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第一节语文课作文
第一节语文课。
第一节语文课，是我们学习语文的开始。
这节课上，我们学习了很多有关语言
文字的知识，也学习了很多有关修辞和写作的技巧。
老师给我们讲解了诗歌、散文、小说等文学作品的特点和写作方法，让我们对语文学科有了更深入的了解。
在第一节语文课上，老师首先向我们介绍了语文学科的重要性。
语文是我们与
世界沟通的工具，是我们表达思想、交流情感的方式。
通过学习语文，我们可以提高自己的表达能力和沟通能力，也可以更好地理解和欣赏文学作品。
因此，语文学科在我们的学习生活中占据着非常重要的地位。
接着，老师给我们讲解了修辞的概念和分类。
修辞是指通过一些特殊的语言手段，来达到一种特定的修辞目的。
比如，比喻、拟人、排比等都是修辞手法的一种，它们可以让文章更加生动、有趣，也可以让读者更好地理解作者的意图。
通过学习修辞，我们可以提高自己的写作水平，也可以更好地欣赏和理解文学作品。
此外，老师还向我们介绍了写作的基本要素和技巧。
比如，写作要有一个清晰
的中心思想，要有丰富的想象力和联想能力，要有适当的语言表达和结构安排等。
通过学习这些写作技巧，我们可以提高自己的写作水平，也可以更好地表达自己的思想和情感。
在第一节语文课上，我们不仅学到了丰富的知识，也激发了我们对语文学科的
兴趣。
我们希望通过不断地学习和实践，能够更好地掌握语文知识和技能，也能够更好地欣赏和理解文学作品。
我们相信，在老师的指导下，我们一定能够取得更好的成绩，也能够更好地发展自己的语文能力。
如何上好高中第一节语文课作者：贾红来源：《语文教学与研究(教研天地)》2009年第11期一目的要求：(一)明确《普通高中语文课程标准》关于语文教学目的要求及语文学习的特点。
明确：1语文新课程的基本特点，即工具性与人文性的统一。
2高中语文课程的目的要求：提高语文素养，即运用能力、审美能力、探究能力，终身学习和有个性的发展。
(二)总结初中语文学习的得失，初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学习语文的兴趣。
明确“自主、合作、探究”的学习方式。
(三)引导学生学会建立语文学习档案。
二教学重点：明确怎样培养学习语文的兴趣，怎样掌握高中阶段学好语文的方法。
三教学难点：明确高中语文学习的目标。
四教学设想：湖北省新课改的实施，给我们老师提供了新的发展机遇和要求怎样改变老师传统的教学方式，让刚刚进入高中语文课堂的学生感受到高中语文教学的特点，使他们在初中的基础上进一步完善学习语文的方法，激发学习语文的兴趣，尤其是培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，是高中第一节语文课的关键。
因为人的认知在“第一时间”是至关重要的，我很重视第一节语文课的作用，每一届新生的第一节语文课我都有所改进，效果很好。
这次我的教学设想有了新课改理念的支撑，因此把改变教师的教学方式和学生的学习方式作为高中第一节语文课的设计重点，使学生明确高中语文学习的方法。
五教学过程：(一)学案设计1用一句话(至少含有一种修辞手法)来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。
2请选择一种最适合自己的方式(如：现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等)。
准备在课堂上展示自己的语文才艺。
3浏览高中语文教科书必修第一册、第二册，从封面、插图、装帧等，联想一下这些封面、插图及装帧的设计与语文有什么关系?譬如必修一封面设计是“黄河壶口瀑布”，你想到古代哪一位诗人的作品?4用一句话从一个方面谈谈你对必修1或必修2语文教材的印象，记下你特别喜欢的课文。
尝试写一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。
高中第一堂语文课高中第一堂语文课2017.9教学目标：1 ．让老师了解学生，让学生了解老师。
师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2 ．明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习的方法。
