下载文档原格式
《天鹅大虾和梭鱼》教学设计教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解和掌握《天鹅大虾和梭鱼》的故事内容，理解故事中的道理，提高学生的阅读理解能力。
1.2 教学内容《天鹅大虾和梭鱼》是一则寓言故事，通过讲述天鹅、大虾和梭鱼的合作与争执，告诉人们团结协作的重要性。
1.3 教学重点与难点重点：学生能够理解故事的主旨，懂得团结协作的重要性。
难点：如何引导学生理解并体会到故事中的道理。
第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解故事内容，理解故事中的道理。
2.2 案例分析法教师引导学生分析故事中的案例，使学生更好地理解故事的主旨。
2.3 小组讨论法教师组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的看法，提高学生的思维能力和团队合作能力。
第三章：教学准备3.1 教学材料《天鹅大虾和梭鱼》故事文本、多媒体教学材料。
3.2 教学设施投影仪、计算机、音响设备。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师简要介绍本节课的教学内容，引起学生的兴趣。
4.2 讲授故事教师生动讲述《天鹅大虾和梭鱼》的故事，使学生了解故事内容。
4.3 分析讨论教师引导学生分析故事中的案例，使学生理解故事的主旨。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的看法。
第五章：作业布置5.1 作业内容学生书写《天鹅大虾和梭鱼》故事的心得体会。
5.2 作业要求观点明确，条理清晰第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对《天鹅大虾和梭鱼》故事的理解程度以及团队合作能力的提升。
6.2 评价方法(1) 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其参与度和积极性。
(2) 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括故事理解深度和心得体会表达清晰度。
(3) 小组合作表现：在小组活动中，评价学生在团队中的角色扮演和协作能力。
6.3 评价时间每个章节结束后，进行即时评价和反馈。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演天鹅、大虾和梭鱼，通过表演来加深对故事情节的理解。
《天鹅大虾和梭鱼》的教学设计一、教学目标1.了解天鹅大虾的特点和生境，学习掌握天鹅大虾的分类、形态特征和食性习性。
2.了解梭鱼的特点和生境，学习掌握梭鱼的分类、形态特征和食性习性。
3.通过学习天鹅大虾和梭鱼的相关知识，培养学生的动物保护意识，增强对自然生态环境的尊重和保护意识。
二、教学内容1.天鹅大虾的分类、特点和生活习性。
2.天鹅大虾的形态特征和食性。
3.梭鱼的分类、特点和生活习性。
4.梭鱼的形态特征和食性。
三、教学重点和难点1.天鹅大虾和梭鱼的分类、特点和生活习性的介绍和学习。
2.天鹅大虾和梭鱼的形态特征和食性的了解和掌握。
四、教学方法1.教师讲授相结合的教学方法，通过生动的实例和图片资料向学生介绍天鹅大虾和梭鱼的相关知识。
2.多媒体教学方法，通过PPT、视频资料等方式向学生展示天鹅大虾和梭鱼的形态特征和食性。
3.实地考察方法，组织学生进行实地考察，深入了解天鹅大虾和梭鱼的生活习性和生态环境。
五、教学过程1.导入：通过展示图片或视频资料，引导学生讨论天鹅大虾和梭鱼的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.学习天鹅大虾：介绍天鹅大虾的分类、特点和生活习性，学生进行听讲和笔记。
3.学习梭鱼：介绍梭鱼的分类、特点和生活习性，学生进行听讲和笔记。
4.天鹅大虾和梭鱼的形态特征和食性：通过多媒体展示，让学生了解天鹅大虾和梭鱼的形态特征和食性。
5.实地考察：组织学生进行实地考察，观察天鹅大虾和梭鱼的生活习性和生态环境，学生进行记录和总结。
6.总结：回到教室进行总结讨论，学生展示实地考察的成果，通过小组讨论的方式对天鹅大虾和梭鱼进行更深入的认识和了解。
七、教学评估1.考察学生对天鹅大虾和梭鱼的分类、特点和生活习性的掌握情况。
2.考察学生对天鹅大虾和梭鱼的形态特征和食性的理解和掌握情况。
3.通过学生的实地考察成果和总结，评估学生对天鹅大虾和梭鱼的认识和了解情况。
八、教学反思在教学设计中，结合天鹅大虾和梭鱼的实际特点和生活习性，采用多种教学方法，如图文结合、多媒体展示、实地考察等，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生深入了解天鹅大虾和梭鱼的相关知识。
天鹅大虾和梭鱼的教学设计（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!天鹅大虾和梭鱼的教学设计（优秀18篇）教学计划需要灵活调整，根据实际情况对教学内容和方法进行适当的变动。
《天鹅、大虾和梭鱼》教学案设计（精选12篇）《天鹅、大虾和梭鱼》教学案设计篇1一、引入课题1、课前激励（欢迎小朋友和老师继续学习语文，今天的语文课老师给大家准备了4朵小小红花，有没有信心获得他们？）很好！今天我们学习课文《天鹅、大虾和梭鱼》，和老师一起来书写课题。
（师生书写课题。
）读课题。
2、从课文题目我们可以知道什么？（指名答议后小结：课文题目直接告诉了我们故事的人物。
