【金榜题名】2014届高考生物 考点突击系列 专题01 走近细胞(精练,解析版).doc

《走进细胞》知识点及习题【知识梳理】1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：（注意）①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞注、原核细胞和真核细胞的比较：①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。

②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

③、原核生物：由原核细胞构成的生物。

如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

④、真核生物：由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

补：病毒的相关知识：1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。

主要特征：①、个体微小，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

专题01走进细胞【考点梳理.逐个击破】1.细胞学说的内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。

例1：关于细胞学说，下列说法错误的是()。

A.施莱登和施旺建立细胞学说B.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性C.草履虫的增殖依靠细胞分裂D.熊猫身体所有细胞的活动共同体现了熊猫的生命活动【解析】细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示多样性，B项错误。

故选B2.细胞学说的建立过程科学家研究发展比利时的维萨里、法国的比夏揭示了人体在器官和组织水平的结构英国的罗伯特·虎克用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名细胞德国的施莱登和施旺细胞是构成动植物体的基本单位德国的魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞例2：下列关于细胞学说建立的过程的说法，正确的是()。

A.法国的比夏通过对器官的解剖观察，提出器官由组织构成B.列文虎克观察到了细菌、红细胞和精子等的微细结构C.施莱登的研究推倒了分割动植物界的巨大屏障D.魏尔肖首次观察到新细胞的产生原来是细胞分裂的结果【解析】法国的比夏通过对器官的解剖观察，提出器官由低一层次的结构——组织构成，A项正确；列文虎克观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等，但并没有看到细胞的微细结构，B项错误；施旺在施莱登研究的基础上，结合自己的研究，提出动物也是由细胞构成的，推倒了分割动植物界的巨大屏障，C项错误；施莱登的朋友耐格里观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，D项错误。

故选A3.细胞学说的意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

4.多细胞生物生命活动的基础：（1）生物与环境间的物质和能量交换的基础：细胞代谢。

（2）生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。

【金榜题名】2014届高考生物考点突击系列专题01 走近细胞（精讲，解析版）【考纲细化考点展示】题型年份及考卷考点2013广东卷、2012年北京、福建卷多种多样的细胞选择题2012年重庆、2011年山东卷原核细胞和真核细胞的区别非选择题2013、2011年上海卷显微镜的使用【构建知识网络体系】【聚焦考点突破核心】考点1 生命活动离不开细胞【归纳总结】一、病毒是非细胞结构的生物1.结构：病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组成的生物，且都有严整的结构。

HIV、SARS、H1N1、H7N9、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。

2．生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细胞中生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。

3．繁殖方式：增殖吸附→注入→合成→组装→释放4．分类：植物病毒：烟草花叶病毒动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等细菌病毒：噬菌体5．应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为抗原。

6．检测方法(1)病毒核酸检测：DNA分子杂交。

(2)病毒蛋白质检测：抗原—抗体杂交。

二、细胞最基本的生命系统的理解1．细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。

2．细胞是生物体功能的基本单位：无细胞结构的病毒只有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。

3．没有细胞就没有完整的生命，生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。

三、感悟拓展1.利用HIV、SARS病毒研究疫苗困难的原因是什么？[提示] 上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA单链结构不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。

2．在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？[提示] 应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。

【优化方案】2014届高考生物一轮复习第一章走近细胞知能演练强化闯关（含解析）新人教版必修 11．用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( )A．将物镜对准通光孔B．先用高倍镜，后用低倍镜观察C．移动装片可确定污物在物镜上D．换高倍镜时，转动粗准焦螺旋解析：选A。

本题主要考查显微镜操作技术的有关知识。

用显微镜观察时，应是先用低倍镜再用高倍镜；移动装片时，根据视野变化的特点可以确定污物是否在装片上，但并不能据此确定污物是在物镜上还是在目镜上；换高倍镜时，要转动细准焦螺旋，故选A。

2．(2013·银川模拟)手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者会出现心肌炎等并发症。

以下关于肠道病毒的叙述正确的是( )A．肠道病毒的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B．肠道病毒的遗传符合基因分离定律，不符合自由组合定律C．可用含碳源、氮源、水、无机盐的培养基培养肠道病毒D．肠道病毒的外壳和遗传物质都是利用宿主细胞的原料合成的解析：选D。