3 ．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。
教学设计：1 ．学情：学生由初中走向高中，经历了学习史上的重大转折，但是在语文学习上并没有质的提升。
因为，开学初的语文课应该以实现由初中向高中学法上的过渡，重在培养学生良好的语文学习的习惯。
2 ．教材：无。
3 ．教法：介绍法，互动法。
同学们，大家好。
首先，我在这里祝贺大家顺利地通过中考成为一名高中生。
其次，很高兴能在这样火热的季节认识火热的你们，我热烈欢迎你们来上我的语文课。
张爱玲说：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
这就是一种缘。
——正因为有缘，今天我们才相聚在xx学校，成为师生，成为朋友。
我先做一下自我介绍：我叫xxx，来自xx，是你们本学期的语文老师，在接下来的日子里我将竭尽全力帮助大家学习语文。
今天是我们进入高中的第一节语文课，我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。
一、语文是什么首先我想问问大家：学了这么多年语文，你所理解的“语文”究竟是怎样的呢？（抽学生作答）《新华字典》——“语”指语言，“文”指记录语言的文字。
语文分两个方面：第一：“语”即“语言”。
包括古代汉语、现代汉语。
学说普通话，写规范的汉字。
第二：“文”即“文学”。
古代文学、现当代文学。
培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”，他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。
语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。
二、为什么要学习语文第一，语文是基础学科，是学好其他学科必不可少的工具。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是看起来跟语文风马牛不相及的数学、物理、化学、生物等科目，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
高一语文第一节课：如何学习高中语文教学目的：1、引起学生学习语文的兴趣2、让学生明确如何学习语文教学方法：交流法课时：1教学步骤：一、导语请喜欢语文的同学举手。
（根据经验，不会多）觉得语文课无所谓的同学举手。
（根据经验，会很多）觉得语文很难学的同学举手。
（根据经验，有一定数量）得出结论：怪不得有人说：天下最好学的是语文，天下最不好学的也是语文。
天下最好教的是语文，天下最不好教的也是语文。
二、介绍语文的作用语文，根据高中教学大纲的性质界定是：工具性与人文性的统一。
工具性：（举例）1、对联：纪律如铁，意志如钢；花开富贵，竹报平安（顺序不能调换，押韵的要求）2、广告语：丰田汽车：车到山前必有路，有路必有丰田车80年代中国的道理上除了国产汽车就只有日本的进口车了。
丰田汽车作为日本最大的汽车公司自然在中国市场上执牛耳，而这句精彩的广告语则很符合当时的情况；巧妙的把中国的俗语结合起来，体现出自信和一股霸气，且琅琅上口。
人头马XO：人头马一开，好事自然来尊贵的人头马非一般人能享受起，因此喝人头马XO一定会有一些不同的感觉，因此人头马给你一个希望，只要喝人头马就会有好事等着到来。
有了这样吉利的“占卜”，谁不愿意喝人头马呢？尤其是那些尊贵的人，更是深信不疑。
德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感觉之所以够的上经典，在于那个“丝般感觉”的心理体验；能够把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，意境够高远，想象够丰富。
充分利用通感，把语言的力量发挥到极致。
电器：万家乐，乐万家（运用了回环）3、本科、硕士、博士都要写毕业论文4、曹丕《典论•论文》：文章，经国之大业，不朽之盛事者也。
石达开：何如著作千秋业，宇宙长留一瓣香。
人文性：当你听到张韶涵《隐形的翅膀》，为其歌词陶醉时，你是在感受语文；当你看《大明宫词》时，为其对白所折服时，你是在感受语文；当你看红楼品三国，心灵为之震撼时，你更是在感受语文。
语文可以陶冶你的情操，可以净化你的心灵，可以提升你的幸福感……三、谈谈如何学好语文1、学生谈2、老师总结首先是兴趣。