）二、检查预习1、课文读得怎么样了呢？在检查预习之前我们用2分钟来练读，注意读准字音，读通句子。
（生自由大声读课文2分钟）2、指名读生字2遍，评议（对的跟读2遍，有错则举手准备矫正），全班倒序齐读4次。
3、指名读词语2遍，评议（对的跟读2遍，有错则举手准备矫正），全班倒序齐读2次。
奖励红花。
4、指名读课文，评议，全班齐读课文。
奖励红花。
5、课文讲了天鹅、大虾和梭鱼的什么事呢？三、精读课文1、天鹅、大虾和梭鱼怎么拉车的？接下来我们一起来看看。
（出示课文第二部分内容）这部分有几句话呢？一起来数一数。
（师生共标句）2、请小朋友轻声读一读这些句子，想想他们的意思，看看能够读懂什么，还有哪些不明白的问题。
（生读书思考）3、全班交流：a、说说你从哪句中读懂了什么？（指名后相机摘要讲述并在书上的相关文字处做符号，询问有相同想法的孩子）带着你的理解读读这个句子。
（师生评议后让想读的孩子都读，读出感情）b、说说你还有哪些不明白的问题？（指名后引导其他孩子答疑，较难的问题进行板书后引导全般读书讨论）奖励红花。
4、引读全文。
（引语：有一次，天鹅、大虾和梭鱼想做什么？他们怎么做的？车子为什么没有动呢？原来－－作者怎么想的呢？）5、为什么大车没有动呢？和同桌说一说。
（指名交流后小结：天鹅、大虾和梭鱼因为没有齐心协力，没有同一条心，所以没有把大车拉动。
）我们的作者和孩子们有相同的想法，一起来读课文第一部分。
（生齐读）。
6、那怎么才能把大车拉动呢，请小朋友帮他们想想办法。
《天鹅大虾与梭鱼》教案及说课稿一、教学目标1.知识与技能：通过阅读《天鹅大虾与梭鱼》的故事，理解故事内容，掌握故事中的角色特点和寓意。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会合作与共赢。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，分析角色特点，领悟故事寓意。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出合作共赢的道理。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍《天鹅大虾与梭鱼》的故事背景。
（2）激发学生的兴趣，引导学生猜测故事情节。
2.故事梗概（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
3.角色分析（1）学生分组讨论，分析天鹅、大虾和梭鱼的特点。
（2）每组选代表发言，分享讨论成果。
4.故事寓意（1）教师引导学生思考：故事想要传达给我们什么道理？5.拓展延伸（1）教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么办？（2）学生发表自己的观点，教师点评。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2.作业完成情况：检查学生对故事的理解和感悟。
五、说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《天鹅大虾与梭鱼》。
我简要介绍一下这个故事。
这是一则寓言故事，讲述了一只天鹅、一只大虾和一条梭鱼共同拉一辆车，但由于它们的目标和方法不一致，最终任务的故事。
这个故事寓意着合作的重要性。
我说一下我的教学目标。
是知识与技能目标，即通过阅读故事，学生能够理解故事内容，掌握故事中的角色特点和寓意。
是过程与方法目标，即通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
是情感态度与价值观目标，即培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会合作与共赢。
在教学评价方面，我主要关注学生的课堂参与度和作业完成情况。
通过观察学生在课堂上的发言和讨论情况，以及检查学生对故事的理解和感悟，来评价教学效果。
《天鹅、大虾和梭鱼》教案（精选14篇）《天鹅、大虾和梭鱼》教案篇1教学目标：1、朗读课文理解诗歌，学习“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语，懂得合作的重要性。
2、会认15个生字，会写7个字，继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。
3、指导学生有感情地朗读课文。
4、结合“金钥匙”的内容，引导学生通过讨论体会与人合作的必要性，在活动过程中培养口语表达的能力。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、会认15个生字，会写7个字，继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。
2、正确朗读诗歌，理解“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语。
教学过程：一、揭题：今天我们学习（齐读课题）。
它们之间发生了什么事呢？二、初读课文：1、遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典2、学生自由读。
