文明如厕讲卫生教案 Microsoft Word 文档

文明如厕教案教案标题：培养学生文明如厕习惯的教案教学目标：1. 使学生认识到文明如厕是一个基本的日常生活礼仪，并明白文明如厕对个人卫生和公共环境的重要性。

2. 培养学生养成文明如厕的良好习惯，包括正确使用厕所设施、保持卫生和遵守公共场所的规则。

3. 通过讨论、模拟示范和实际操作等活动，提高学生的自我服务意识和能力。

教学内容：1. 文明如厕的概念和重要性。

2. 如何正确使用厕所设施和保持卫生。

3. 公共场所如厕的规则和礼仪。

4. 如何应对特殊情况（如厕所堵塞等）。

教学过程：活动1：导入（10分钟）教师简要介绍本课的主题：培养学生文明如厕习惯。

引入话题，让学生讨论自己平时如厕的经验和感受。

活动2：概念和讨论（15分钟）教师向学生解释文明如厕的概念和重要性，并列举一些与文明如厕相关的事例。

随后，组织学生进行小组讨论，总结出文明如厕的好处和影响。

活动3：正确使用厕所设施和保持卫生（20分钟）教师向学生介绍常见的厕所设施和正确使用方法，如冲水装置、纸巾使用等。

接着，教师与学生一起讨论如何保持卫生，包括垃圾分类、洗手等环节。

活动4：公共场所如厕的规则和礼仪（20分钟）教师向学生介绍公共场所如厕的规则和礼仪，如排队等候、保持安静等。

随后，学生进行角色扮演活动，模拟在公共场所如厕的场景，通过实践演练来巩固学习和理解。

活动5：特殊情况的处理（15分钟）教师向学生介绍一些特殊情况，如厕所堵塞等，然后讨论如何应对这些情况。

学生可以提出解决方案，并进行集体讨论，最后归纳总结。

活动6：总结和延伸（10分钟）教师对整堂课进行总结，并强调文明如厕的重要性。

鼓励学生将学到的知识和技能应用到实际生活中，自觉培养文明如厕的良好习惯。

教学评估：1. 小组讨论的成果总结。

2. 角色扮演活动的表现和参与情况。

3. 学生针对特殊情况的解决方案是否合理和可行。

教学资源：1. PowerPoint演示或白板。

2. 角色扮演相关道具。

3. 情境卡片。

文明入厕讲卫生学会洗手教案教案标题：文明入厕讲卫生学会洗手教学目标：1. 了解和认识正确的卫生习惯，特别是文明入厕和洗手的重要性。

2. 学会正确的入厕和洗手方法，培养良好的卫生习惯。

3. 培养学生的自我管理能力，提高个人卫生意识。

教学内容：1. 什么是文明入厕和卫生习惯。

2. 文明入厕的重要性及正确的入厕方法。

3. 洗手的重要性及正确的洗手方法。

4. 卫生习惯的养成和个人卫生管理。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不文明入厕和不洗手的场景，引起学生的注意和思考。

2. 引导学生讨论卫生习惯的重要性，为什么我们需要文明入厕和洗手。

教学主体：3. 讲解文明入厕的重要性及正确的入厕方法。

a. 解释文明入厕的概念，包括保持厕所清洁、正确使用厕纸、不乱扔垃圾等。

b. 指导学生正确的入厕方法，如坐姿正确、注意避免污染等。

c. 强调养成排队等候的习惯，尊重他人的隐私。

4. 讲解洗手的重要性及正确的洗手方法。

a. 解释洗手的目的和意义，包括预防疾病传播、保护个人健康等。

b. 指导学生正确的洗手步骤，如用流动水、使用肥皂、搓手和冲洗干净等。

c. 强调洗手的时机，如进食前后、接触垃圾后等。

5. 讲解卫生习惯的养成和个人卫生管理。

a. 引导学生思考养成良好卫生习惯的重要性，如保持身体健康、预防疾病等。

b. 提供实际案例和示范，让学生了解如何管理个人卫生，如整理书包、清洁个人用品等。

c. 鼓励学生制定个人卫生计划，并定期检查和评估自己的卫生习惯。

总结活动：6. 回顾文明入厕和学会洗手的重要性及正确方法。

7. 强调培养良好卫生习惯和个人卫生管理的重要性。

8. 鼓励学生在日常生活中积极实践所学，互相监督和提醒。

教学资源：1. 图片或视频展示不文明入厕和不洗手的场景。

2. PPT或白板，用于讲解和总结。

3. 洗手盆、肥皂、纸巾等实物，用于示范洗手方法。

评估方法：1. 学生参与讨论和回答问题的表现。

2. 观察学生在实际操作中的文明入厕和洗手行为。

一、教案名称：文明如厕教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解文明如厕的重要性，提高他们的公共卫生意识。

