笔化作文：成语王国大比武教学目标：1、通过游戏交流、巩固所学成语，提高词汇量，激发学生对成语的喜爱。

2、培养合作互助的团队精神，体验合作与成功的喜悦。

3、培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。

课前准备：1、精心准备成语。

2、课前将学生分成四个合作小组，并冠以不同的方阵名称。

各队选一位博学多才的同学做队长。

教学时间：两课时教学过程：一、激趣导入。

同学们，在语言天地里，有一个成语王国，那里风和日丽、山清水秀、鸟语花香，令人流连忘返；那里奇花异草、五颜六色、五彩缤纷，令人眼花缭乱、目不暇接；那里飞禽走兽、神出鬼没，使人大开眼界。

今天我们很幸运地来到了这个成语王国，并将在这里举行别开生面的比赛，看谁能金榜题名，让人刮目相看。

参加今天这场比赛的有四个团队：红队——（）队，欢迎你们；黄队——（）队，欢迎你们；蓝队——（）队，欢迎你们；绿队——（）队，欢迎你们；二、宣布比赛规则1、比赛分必答题和抢答题。

每队的必答题由各队合作完成。

2、抢答题，在团队中商量，得出结论后迅速完成任务的，得5分。

3、希望各队在队长的带领下，团结合作，旗开得胜。

4、比赛共分三个回合：第一回合：八仙过海，各显神通：必答成语填空，每说一个10分，停顿时间不超过5秒。

其他队应耐心倾听，影响他队答题酌情扣分。

近义词红队：（）多（）广七（）八（）（）言（）色（）思（）想黄队：（）听（）说旁（）侧（）眼（）手（）花（）巧（）蓝队：（）朝（）代（）风（）气（）言（）语左（）顾（）绿队：（）投（）合（）丹（）药（）风（）雨（）身（）骨反义词红队：（）昏（）暗深（）浅（）承（）启（）（）惊（）怪黄队：（）新（）旧大（）小（）弄（）成（）争（）恐（）蓝队：积（）成（）（）邻（）舍出（）入（）（）口（）声绿队：（）高（）厚口（）心（）大（）无（）眼（）手（）动物的红队：（）目混珠（）鬼蛇神（）视眈眈（）死狐悲黄队：（）飞凤舞画（）添足（）肠小道顺手牵（）蓝队：（）年马月（）毛蒜皮（）急跳墙（）吞虎咽绿队：（）目寸光气壮如（）（）到成功老态（）钟第二回合：灵机一动，急中生智。