病毒是非细胞生物，仅有一种核酸，因此，一种病毒的核酸只会含有4种碱基和4种核苷酸；病毒不能进行有性生殖，因此，病毒的遗传不遵循孟德尔遗传定律；病毒必须利用宿主细胞的原料进行物质合成，因此，培养病毒也不能直接用培养基培养，只能在活细胞内培养。

3．下列有关蓝藻的叙述不．正确的是( )A．属于单细胞真核生物B．在生态系统中属于生产者C．体内含有DNA和RNA两类核酸分子D．大量繁殖会造成生态危机解析：选A。

蓝藻属于原核生物。

4.(2013·豫北五校教学质量检测)2012年11月14日，据加拿大调查显示，酒店用品存在致命“超级细菌”。

“超级病菌”MRSA的全名是耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，MRSA有许多变种，其中PVL是毒性较强的一个变种。

该变种繁殖速度惊人，一个PVL病菌能在24小时内繁殖成1700万个。

下列有关“超级病菌”的叙述正确的是( ) A．该“超级病菌”生命活动所需要的能量主要由线粒体提供B．MRSA的遗传物质是RNA，变异快，所以有很多变种C．MRSA的繁殖方式是二分裂，不存在染色体的变化D．该“超级病菌”合成蛋白质时，转录发生在细胞核内，翻译发生在核糖体上解析：选C。

走近细胞1、(2022·青岛二中分校高三期中)李斯特氏菌是一种致死食源性细菌，当它侵入人体后，该菌的一种名为InIC的蛋白可通过阻碍人体细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌在人体细胞之间快速转移，使人患脑膜炎。

下列有关叙述错误的是( ) A．李斯特氏菌含有核酸的细胞器有线粒体、核糖体等B．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成场所均是核糖体C．Tuba蛋白和InIC蛋白都不需要内质网的加工D．该菌能在人类细胞之间快速转移依赖于细胞膜的流动性【答案】A【解析】李斯特氏菌为原核细胞，无线粒体，A错误。

2、(2022·辽宁葫芦岛市高三月考)蓝细菌细胞能通过其产生的一组特殊蛋白质将CO2浓缩在Rubisco酶(固定CO2的关键酶)周围。

2021年5月，中科院的科学家们在对蓝细菌这一CO2浓缩机制的研究中又有新发现。

下列有关叙述错误的是( )A．Rubisco酶是在蓝细菌细胞内核糖体上合成的B．Rubisco酶存在于蓝细菌细胞的叶绿体基质中C．蓝细菌细胞中含有DNA和RNA，但只有DNA是遗传物质D．蓝细菌的CO2浓缩机制有利于其适应低CO2浓度环境【答案】B【解析】Rubisco酶的作用是将CO2浓缩，即该酶作用于CO2的固定过程，在植物细胞中应该存在于叶绿体基质中，但蓝细菌细胞中没有叶绿体，B错误。

3、(2018·北京四中期中) 寨卡病毒是一种虫媒病毒，通过伊蚊属蚊子的叮咬进行传播，能够让人患上寨卡病。

下列关于病毒的叙述，正确的是( )A．病毒是生命系统最基础的结构层次B．病毒是不具细胞结构的生物C．病毒的遗传物质都是RNAD．病毒可在内环境中完成增殖【答案】B【解析】病毒不属于生命系统的层次；病毒的遗传物质是DNA或RNA；病毒必须在宿主细胞内完成增殖；病毒是不具细胞结构的生物。

4、（2018届贵州省黔东南州高三第一次模拟考试理综）比较大肠杆菌与人的造血干细胞说法，正确的是( )A．两者的细胞之中都含有mRNA、tRNA和rRNAB．前者遗传物质的单体是核糖核苷酸，后者遗传物质的单体是脱氧核苷酸C．两者都含有核糖体和线粒体这两种细胞器D．两者都可以通过有丝分裂增殖【答案】A【解析】大肠杆菌是原核生物，人的造血干细胞是真核细胞，两种细胞都含有mRNA、tRNA 和rRNA，A正确；两种细胞遗传物质的单体都是脱氧核苷酸，B错误；大肠杆菌不含线粒体，C错误；有丝分裂是真核细胞分裂的方式，大肠杆菌不能进行有丝分裂，D错误。