3、开火车识词：自寻烦恼合伙费力拼命却虽说弓腰至今未动分毫管不着靠究竟伸脖子4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5、再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？（1）抽读、评价同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）（2）比赛读三、指导写字：学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
“弓、非”的笔顺需要指导。
四、细读：（1）画出有几小节。
（2）读懂了哪些内容，做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
五、小组交流：把认为最有价值的问题写在纸条上。
六、全班交流：主要解决字词义。
如：自寻烦恼，未动分毫，谁是谁非等。
重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
第二课时教学目标：1、懂得合作的重要性。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、结合“金钥匙”的内容，引导学生通过讨论体会与人合作的必要性，在活动过程中培养口语表达的能力。
教学过程：一、开火车复习生字。
二、深读课文思考：大车为什么未动分毫？1、带着问题默读课文。
《天鹅大虾和梭鱼》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
（2）学生能够运用动词和形容词描述故事中的场景和人物。
（3）学生能够运用故事中的句子结构和词汇进行简单的口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，引导学生主动参与学习，提高学生的语言运用能力。
（2）运用小组合作、讨论等教学方法，培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解故事中友谊、互助、团结等价值观。
二、教学内容：1. 教学文本：选自《天鹅大虾和梭鱼》故事。
2. 教学重点：故事情节的理解，动词和形容词的运用。
3. 教学难点：故事中句子结构和词汇的运用，以及对故事价值观的理解。
三、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论天鹅、大虾和梭鱼，激发学生的学习兴趣。
2. 读故事：学生自读故事，理解故事内容，感知故事情节。
3. 说故事：学生分享故事内容，讨论故事中的人物和情节。
4. 语法讲解：讲解故事中的动词和形容词，引导学生进行相关练习。
5. 写作练习：学生根据故事内容，运用动词和形容词进行写作练习。
四、教学评价：1. 学生能够正确理解故事内容，把握主要角色和情节。
2. 学生能够运用动词和形容词描述故事中的场景和人物。
3. 学生能够在日常生活中积极践行友谊、互助、团结等价值观。
五、教学资源：1. 故事文本《天鹅大虾和梭鱼》。
2. 相关图片、PPT等教学素材。
3. 写作练习纸张、文具等教学用品。
六、教学步骤：1. 复习故事内容：通过提问方式复习上一节课的故事内容，检查学生对故事的理解。
2. 分角色朗读：学生分角色朗读故事，注意语音语调和表情，增强对故事情节的理解。
3. 分析故事情节：引导学生分析故事情节，讨论故事中人物的行为和动机。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼口语表达能力和合作能力。
七、课堂活动：（1）故事中的人物有哪些品质让你敬佩或学习？（2）你在生活中是否遇到过类似的情境，你是如何处理的？2. 分享心得：学生自愿分享自己的讨论心得，促进班级交流和学习。
“天鹅大虾和梭鱼”教学案一、教学目标1.通过阅读故事，学生能够理解故事中的道理和情感，激发学生学习语文的兴趣。
2.提高学生的思维能力，拓展学生的想象力和表达能力。
3.让学生感受到读书的乐趣，增强学生的阅读能力。
二、教学内容本课的教学内容为故事《天鹅大虾和梭鱼》。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够理解故事中的情节和人物形象，深入思考故事背后的道理和意义。
并且可以通过自己的表达方法，把自己的观点传达给他人。
2.教学难点：故事中有一些比较抽象的道理和人物形象，要求学生对词句进行深层次的理解。
四、教学过程1.引入开学之后，为学生呈现故事的题目《天鹅大虾和梭鱼》，并且给学生看一下故事中的图画，让学生预测一下这个故事大概讲的是什么内容。
2. 阅读预测完了之后，开始进行阅读。
在阅读之前，要先让学生熟悉生词，让学生自己阅读故事。
阅读的时候，老师应该指导学生一些阅读技巧，比如：了解故事的背景，注意人物造型以及人物对话和内心描写等等。
3. 分组讨论阅读完毕之后，老师可以让学生分成小组，进行讨论。
老师可以提出一些问题，比如：故事中的物形象是否让学生觉得有共鸣？故事中的道理是否有启发你思考的地方？等等。
通过这样的讨论，可以激发学生的思维能力和表达能力。
4. 思考在小组讨论之后，再作为个人思考一下故事中的道理。
让学生自己思考故事中的人物行为和故事情节，从中汲取思想营养，思考对自己有什么启示。
5. 互动分享老师可以让学生进行班级互动分享。
让学生来分享自己的思考和观点，从而达到交流、沟通、分享的目的。
五、活动设计1.老师可以在故事讲解之后，给学生出一些有关故事的小练习，例如填空、选择、概括等，来检验学生对故事内容的理解以及对语文知识的掌握。
2.在故事讲解完毕之后，老师也可以让学生自行组织小品或者模拟情景，来演化故事中的情节和人物行为。
通过这种方式，可以激发学生的创造力和表达能力。
3.故事互动分享环节，学生可以不仅仅只是口头表达，也可以通过PPT、白板等形式进行展示，来让学生更加活跃，也让教学更加生动。