2. 培养学生养成文明如厕的良好习惯。

3. 引导学生掌握文明如厕的具体做法，提升个人素养。

四、教学内容：1. 文明如厕的定义与意义2. 文明如厕的具体做法3. 文明如厕的注意事项五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是文明如厕吗？为什么我们要文明如厕呢？2. 讲解文明如厕的含义与意义（10分钟）教师讲解文明如厕的定义，让学生明白文明如厕是指在如厕过程中遵守公共卫生规定，保持环境卫生，尊重他人的行为。

强调文明如厕对于个人和社会的重要性。

3. 学习文明如厕的具体做法（10分钟）教师引导学生学习文明如厕的具体做法，如：入厕排队、保持厕所卫生、使用纸巾、节约用水等。

并通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解文明如厕的操作步骤。

4. 讨论文明如厕的注意事项（5分钟）教师组织学生讨论文明如厕的注意事项，让学生自我约束，自觉遵守公共卫生规定。

如：不随意乱扔垃圾、不在厕所内大声喧哗、不破坏厕所设施等。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到文明如厕的重要性，并反思自己在如厕过程中是否存在不文明行为。

鼓励学生在日常生活中积极践行文明如厕，成为公共卫生小卫士。

6. 课后作业（课后自主完成）请同学们思考：如何在家庭和学校中更好地践行文明如厕？并将想法与家人或同学分享，共同提高公共卫生意识。

六、教案名称：文明如厕教育拓展七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解并认识到文明如厕不仅是个人的私事，更是公共道德和社会公德的体现。

2. 培养学生在学校、家庭以及公共场所养成文明如厕的良好习惯。

3. 引导学生从自我做起，从现在做起，为创建文明、和谐的校园和社区环境做出贡献。

九、教学内容：1. 文明如厕与公共道德的关系2. 文明如厕在不同场合的实践方法3. 学生如何成为文明如厕的倡导者和实践者十、教学过程：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾文明如厕的具体做法和重要性。

爱护环境文明如厕教案教案标题：爱护环境文明如厕教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

2. 认识正确的如厕方法和文明如厕的重要性。

3. 培养学生良好的如厕习惯，提高卫生意识。

教学内容：1. 环境保护的重要性介绍，包括保护地球资源、减少污染等。

2. 如厕的正确方法和文明如厕的规范，包括正确使用厕纸、保持卫生、节约用水等。

3. 培养学生良好的如厕习惯，包括养成定时如厕的习惯、避免乱扔垃圾等。

教学步骤：引入环节：1. 展示一些环境污染的图片或视频，引发学生对环境保护的思考和讨论。

2. 引导学生了解环境保护的重要性，与他们分享一些简单的环保行为，如节约用水、分类垃圾等。

主体教学：3. 介绍如厕的正确方法和文明如厕的规范，包括：a. 正确使用厕纸：讲解使用适量的厕纸，避免浪费资源。

b. 保持卫生：强调如厕后要冲洗马桶、洗手等卫生习惯。

c. 节约用水：教导学生正确使用冲水按钮，避免浪费水资源。

d. 避免乱扔垃圾：鼓励学生将垃圾放入垃圾桶，保持厕所整洁。

4. 通过图片、视频等多媒体形式展示正确的如厕方法和文明如厕的示范，让学生直观地了解并模仿。

活动设计：5. 分组小讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出正确的如厕方法和文明如厕的规范。

6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的如厕行为，培养他们的正确如厕习惯和卫生意识。

巩固练习：7. 给学生分发一份小练习，包括选择题和填空题，检验学生对如厕方法和文明如厕规范的理解。

总结：8. 回顾本节课的学习内容，强调正确如厕的重要性和对环境的保护作用。

9. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，培养良好的如厕习惯。

拓展活动：10. 鼓励学生在家庭中宣传和践行正确的如厕方法和文明如厕的规范，并与家长分享相关知识。

教学评估：1. 教师观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对如厕方法和文明如厕规范的掌握情况。

