12课复习
- 格式:ppt
- 大小:2.49 MB
- 文档页数:17
第12课《古诗三首》知识点和同步练习目录01生字组词 (2)02多音字 (2)03形近字 (2)04《示儿》知识点 (3)05《题临安邸》知识点 (4)06《己亥杂诗》知识点 (5)第一课时同步练习 (9)第二课时同步练习 (9)期中期末知识点复习 (15)课文知识点01生字组词祭:祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃:乃父乃至乃至于有容乃大熏:熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人杭:杭州苏杭杭绸亥:亥时恃:自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀:哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜拘:拘束拘谨拘禁拘管不拘一格02多音字几:jǐ几个 jī茶几降:jiàng降落 xiáng投降xūn:熏(熏陶)薰(薰衣草)shì:恃(有恃无恐)侍(侍候)03形近字祭:(祭拜)察(观察)杭:(杭州)抗(抗争)恃:(自恃)待(等待)04《示儿》知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
主题:《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗,诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一,希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己,表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿:给儿子看。
②元:同“原”,本来。
③但:只是。
④九州:古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师:指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁:你们的父亲。
鉴赏:①人死之后万事皆空,诗人早已将个人生死置之度外,唯一悲愤的就是山河破碎,不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念,嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛,但并未绝望,他坚信总有一天,宋朝的军队必定能平定中原,收复失地。
05《题临安邸》知识点题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题:《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨,以乐景写哀情,表达了诗人的愤激之情。
部编版五年级语文下册第12课《清贫》知识归类复习教案(部编版)一. 教材分析《清贫》是一篇描写清新、质朴的散文,作者通过对贫困的描绘,展现了人们在生活中面对困境时的坚韧和乐观。
课文语言优美,情感真挚,富有感染力,适合五年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容,体会作者情感,提高学生的朗读和感悟能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,能够独立理解课文内容,并通过朗读、讨论等方式体会作者的情感。
但部分学生在理解较为深层次的含义方面可能存在困难,需要教师的引导和帮助。
此外,学生的写作能力也有待提高,可以通过对本课的仿写、扩写等方式进行锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会作者情感。
2.过程与方法:通过朗读、讨论等方式,提高学生的阅读理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观:培养学生面对困境时的乐观态度,增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,体会作者情感。
2.教学难点:理解课文深层次的含义,感悟作者在面对困境时的乐观态度。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2.互动式教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的阅读理解和感悟能力。
3.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文录音:为学生提供正确的朗读示范。
2.相关图片:用于创设情境,帮助学生更好地理解课文。
3.教学课件:用于辅助教学,提高课堂效果。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设情境,如展示贫困地区的图片,引起学生对贫困的关注,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师播放课文录音,让学生跟随录音朗读课文。
结束后,教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.操练(10分钟)教师提出问题,引导学生深入理解课文内容。
例如:“课文中的作者是如何面对贫困的?我们能从中学到什么?”学生分组讨论,分享讨论成果。
七年级上册语文第12课《论语》十二章复习资料第12课《论语》十二章(一)文学常识孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人。
春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。
儒家学派的创始人。
被后世统治者尊为至圣、万世师表,与孟子并称“孔孟”。
孔子曾大力宣传“仁”的学说,认为“仁”即“爱人”,提出“己所不欲,勿施于人”;主张“有教无类,因材施教”,并有“学而不厌,诲人不倦”的精神。
整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修,使其成为我国第一部编年体历史著作。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,约485章,是儒家经典著作之一。
《论语》是早期语录体(也叫格言体,如文中1-9则)散文,南宋时,朱熹把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”,是儒家学派的经书。
(二)文章主题十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理,其意在启迪我们:学习要有端正的态度和良好的方法;做人要有仁爱之心,要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
(三)主要内容1.涉及的成语:(1)不亦乐乎:不也快乐吗?现用来表示达到了很厉害的程度。
(2)温故知新:温习学过的知识,可得到新的理解与体会。
也指重温历史经验,更好地认识现在。
(3)知之为知之,不知为不知:知道就是知道,不知道就是不知道,指要老老实实,不要不懂装懂。
(4)见贤思齐:看见贤人就向他学习,希望能和他看齐。
(5)三人行,必有我师:几个人一同走路,其中必定有我的老师。
表示要善于向别人学习。
(6)择善而从:选择好的向他学习,也指采纳并实行正确意见。
(7)任重道远:担子沉重,路途遥远。
比喻责任重大,需要长期奋斗。
(8)死而后已:死了以后才停止。
形容为事业奋斗到底的决心。
(9)己所不欲,勿施于人:自己不想要的,不要施加于别人。
2.区分内容:3、名句默写:①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝一、政治措施:“推恩令”1.背景:西汉初,诸侯王和地方上的豪强地主这两股势力扰乱社会秩序,威胁中央集权。
2.措施:汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区别:“推恩令”是减少诸侯国的土地,削弱诸侯地方势力,加强中央集权。
分封制是给诸侯分封土地,加强诸侯实力,分散中央权力。
二、思想文化措施:“罢黜百家,独尊儒术”(董仲舒)1.背景:书P55;2.目的:加强中央集权3.措施:①接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说立为正统思想;②在长安兴办太学,以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材。
(“六经”加《乐》)4.作用:从此,儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。