《天鹅大虾和梭鱼》教学设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事的基本情节，认识天鹅、大虾和梭鱼三种动物。
（2）学生能够正确朗读课文，掌握生字词。
（3）学生能够运用故事中的比喻、拟人等修辞手法进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解天鹅、大虾和梭鱼的特点。
（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）以小组合作的方式，进行故事续写或改编，培养学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会友谊、合作、共赢的重要性。
（2）学生能够培养关爱动物、保护生态环境的意识。
（3）学生能够在生活中勇于担当，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 课文解读：《天鹅大虾和梭鱼》是一则寓言故事，讲述了天鹅、大虾和梭鱼三种动物合作拉网捕鱼的经历。
故事通过描绘三种动物各自的特点和它们之间的互动，告诉我们友谊、合作和共赢的重要性。
2. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）故事情节的理解与分析。
（3）比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，营造生动的故事情境。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、表演等形式，引导学生积极参与课堂活动。
3. 小组合作教学法：以小组为单位进行故事续写或改编，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，引导学生谈论它们的特点。
（2）简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）学生默读生字词，并进行朗读练习。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对词语的理解。
（2）分析故事情节，引导学生掌握故事的主题。
4. 课堂互动：（1）分角色朗读课文，提高学生的口语表达能力。
（2）学生表演故事情节，增强对故事的理解。
5. 小组活动：（1）以小组为单位，进行故事续写或改编。
（2）学生展示成果，进行评价与交流。
《天鹅、大虾和梭鱼》
教学设计及设计意图
教学容：S版《义务教育课程标准实验教科书·语文》二年级上册第9课《天鹅、大虾和梭鱼》
教材与学情分析：
《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事情办成功的道理。
诗歌共四个小节，第一小节点名了寓意：心往一处想，劲儿往一处使才能把事情办成功。
第二、三小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景，第四小节写了拉车的结果：大车至今还在原处，未动分毫，令人寻味。
课文配有一幅插图，对应第三小节的容，可图文结合，指导朗读和背诵，帮助学生理解课文容，体会寓意。
这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却十分深刻，而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。
不过，由于年龄的局限，孩子们正确理解寓意有一定的难度，因此，教学中应该抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过反复的朗读，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神，从而促进学生深刻理解寓意。
教学目标：
1、认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词
语：如果、大虾。
学习新偏旁虫字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文容，知道合作的重要性，学会与人合作。
教学重、难点：
学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。
其中体会寓意是教学难点。
教学准备：
多媒体课件、字词卡片、朗读录音带等。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？
2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？
3、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目）
【设计意图】根据低年级学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
二、初读寓言，整体感知
1、让学生自由拼读课文，要求：
（1）画出文中的生字词。
（2）用笔标出自然段序号。
（3）想一想，课文主要讲了一件什么事？
2、小组合作学习字词。
要求：记字音；用喜欢的办法识记字形；在具体的语言环境中理解字义；给字扩词。
【设计意图】小组合作，强化了主动参与，相互交流。
学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，这有利于培养学生的主体性和合作意识。