2014高考生物一轮复习讲、练、测第一章走近细胞课堂讲解考点一从生物圈到细胞1、细胞是最基本的生命系统的理解⑴细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。

⑵细胞是生物体功能的基本单位。

⑶没有细胞就没有完整的生命：无数实验证明，任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细胞的完整生命活动。

⑷生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。

例1、（2013广东卷24）下图为四种不同细胞的比较结果，正确的是【答案】BD误区警示(1)植物没有系统这一层次。

(2)一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次，但其之间没有组织、器官、系统层次。

(3)细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。

(4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。

(5)并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次。

变式训练1、(2013·临川模拟)下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( ) A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次B．病毒不属于生命系统的任何层次，其呼吸类型包括有氧呼吸和无氧呼吸C．群落是某一区域所有种群的总和，群落演替是生物与环境相互作用的结果D．生物圈的物质循环是反复利用自给自足的，而能量流动和信息传递是单向的考点二细胞的多样性和统一性1、原核细胞和真核细胞⑴分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。

⑵原核细胞和真核细胞的统一性（同上）。

⑶二者的比较1．生物归类总结生物⎩⎨⎧无细胞结构的生物，如：病毒细胞生物⎩⎪⎨⎪⎧原核生物真核生物2．正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下： 一看有无真正的细胞核，有则是真核生物，无则是原核生物二看细胞器种类，只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物3. (1)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。

植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。

命题预测纵观近三年高考题，本专题主要考查原核细胞和真核细胞的比较，兼顾考查显微镜使用，预测2017高考仍将考查原核细胞和真核细胞的比较，同时结合实验考查显微镜使用，题型以选择题为主。

知识网络知识讲解一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

(2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。

(3)病毒不属于生命系统。

二、细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的主要区别：有无以核膜为界限的细胞核。

2.原核细胞与真核细胞的共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有核糖体，都以DNA为遗传物质。

2．原核细胞共有的结构：都具有细胞壁、细胞膜、细胞质中都有核糖体和拟核。

三、细胞学说1．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可从老细胞中产生。

2．意义(1)揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。

(2)揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。

四、学会用显微镜观察多种多样的细胞1．显微镜的结构2．显微镜的使用先低倍镜后高倍镜；先调粗准焦螺旋后调细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。

(1)低倍镜观察：取镜→安放→对光→放臵装片→使镜筒下降→低倍物镜观察(2)高倍镜观察：考点透析考点1 生命系统的结构层次【典型例题】下列关于生命系统的叙述，错误的是( )A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群B.生物不都具备全部层次的生命系统C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分【名师点睛】生命系统结构层次的“3”个易错点(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。

【金榜题名】2014届高考生物考点突击系列专题01 走近细胞（精讲，解析版）【考纲细化考点展示】题型年份及考卷考点2013某某卷、2012年、某某卷多种多样的细胞选择题2012年某某、2011年某某卷原核细胞和真核细胞的区别非选择题2013、2011年某某卷显微镜的使用【构建知识网络体系】【聚焦考点突破核心】考点1 生命活动离不开细胞【归纳总结】一、病毒是非细胞结构的生物1.结构：病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质外壳组成的生物，且都有严整的结构。

HIV、SARS、H1N1、H7N9、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。

2．生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细胞中生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。

3．繁殖方式：增殖吸附→注入→合成→组装→释放4．分类：植物病毒：烟草花叶病毒动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等细菌病毒：噬菌体5．应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为抗原。

6．检测方法(1)病毒核酸检测：DNA分子杂交。

(2)病毒蛋白质检测：抗原—抗体杂交。

二、细胞最基本的生命系统的理解1．细胞是生物体结构的基本单位：除病毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。

2．细胞是生物体功能的基本单位：无细胞结构的病毒只有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。

3．没有细胞就没有完整的生命，生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。

三、感悟拓展1.利用HIV、SARS病毒研究疫苗困难的原因是什么？[提示] 上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA单链结构不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。

2．在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？[提示] 应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。