2. 批改学生的小练习，检验他们对所学知识的理解程度。

二年级体育与健康教案7．文明如厕讲卫生一、教学目标2.培养学生自觉遵守公共秩序，爱护公共卫生设施。

3.通过体育活动，提高学生的身体素质和健康意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握文明如厕的基本要求和卫生习惯。

2.教学难点：引导学生自觉遵守公共秩序，爱护公共卫生设施。

三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们是否知道“文明如厕”的含义。

学生分享自己知道的文明如厕知识。

2.理论讲解教师讲解文明如厕的基本要求，如排队等候、不乱扔垃圾、节约用水等。

教师强调文明如厕对个人卫生和公共卫生的重要性。

3.实践操作学生分组进行文明如厕的实际操作，如排队进入厕所、正确使用洗手液等。

4.情景模拟学生分组模拟在公共场所如厕的场景，如商场、电影院等。

教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导。

5.体育活动设计“文明接力”游戏，让学生在游戏中体验文明如厕的乐趣。

学生分为两队，每队成员依次完成文明如厕的动作，如排队、洗手等。

教师计时，比赛结束后宣布成绩，给予获胜队伍奖励。

学生反思自己在日常生活中是否做到了文明如厕，如何改进。

四、教学延伸1.家长参与教师与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同培养学生的文明如厕习惯。

家长在家中鼓励孩子自觉遵守公共卫生规定，养成良好习惯。

2.社会实践组织学生参观公共场所的厕所，了解不同场所的如厕规定。

学生在实际操作中，体验文明如厕的重要性。

3.校园宣传学生自制宣传海报，宣传文明如厕知识。

将海报张贴在校园显眼位置，提醒全校师生注意文明如厕。

五、教学评价1.学生自评学生对自己在课程中的表现进行评价，反思自己的文明如厕习惯。

2.同伴评价学生相互评价，指出对方的优点和不足，共同进步。

3.教师评价教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

4.家长评价家长对孩子的表现进行评价，反馈孩子的成长情况。

重难点补充：1.教学重点：教师通过故事讲解，如“小明在公园玩耍时如何文明如厕”，引发学生对文明如厕的兴趣。

文明如厕讲卫生》教案文明如厕讲卫生》教案教师：班级：人数：课次：时间：第一周目标：一）认知目标：了解排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，掌握如厕的基本卫生常识；二）技能目标：养成每天排便的惯，能够自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；三）情感目标：认识在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学内容：一）认识男女厕所的标志，了解排便对人体的重要性，掌握如厕的基本卫生常识；二）文明如厕公约，养成每天排便的惯，能够自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；三）如厕的最佳时间，认识在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学准备：准备一些文明如厕公约和男女厕所的标志图标。

新课导入（5分钟）：教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所吗？学生：自由发言。

教师：很好，上厕所是为了排出身体产生的废物，包括尿液和粪便。

这些废物需要每天按时排出，才能保持身体健康。

教师提问：你们认识男女厕所的标志吗？它们分别代表什么？学生：自由发言。

教师：男女厕所的标志告诉我们哪个厕所是男厕所，哪个是女厕所。

选择正确的厕所很重要，否则会出现尴尬的情况。

重点导入（10分钟）：教师：今天我们要研究文明如厕的好惯。

请看板书课题“文明如厕好惯”。

活动一：如厕有别（10分钟）教师：请大家听到指令后，分别到正确的男女厕所门口集合。

学生：听到指令后行动。

教师：再换一套男女厕所标志，再训练。

学生：谈活动的感想。

教师：因为如厕惯和动作的不同，我们要学会选择正确的厕所。

记住男女厕所的标志也很重要，否则会出现尴尬的情况。

活动二：男厕女厕，不再神秘（3分钟）教师：出示几张男厕所和女厕所的图片，介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，向学生提问。