开学第一节语文课第一节语文课一、开场白XXX说：于千万人之中，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了。
这就是一种缘。
——正因为我们有缘才聚在一起，成为师生，成为朋友。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，看着大家一张张充满青春激情的笑脸，我的内心无比激动。
“集天下英才而教之”一直是我人生的追求。
我希望在未来的日子里，我们能相互理解、彼此尊重，和谐相处、教学相长，共建美丽丰富又博大精深的语文世界，在语文知识的殿堂里快乐成长、自由飞翔。
二、探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课，我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要研究语文”和“怎样研究语文”。
（一）、语文是什么呢语文新课标说语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。
语文分两个方面：第一：“语”即“语言”。
包括古代汉语、现代汉语。
学说普通话，写规范的汉字。
第二：“文”即“文学”。
古代文学、现当代文学。
培养人们对文学的兴趣与情趣。
文学就是“人学”。
他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。
（二）、为何要研究语文第一，无论中考怎么改革，语文都是稳居榜首的120分，占据中考分值的五分之一；优良者能考100分以上，差异拉大。
中考分数一样的情况下，重点中学首先参考语文分数录取。
语文是基础学科，是学好其他学科必不可少的工具。
科学,社会同样离不开语文。
即使是数学,英语，似乎与语文风马牛不相及了，实在，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常艰巨。
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来处置什么事情，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的开展和生活的质量。
生活中处处有语文，它是立身处世之本，建功立业之基。
第三，语文是一门很有意义的学科。
语文这门学科乍看很简朴，因为是母语，大家从小就接触它。
但是，如果你深切进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在期待着你去探讨。
我的第一节语文课今天是高中的第一节语文课，我想和同学们探讨两个问题。
一个是“为什么要学习语文”。
一个是“怎样学习语文”。
为什么要学习语文呢？我觉得有以下五个理由：第一，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。
全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。
所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
1＋X。
第二，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第三，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。
然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
我的高一语文教学的设想一，说在前面的话首先，我认为老师教的好，不如学生学的好。
学习的主体是学生，老师的一切智慧、才能、努力都是外因，最终还是要通过学生自己的学习活动来起作用。
因此，在高中第一年的时间里，调动学生的学习积极性，帮助学生养成良好的主动学习的习惯，就显得特别重要。
其次，我坚信叶圣陶前辈的话，“课文只是例子。
”老师把“例子”分析讲解得再明晰透彻，如果不让学生做大量的“习题”，也不可能迁移为能力。
所以，我主张压缩讲授课本的时间，在高一阶段尽量地多给学生一些课外阅读的时间和机会。
与此有关的是课外活动问题。