★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度:三、经济措施:盐铁专卖1.背景:汉初,盐铁经营权大都掌握在豪强手中,控制了国家的经济命脉2.目的:为加强朝廷对社会经济的控制3.措施:①汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱。
②在全国各地设盐铁官,把煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖。
③在全国范围内统一调配物资,平抑物价。
4.作用:这些措施,使国家的财政状况有了很大的改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了基础。
四、汉武帝巩固大一统措施的作用:汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
(客观原因:汉初休养生息带来的经济繁荣;主观原因:汉武帝雄才大略,善于用人)★课堂小结:汉武帝加强中央集权(即巩固大一统)的措施:(1)政治:①接受主父偃的建议,颁布推恩令;②建立刺史制度,监视地方官吏、豪强(2)思想:①接受董仲舒的建议,“罢黜百家独尊儒术”,立儒学为正统思想;②在长安兴办太学(3)经济:①把铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱;②在全国各地设盐铁官,把煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖;③统一调配物资、平抑物价(4)对外关系:派张骞出使西域,陆上和海上丝绸之路。
二年级数学上册苏教版第三单元第12课《复习(第1课时)》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第三单元第12课《复习(第1课时)》的主要内容是复习第一单元到第三单元的知识点,包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识等。
这些知识点是小学数学基础中的基础,对于学生后续的学习具有重要意义。
本节课的教材内容安排合理,既有理论知识的讲解,也有实践操作的练习,使学生在复习的过程中能够巩固已学的知识,提高自己的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于加减法运算、认识人民币、长度单位等知识点有了一定的了解。
但是,部分学生对于一些概念的理解还不够深入,需要在复习的过程中加以巩固。
此外,学生的学习兴趣和学习习惯各不相同,需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过复习,使学生能够熟练掌握第一单元到第三单元的知识点,提高自己的数学素养。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流等方法,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观目标:让学生在复习的过程中感受到数学的魅力,培养自己积极学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:熟练掌握第一单元到第三单元的知识点。
2.教学难点:对于一些概念的理解和运用,如角的初步认识、长度单位的换算等。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法,引导学生通过复习,巩固已学的知识。
同时,利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,丰富教学形式,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个有趣的数学小故事,引出本节课的复习内容,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生自主复习第一单元到第三单元的知识点,教师进行巡回指导,解答学生的疑问。
3.合作交流:学生分组进行讨论,分享自己的学习心得,互相帮助,共同提高。
4.教师讲解:针对学生在自主学习和合作交流中遇到的问题,教师进行讲解,引导学生深入理解知识点。
二年级数学上册苏教版第三单元第12课《复习(第1课时)》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第三单元第12课《复习(第1课时)》,主要对第三单元的内容进行复习。
第三单元主要学习了100以内的加法和减法。
本节课通过复习,使学生巩固和掌握100以内的加法和减法运算,提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法运算,但在运算速度和准确性上还有待提高。
此外,学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习兴趣,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标:通过复习,使学生巩固和掌握100以内的加法和减法运算,提高计算能力。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点:100以内的加法和减法运算。
2.教学难点:快速准确地进行计算,解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法,让学生在游戏中练习加法和减法运算,提高学生的计算能力。
3.采用合作交流法,引导学生相互讨论、合作解决问题,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学素材,如PPT、练习题、游戏道具等。
2.布置教室,营造良好的学习氛围。
3.准备教学视频或课件,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的故事情境,引出本节课的复习内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT或黑板,呈现第三单元的主要知识点,包括100以内的加法和减法运算。
引导学生回顾和总结已学的知识。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组游戏,让学生在游戏中练习加法和减法运算。
游戏结束后,教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
4.巩固(10分钟)教师呈现一些实际问题,让学生运用所学的加法和减法知识进行解决。
部编版语文八年级下册第12课《诗经》二首知识总结知识点一、相关资料《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
孔子认为“不学诗,无以言”,将其作为道德教育的教材。
自西汉以后被儒家学派尊崇为经典,奉为“六经”之一。
《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》的第一篇。
孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。
”《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分,表现手法有赋、比、兴三种。
风:是各地的民歌,分15国风,共160篇,是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
常用复沓手法,体现民歌特色。
雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分“大雅”和“小雅”,共105篇。
颂:多是宗庙、颂神的乐歌,有“周颂”“鲁颂”和“商颂”,共40篇。
赋:即陈述铺叙。
比:即对人或物加以形象的比喻。
兴:即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
二、课文翻译原文:关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
关关:拟声词。
雎鸠:一种水鸟,一般认为就是鱼鹰。
洲:水中的陆地。
窈窕:文静美好的样子。
淑:漂亮,美好。
逑:配偶。
雎鸠鸟不停地鸣叫,在河心小洲上。
文静美好的女子,是男子的好配偶。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之,窈窕淑女,钟鼓乐之。
参差:长短、高低不齐的样子。
寤寐:指日日夜夜。
钟鼓:钟和鼓。
都是名词用作动词,敲钟,击鼓。
乐:使……快乐。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边捞。
文静美好的女子,日日夜夜追求她。
追求她却得不到,白天黑夜总是思念她。
思念啊思念,竟翻来覆去难成眠。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边采。
文静美好的女子,弹琴鼓瑟亲近她。
长短不齐的荇菜,在船的左右两边挑。
文静美好的女子,敲击钟鼓使她快乐。
原文:蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭:芦苇。