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《改革弊端的罗斯福新政》说课稿大家好，很高兴有此机会向大家学习并展示自我。
今天我说课的内容是：改革弊端的罗斯福新政。
明代思想家王夫之说过：“史乃述往以为来者师也”，学习历史，不仅为了了解过去的事情，更为了以史为鉴、古为今用。
本节课标，不仅要培养学生的综合分析历史现象、客观评价历史人物的能力，更要引导学生学会从历史中汲取有益养分，以史为镜、继往开来。
八年级学生具备一定的分析能力和认知水平，但对新课中出现的一些抽象概念和经济现象较为费解，也容易将历史与现实脱离开来。
因此，我把本课的教学目标确定为：了解罗斯福新政的背景、内容和作用；通过系列探究，学会客观评价历史事件和历史人物，培养学生以史为鉴唯物史观和学以致用能力，形成关心社会的主体意识。
对本课的重难点处理如下：小组活动配合视频播放，帮助学生详细了解罗斯福新政的内容及作用；根据学情，我认为，如何客观评价历史事件和历史人物，并学以致用是本课的难点。
这将通过阅读图表、分析材料等手段进行突破。
这是教法与学法。
为更好地实现教学目标，我在课前给学生布置了一些任务与探究：一方面印发有关深圳社保新规定方面的阅读资料；另一方面，将学生分成金融组、工业组、农业组和社会保障组，各组带着具体任务进行探究。
如要求金融组利用网络，结合教材，查找经济危机期间美国的股市和银行的状况，以及胡佛和罗斯福对此做出的对策。
利用多媒体整合资料，做到图文并茂。
教学过程分三个部分，其中新课讲授又分三个环节：罗斯福新政的背景、内容及作用。
下面是新课教学过程：播放英文歌曲《幸福的日子又来了》，利用听觉的冲击凝神。
这首歌的创作背景是1929年美国的经济危机，歌颂的却是罗斯福。
提出问题：究竟罗斯福与“幸福的日子”存在着怎样的联系？起兴，进入到新课的学习。
第一环节：罗斯福新政的背景。
当时，美国正遭遇空前的经济危机。
图表和数据的展示，一方面引导学生阅读图表、提高分析数据的能力，另一方面强烈地突出了美国所遭受的灾难。
《改革弊端的罗斯福新政》教学设计（推荐）一、课程标准4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
二、结构分析本课时介绍了在严重的经济危机面前，美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。
罗斯福总统的新政实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。
三、教学目标通过本课时的学习，了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用；通过对罗斯福总统的了解，培养学生正确评价历史人物的能力；通过对罗斯福新政的学习，使学生客观评价新政的作用。
四、教学重点、难点重点：罗斯福新政的措施。
难点：正确评价罗斯福新政。
五、教学方法对比法、讲授法、讨论法、展示法、角色扮演法。
六、课前准备教师布置角色扮演；学生收集有关胡佛和罗斯福的材料。
七、教学流程（一）复习旧课教师：（提问）1929年，美国发生一件什么事情？学生：经济危机。
教师：1929～1933年的经济危机，最先开始于美国，对美国社会的打击也最为沉重。
经济危机期间美国社会是怎样的萧条情况？学生：……教师：（归纳）（幻灯片展示）危机到来后，大批银行家、股票经纪人因为破产而自杀。
许多人的多年积蓄一夜之间化为乌有，以致当时流传着一则悲凉的幽默话：“跳楼的窗口都必须排队才能挤进去。
”大批产品积压卖不出去，小麦、棉花都被故意烂在地里，牛奶倒进河中，牲畜被宰杀后埋入山沟，因为无钱管理这些东西，也很少人有钱买这些东西。
与此同时，成千上万的人身无分文，因为危机使工厂倒闭，夺去了他们的工作。
没有了工作也就无钱购买食物而忍受饥饿，无钱付房租或保住自己的住房而被赶出家门、流离失所。
这些无家可归的人只得在垃圾堆中寻找残余的食物充饥，在大街上铺一张旧报纸度过饥肠辘辘的漫漫长夜。