具我所知，几乎在所有学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课下用于语文的时间几乎最小。
高一新生的第一节语文课(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一次亲密接触——高一新生的第一节语文课教学设想为了上好新学期的第一节课，打响第一炮，我花了不少时间和精力去琢磨和钻研。
上好一节课的前提就是备好课。
我现在面对的，是一群刚刚步入高中，对周围的一切都感到新奇的十六七岁的孩子。
可以说，第一节课，对我来说非常重要。
我的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。
所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸引学生，让他们通过这一节课，对高中语文学习产生兴趣，从而打下良好的基础。
于是我决定，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事，让他们了解高中，了解高中语文的学习方式和方法。
教学过程一、开场白：同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们，我感到非常的高兴！首先自我介绍一下，我叫XXX，希望我们师生之间的初次相见，也能结下深厚的感情。
我2006年毕业于长春师范大学中文系，到现在为止，从教已整整四年。
伴随着你们的到来，我也将开始我教师生涯的第五个年头了。
新的学期开始了，对于你们来讲，一个新的征程也开始了。
首先我祝贺各位同学顺利通过九年学习成为一名高中生，成为我们一中的一名学生。
这是我们步入高中以后上的第一节语文课。
可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。
可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还是要面对高中的语文学习，毕竟它在高考中占有举足轻重的地位。
既然如此，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。
我想，有了这样的一个共同愿望作基础，只要我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。
今天的课，我不讲课文，我要先给大家讲几个小故事。
高中第一节语文课教学目标：1、通过了解“语文”的概念，介绍语文的一些基本技能，明确语文与生活的联系，从而提高学生对语文的学习兴趣。
2、询问学生对一个好老师的要求，预测以后会出现的师生矛盾，明确指出师生的共同利益，以确定和谐良好严肃的师生关系。
3、提出对学生的要求，并采取积极民主有效措施督促学生能做到所提要求。
4、指出必修1的学习重点并布置预习作业。
教学过程：【导入语】同学们好，很高兴能够担任你们的语文老师。
首先自我介绍一下，我姓“杨”，单名一个“炜”字。
这个名字分开来看呢，“杨”除了指姓氏以外，就是指植物，指植物时，既可以指“白杨”，又可以指“杨柳”。
“白杨”是一种长得很笔直的具有阳刚之气的植物，茅盾有篇文章就叫做《白杨礼赞》。
“杨柳”则与“白杨”相反，是一种长得婀娜多姿，飘荡柔顺的植物，具有一种阴柔之美。
贺之章《咏柳》一诗就赞美说“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”所以“杨”字既说明了姓杨的男人具有像白杨一样的阳刚之美，又说明了姓杨的女人具有像杨柳一样的阴柔之美。
“炜”字呢，现代汉语里指“光明”的意思。
所以我的这个名字具有一种积极的向上的倾向。
我之所以介绍我的名字就说了这么多，是因为我发觉很多学生在高中毕业时，还不知道教他的老师的名字，还有很多学生毕业后就忘记他老师的名字了。
所以呢，我希望你们能记住我。
接下来我说一下我的籍贯，我来自于重庆，与千里之遥的广东省揭西县棉湖中学高一××班的同学结成师生关系，这可真应了一句俗语“有缘千里来相会”。
既是有缘，就希望同学们在今后的语文学习中多多努力，认真配合，合作愉快！【什么叫语文】同学们学习语文学习了9年，那么，在你们看来，什么叫“语文”呢？有没有同学愿意起来说说。
“语”指“语言”，“文”指“文字”，指写作。
人与人之间靠什么来传达信息呢？最主要的就是靠说话，靠语言。