3、检查读书情况
（1）、教师出示生字词卡片，开火车读，男女生赛读、师生评读。
（2）、指名分自然节读课文，师生共同正音，了解课文容。
三、细读寓言，明白道理
（一）、学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过
1、课文那几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事？
2、它们三个是怎样拉车的？在课文中标画出有关的语句。
【设计意图】打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读自悟，让学生学会主动学习。
3、学生汇报，教师出示有关的语句。
句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。
句子2：可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。
教师板书：天鹅往云里钻
大虾往后靠（拼命拉）
梭鱼往水里跳
追问：什么是“上了套”？出示课件，仔细观察三个小动物是怎样给自己上的套。
【设计意图】运用多种方法，创设情境，帮助学生理解文章中的重点词，既激发了学生的兴趣，又深入地理解了课文容。
4、怎样把这几句读出语气呢？小组合作练习朗读。
5、展示朗读，学生自由读、接力读、赛读、向教师挑战读、配阅读等多种形式进行朗读训练，引导学生评议。
6、尝试背诵
（1）投影出示练习。
有一天，天鹅大虾和梭鱼想（），它们都给（），（）地拉呀，拉呀，大车（）。
（2）根据天空练习背诵。
（3）同桌互相检查、评议。
【设计意图】教师给学生充分的朗读时间，通过多种形式的读，让学生在读中理解容，在读中发挥想象，在读中有所顿悟，在读中培养语感。
（二）、分析拉不动车的原因
1、天鹅大虾和梭鱼这样拼命的拉车，结果怎样呢？你能用文中的一个词来概括吗？（未动分毫）
2出示句子，让学生读一读，在读中理解“未动分毫”的意思。
（1）、大车至今还在原处，未动分毫。
（2）、大车至今还在原处，没有挪动一寸地方。
3、为什么车子一动不动呢？请你默读课文第一小节，标画出有关语句。
4、学生汇报，教师出示有关语句。
句子：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。
5、结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。
【设计意图】通过讨论交流，使学生懂得合作的重要性，从而明白道理，理解寓意，突破教学的重难点。
6、他们三个小伙伴，合伙却不合作，所以大车至今未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？你最想对它们说些什么？
【设计意图】激发学生表达的欲望，发散了学生思维。
学生们的想象丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的想象力和创造力，对寓意的理解很有帮助。
（三）、拓展训练，发散思维，提高学生的口头表达能力在我们的生活中，哪些事情需要大家合作共同完成呢？你有过因为不合作而做不好事情的经历吗？
【设计意图】通过发散性的问题，让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。
四、指导写字
重点指导“弓”字和“重”字，注意“弓”字的笔顺和“重”字
的结构特点。
学生观察、描红、最后在田字格中临写。
【设计意图】利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力，同时注意培养学生养成良好的书写习惯。
五、布置作业（略）
【整体设计意图】教学中打破了传统的“串讲”形式，以读为主，通过抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过小组合作，探究交流的方式，理解容，体会寓意，促使学生的知、能、情得到不同层次的发展，从而将课堂上的知识化，并通过联系生活实际加深对寓意的理解，完成了一个以知育情、以情促知的拓展过程。
【评析】
1、引导学生自读自悟，培养学生语感。
《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。
”在教学过程中，教师给足时间让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所顿悟，在读中培养语感。
学生在阅读实践中，学会了独立思考，学会了读书。
2、小组合作，强化了主动参与、相互交流。
在教学中，让学生小组合作学习生字，合作讨论如何让大车动起来等，潜在的让学生体会到合作的重要性，这无疑是对加深寓意理解的最好办法，同时通过合作交流，拓宽了学生之间信息交流的空间，调动了每一个学生的学习主动性，强化了主动参与。
学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，这有利于培养学生群体的主体性和合作意识。
3、充分发挥信息技术的辅助作用。
首先，创设情境，激发情感。
上课伊始，通过动画效果的课件，激发了学生的浓厚兴趣，使他们投入到了学习的氛围中。
其次，利用多媒体课件，突破难点。
本课语言简练，但是也有几处是学生理解的难点，如“它们都给自己上了套”“未动分毫”等，根据学生的认知特点，利用多媒体画面，一目了然，学生在愉悦的氛围中轻松地理解了课文容，体会了寓意，达到了水到渠成的效果。
（作者单位：兴城市东辛庄小学）：。