活动三：文明如厕，方便大家（10分钟）教师：出示两个环境卫生截然不同的厕所图片。

提问：你愿意到哪个厕所去方便呢？为什么？学生：自由发言。

教师：我们要养成文明如厕的好惯，保持公共厕所的清洁卫生，避免在厕所打闹、嬉戏等不文明行为。

教学小结（2分钟）：教师：今天我们研究了文明如厕的好惯，了解了男女厕所的标志，掌握了如厕的基本卫生常识，养成了每天排便的惯。

一、教学目标1. 让学生了解如厕礼仪的基本知识和重要性。

2. 培养学生良好的如厕习惯，提高学生的文明素养。

3. 通过实践活动，让学生将礼仪如厕理念内化于心，外化于行。

二、教学对象适用于小学三年级至初中一年级学生。

三、教学重点1. 如厕礼仪的基本知识。

2. 良好如厕习惯的培养。

四、教学难点1. 学生如何将礼仪如厕理念内化于心，外化于行。

2. 针对不同年龄段学生的教育方法。

五、教学准备1. 多媒体课件。

2. 如厕礼仪相关图片、视频。

3. 学生活动材料。

六、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、视频等方式，展示日常生活中不文明如厕的现象，引导学生思考如厕礼仪的重要性。

2. 学生讨论：如厕礼仪有哪些？为什么我们要讲究如厕礼仪？（二）讲解如厕礼仪知识1. 教师讲解如厕礼仪的基本知识，包括如厕时的态度、动作、卫生等方面。

2. 学生跟随教师一起学习正确的如厕姿势、如厕时的注意事项等。

（三）实践活动1. 教师组织学生进行如厕礼仪实践活动，如模拟如厕、观察校园如厕情况等。

2. 学生在实践活动中发现问题，并提出改进措施。

（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调如厕礼仪的重要性。

2. 学生分享自己在实践活动中的收获，反思自身在如厕礼仪方面的不足。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等环节的参与情况。

2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对如厕礼仪知识的掌握情况。

3. 行为习惯养成：观察学生在日常生活中如厕时的行为表现，了解其是否将礼仪如厕理念内化于心，外化于行。

八、教学延伸1. 家校合作：鼓励家长在家监督孩子的如厕礼仪，共同培养孩子的文明素养。

2. 社会实践：组织学生参与社区如厕环境整治活动，提高学生的社会责任感。

九、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同年龄段学生的特点，采取合适的教育方法。

2. 教师应注重实践活动的开展，让学生在参与中提高文明素养。

文明如厕讲卫生教案MicrosoftWord文档文明如厕教案教学目标：1、认识文明如厕的重要性，知道怎样文明如厕。

2、增强学生内心的感受从而使学生知道一个小小的上厕所也应讲究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要给他人带来方便。

3、了解并掌握正确的洗手方法，明确“勤洗手、会洗手”的重要性。

4、通过本科的学习结合亲身体验实践，提高对文明如厕讲卫生的认识，养成良好的如厕行为和卫生习惯。

教学过程：一、导入现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。

一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。

那么，今天老师就和小朋友们一起来探讨“文明如厕讲卫生”这个话题。

（出示课件标题，学生齐读标题两遍）2分钟二、文明如厕15分钟（一）那么首先我想请小朋友们想一想，在生活中你在别人身上或自己身上看到过不文明的如厕行为吗。

（抽学生回答，然后出示幻灯片2、3、4、5）1、分小组讨论。

2、抽小组内代表起来发言。

3、学习幻灯片2、3、4、5。

（二）、怎样才算文明如厕呢？老师觉得应该做到以下几点（出示幻灯片6），学生齐读一遍，然后提问：你认为文明如厕还应该做到哪些方面呢？（小组讨论后抽两三个学生回答），然后学习“如厕文明公约”，出示幻灯片7，个别读，齐读。

1、爱护公物，节约用水。

爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。

2、大小便入坑，手纸入篓。

男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。

3、保持厕所洁净。

脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。

拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后拧干，不能乱甩，以免溅污四周。

洗手池洗抹布、毛笔等请把水关小，洗完后把池子四周的污渍擦一擦。

4、尊重自己，尊重他人。

在厕所里不打闹、不喧哗，不乱涂乱画，保持墙面洁净。

三、刚刚在“文明如厕公约”里有提到便后洗手，大家平时都有坚持这个好的习惯吗，很好，下面我们就来一起学习正确的洗手方法,首先我们一起来了解一下“国际洗手日”。

《文明如厕讲卫生》教案教学目标：1、让学生知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道文明如厕讲卫生的基本常识；2、了解不文明如厕的行为给大家生活带来的影响，养成文明如厕讲卫生行为；3、培养学生良好的如厕行为习惯，主动维护公共厕所卫生。

教学重难点：学会判断不文明如厕行为，知道文明如厕讲卫生的基本常识，教学过程：（一）、导入：1、教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所？（学生自由发言）2、教师表扬回答正确的学生，并小结：其实，正常情况下，我们每天需要排一次大便和很多次小便，排出的这些是我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，这些废物有尿液和粪便。