当然了，除了语言外，还有其他的方式，比如靠文字，靠手势，还可以靠眼神，尤其是你要传达的信息不想让别人知道，而且表达的是倾慕的意思时，就可以用眼神，用含情脉脉的眼神来表达特殊的特定的信息。
但是，在这所有表达信息的方式中，最常用的就是靠语言、靠文字了。
那么，我们要怎么样才可以正确无误地了解他人的信息，同时传达我们的信息呢？这就要求我们能够掌握基本的听说读写技能，而语文就恰好是练习听说读写技能的，“语”，指语言，侧重于练习听和说；“文”指文字和写作，侧重于练习读和写。
所以我们学习语文，不仅仅是为了高考，而且是为了生活中的需要，更是为了提高自己的素质。
所以呢，在以后的语文学习中，四个方面的技能我们都会练习到。
具体来说，怎么实施呢？一般的，每一篇课文，研读程序是①介绍作者，②介绍文体常识，③介绍写作背景，④整体研读课文，了解大概意思，⑤详细研读课文，分析细节，⑥发表感悟，提出疑问。
其中前三个部分是练习“听”的技能，主要靠同学们听，在听的过程中了解不同作家的不同作品，并且提取有效信息，同时，要求做好笔记。
第四和第五是学习的重点难点，也是训练重点，最主要练习说的能力，其次还有读和听的能力。
但一般来说，一篇课文的阅读要求在课前就完成，上课时间基本上不另外拿时间读的，但要求背诵的文章和文言文，诗歌除外。
注意，我重点强调，这部分练习说的能力，要求能正确表达自己的观点，能分析自己的思考结果，当有问题时大胆说出你的疑问和思考结果。
这里遇到的疑问和问题，每个人都可以有自己不同的独到的看法和见解，只要言之成理就行，本来，对同一个问题，不同的人就有不同的看法，所以才有“仁者见仁，智者见智”的说法。
这要求同学们能大胆起来回答问题。
这些练习有利于提高同学们的口头表达力，分析问题能力，思维敏捷能力等等。
这部分内容，学习重点不在于记笔记，而在于多思考和多回答问题。
但是，文言文和诗歌除外。
第六主要练习写的能力，这部分内容一般是在课外完成。
这也是练习的重点，因为高考作文占了60分，这里，对同学们的作文提点要求：第一，不能写错别字，高考明确规定，一个错别字扣1分，第二，做到最基本的要求，句子表达正确无误，没有语病，句子通顺流畅，第三，在做到了前两点的基础上，尽量把文章写得有文采，写得吸引人一点。
同时，以后的作文，你的错别字我勾画出来，在作文本右边划个框框，你把正确的字写到框框内。
还有，我在你句子下面划了横线，表示这个句子有问题，你要把它改正过来。
如果划的是波浪线，表示你这个句子写得很好。
所以，同学们记住了，不要以为语文课没什么好听的，不值得听，这是错误的，它不管在基本的生活方面还是在提高同学们的表达力，沟通力，交往力等方面，都是有用的。
以后大家要好好学习语文课。
【好老师的标准和具体做法】每个学生都希望遇到一个好老师，为了使同学们学得愉快，同时也为了使我教得愉快，所以请同学们谈谈你们对老师的要求。
这个要求怎么提呢？就是你以前的老师中，哪些老师是你喜欢的，你喜欢他们的什么？哪些老师是你不喜欢的，为什么不喜欢？当然，不同学生要求不一样，我不可能照顾到每个学生，我只尽量去做就行了。
同时，大部分学生都希望老师把课上得生动有趣一点，这个呢，我会尽量去做。
但你们必须要明白，学习是一个艰苦的需要付出劳动的事情，而不是一件好玩有趣的事情，如果轻松好玩，那不是很多人都喜欢学习，很多人都会成为大学问家？所以呢，以后教学中可能仍旧会出现一部分枯燥的内容，但你们必须强制自己去学习，必须用自己的毅力和勇气去克服学习给你带来的枯燥性和一些困难。
这点请你们要记住。
（学生提要求）【老师对学生的要求】每个学生都希望遇到一个好老师，同样的，每个老师也希望遇到好学生。
这个好学生，怎么好法呢？每个老师的标准不一样的，在我看来，就是综合素质好的学生就是好学生。
这个综合素质，不仅仅指成绩，它还包括很多方面，比如语言表达力，思维力，创新力，领导能力，社会交往力，毅力，同情心，善解他人等，既包括了能力，还包括了一部分性格。
同时，我问同学们，在这节课之前，我们互相认识吗？既然不认识，那就无所谓喜欢与厌恶了，也就没有仇恨了。
老师与学生之间是没有实质性的矛盾和仇恨的，因为老师与学生既不会争权夺利，又不会有经济纠纷，所以从理论上来说，他们应该是一种和谐的良好的其乐融融的关系。
但是，老师的职责是教育学生，管理学生，让学生的世界观、人生观、性格、素质、能力等各个方面都有好的积极的发展。
对于那种不听管教，拒绝学习，拒绝提高自己的学生，老师是会处理他们的，是要求强制性学习的。