这些废物能不能长期不排出体外？肯定不能，不然我们的身体会吃不消，会生病的。

所以，我们每个学生要养成每天排便的好习惯，那么我们今天就来学习《文明如厕讲卫生》的基本知识。

（二）、认识男女厕所标志1、认识我们学校厕所标志：你们知道这些图标分别代表什么？2、辨别男女厕所的其它标志：先分组辨别图标，再请学生上讲台来贴图标。

（三）、学习文明如厕行为1、文明如厕前后需要注意什么？三字歌：如厕前，带手纸，有人在，要等待；如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

2、有人在，要等待。

进入厕所后如何判断厕所里是否有人？红色代表有人，绿色代表无人；如何操作才能显示有人、无人的标志呢？让学生明白有人要等待。

3、如厕后，要冲水。

（师问）这有两个厕所，你愿意上哪个厕所？（学生答）让学生明白上完厕所要冲水。

4、把手洗，是让学生明白如厕后做一个干净的小宝宝，要把手洗干净。

让学生知道五步骤，即湿、搓、冲、关、擦五步洗手的方法，让学生记住五步法，做个干净的好宝宝；同时提醒学生洗手时，要把笼头开小点，可以节约用水，也可以避免溅水到身上。

（四）、了解不文明如厕行为，培养良好的如厕行为。

1、出示图片，了解一些不文明如厕行为，并让学生谈谈感想2、你还知道有哪些不文明如厕行为？同位同学互相讨论，再请学生集中谈谈3、教师小结如厕的不文明行为：冲跑、推拉喧哗、乱丢乱扔、破坏设施、乱涂乱画、没冲水等（五）、让学生看图判断如厕行为是否文明？若遇到不文明行为，你应该怎样帮助他人？（六）、小结所学《文明如厕讲卫生》知识1、拍手歌小结：让学生边拍边读、尽量记住拍手歌。

随着社会的不断发展，人们在日常生活中越来越强调文明素质的提升。

文明如厕、正确洗手和垃圾分类成为了人们日常生活中必不可少的一部分。

这些看似简单的生活小细节，却能够对我们的生活质量和卫生环境产生深远的影响。

我们需要从小开始让孩子接受文明如厕安全教育课，让他们做出正确的生活选择，培养正确的卫生习惯，保证自身健康和环境卫生。

一、文明如厕作为一个文明社会的重要标志，文明如厕不仅能够体现一个人的素质，更能够保证个人卫生和环境卫生。

在文明如厕的问题上，我们需要给孩子们灌输正确的观念，让他们知道如厕的正确方法，及时清理垃圾和保持厕所卫生。

在文明如厕教育中，我们需要让孩子们明确正确如厕的步骤，包括正确的坐姿和放尿姿势，以及如何调整厕所座椅位置。

同时，我们还需要通过有趣的方式介绍厕所的使用规则，例如，不能在厕所上写字、不能用手直接接触厕所的表面等等。

在使用厕所的过程中，孩子们还需要解正确清理垃圾的方法。

例如，纸张应丢进马桶而不是垃圾桶，每次使用完厕所都需要冲洗一下消毒，并且需要时常清理厕所周围的垃圾桶。

我们还需要让孩子明白厕所对于我们日常生活的重要性。

通过生动形象的教育活动，让孩子加深对于个人卫生和环境卫生的认识，从而提升他们的生活素质和卫生意识。

二、正确洗手正确的洗手不仅仅能够保证手部卫生，还能够预防各种传染病的发生。

在正确洗手的问题上，我们需要教育孩子们如何洗手、何时洗手，以及如何正确擦干双手等方面的知识。

我们需要告诉孩子们何时需要洗手。

在接触一些容易引起细菌感染的物品后，例如厕所、污染的水源、垃圾等等，都需要及时洗手，避免繁殖细菌滋生导致疾病的发生。

同时，与病人接触后也需要及时洗手消毒。

在洗手的步骤上，我们需要告诉孩子们，正确的洗手应该分为若干个步骤，包括擦洗双手、清洗手腕和手背、洗掉手指缝、洗干净指甲及切口等等。

这些步骤都需要时刻注意卫生，以免带入细菌。

在洗手时应注意用肥皂、洗手液或者酒精消毒液，并且需要用清水彻底冲洗干净。