假如哪个学生不听管教，拒绝学习而老师采取措施让他变乖时，你们不要说，这个老师很恨这个学生。
这是老师的职责，谁不听话就管谁。
所以，老师与学生的所谓的矛盾就在于，一个努力要促进学生各个方面的发展，一个又偷懒，不愿意提高自己，这样就产生了冲突。
其实老师与学生间不但没有实质性冲突，反而在根本利益上是一致的，他们是“一损俱损，一荣俱荣”的关系。
学生学好了，老师也有面子，这是个双赢的过程，所以叫做“一荣俱荣”，毛泽东当了国家领导人，他本人很光荣，教他的老师徐特立也很光荣。
要是哪个学生做尽了坏事，或成绩差得不行，别人问，是哪个老师教的呀，这就叫做“一损俱损”。
所以，你们仅仅记住，现在我跟你们都不熟，也跟你们任何人没有仇恨。
但是，假如以后哪个学生不听管教，不听话的话，我是要管的，这时你莫说我很恨你，想专门惩治你。
为了使每个同学都有提高，所以我提些要求，希望大家遵守：1、上课不准迟到、早退，上课时间内未经允许不准私自走出教室，就是上厕所也不允许，必须跟我说了才能出去。
迟到一分钟罚抄课文一遍，两分钟两遍，依次类推。
罚抄的课文，不准别人代抄，不准用复写纸，必须自己完成。
2、上课期间不能说话、睡觉，不准听歌，要认真听课，做笔记。
说话的学生，被我点一次名罚抄课文2遍，点两次名4遍，三次罚抄6遍，依次类推。
睡觉、听歌的学生扣学分。
不听话的学生我就点名，尤其是点那么经常违犯纪律的学生。
如果多个学生说话，我愿意点谁的名字就点谁的名字，凡是被点名的学生就要无条件接受惩罚，不能找任何借口拒绝，不能说我专门针对你。
3、上课时不准下棋，不准玩扑克，发现后没收相关器具并交给班主任，另外罚写两篇800字以上的作文。
4、布置的作业必须独立完成，包括第二课堂的，没交作业的，扣除相关学分。
要求背诵的篇目，必须会背诵并能默写出来。
检查默写时，没写出来的或没写正确的将扣除相关学分。
检查默写时，不能翻书，不能偷看别人答案，否则取消你本次的默写资格而要求你放学后直接到我办公室重新默写。
每一篇课文的默写分三轮，第一轮要求每个同学必须考到80分以上，第二轮必须考到90分以上，第三轮必须考到100分。
5、不准无故旷课，点名时小组长要如实汇报，请了假的同学，我课后会到班主任那里核查实际情况。
6、如果教师冤枉了你们，不能当时就给老师抬杠唱反调，更不能打骂老师，而应该课后再详细给老师说明情况。
7、每天语文科代表把当天的语文课程安排在哪一节要写在黑板上，语文课上课前要提醒大家，让大家准备好相关的学习资料，特别提醒没带书没带卷子等的同学，找隔壁班借一下。
8、课前预习：文言文部分，要求在我讲课前就将相关段落翻译出来写在本子上，翻译时只能查找字词典或者看课后注释，绝对不能看翻译书，否则一点效果都没有，如果不会翻译，就把那句留起也不要看翻译书。
而且，本子一行写完后，要留个1到2行的空行。
上课时认真听讲，听我翻译时看我的翻译跟你的翻译有什么不同。
如果差别不大，就不用记下我的翻译，如果差别很大，就把我的翻译写在你翻译的相对行数下留的空白那里。
翻译完一段后，把这一段的难点和不懂处写在本段后面，上课时便于释疑。
散文小说和诗歌，也要预习，预习时要做课后练习，把自己的答题内容写在本子上，同时写出本课不懂的地方，上课时提问。
我讲课后练习时，注意看看我是怎么得出自己的结论的，注意我解题的思路和过程。
8．说一下关于考试的情况:a、只能用黑色钢笔或黑色中性笔答卷，不能用圆珠笔。
答题错误就用横线把它划掉，不能用改正液；b、作文字数正常情况下必须满800字，如果试卷有额外要求，比如要满1000字，就必须达标。
实在写不出那么多字数，就是写点口水话也要达到标准。
未达到标准者考试完后重新写这篇作文；c、每道题都要做，不会做的也要做，凡是将答卷留空白者，课后抄写要求默写的文章；d、默写题必须达到满分，未能达到满分的同学，将写错的相对篇目抄写5遍；e、答题时字迹工整，卷面整洁，尤其是默写题部分，你明明写对了，却因为字迹不工整而扣掉了分数，后果自负。
默写题部分，一般是n道小题而只任选n－1道小题来做。
此时，千万不要贪心，只做自己最有把握的n－1道题，如果你全做了，那么，评分标准只按照最前面的n－1道题目分数来算。
如果前面的做错了，那么，即使你后面的做对了，也只按照前面的分数来算；f、考试时注意时间，尤其考前十分钟时，不管后面的题目有没有时间去做，都要先把做好的答题内容从试卷上转移到答卷上，转移完了才去做其他题；g、每次考试，不能提前交卷，不要急着出考室。
