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第十二课实现人生的价值一、选择题1．“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。
如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是( B )①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件A．①②B．①③C．②④D．③④[解析] “软世代”根本就不想奋斗，也就无所谓脱离社会的“个人奋斗”，②不符合题意。
“软世代”不愿工作，不想创造价值，也就谈不上利用社会提供的物质条件实现人生价值，④不符合题意。
故选B。
2．网络流行上“佛系青年”，其含义是指那些崇尚看淡一切、得过且过、不大走心的活法和生活方式的青年人。
有人说这是一种淡然和洒脱的心态，也有人说是颓废与逃避。
对此正确的态度是( D )①佛系青年的生活方式无可厚非②要在个人与社会的统一中实现人生价值③要发挥社会意识对社会存在的促进作用④实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神A．①③B．②③C．①④D．②④[解析] ①不合题意，题目强调的是对佛系青年的生活方式的正确态度，而佛系青年的生活方式并不是正确的，并不是无可厚非。
③说法错误，社会意识有先进与落后之分，先进的社会意识对社会存在有促进作用。
故选D。
3．“时代楷模”卢永根院士放弃国外优越的工作环境和生活条件，选择学成归国。
他毕生致力于水稻遗传育种研究，始终站在科学研究第一线。
罹患癌症后，他将毕生积蓄880万余元无偿捐献给华南农业大学，用于奖励贫困学生与优秀青年教师，卢永根院士的事迹说明( B )①实现人生价值需要正确价值观的指引②获得社会认可是实现人生价值的根本途径③是否无私奉献是衡量价值观正确与否的标准④人生的真正意义在于奉献社会A．①②B．①④C．②③D．③④[解析] 材料中，卢永根院士放弃国外优越的工作环境和生活条件，选择学成归国报效国家，说明了实现人生价值需要正确价值观的指引，①正确。
第十二课实现人生的价值1.了解哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.理解人的价值的内涵与评价。
（1）内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
人的价值还包括社会对个人的尊重和满足。
但人生的真正价值在于对社会的贡献。
（社会价值+自我价值）（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3.理解价值观的导向作用。
原理内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，发挥价值观的导向作用。
【拓展】世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是一个有机的整体。
世界观是我们对世界的总体看法，具有决定性作用。
有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观。
人生观、价值观是世界观的重要组成部分。
人生观与价值观紧紧相连，人生观决定价值取向，价值观引导人生走向，人生观和价值观又丰富着世界观。
要树立科学正确的世界观、人生观、价值观。
4.理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上价值判断和价值选择的客观依据（正确价值判断与选择的标准）（1）符合客观规律各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人们的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
要作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
（2）符合人民群众的利益作出正确的价值判断和价值选择，就要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
【提示】不能认为人民群众的整体利益与个人总是一致的。
![高中政治一轮复习：实现人生的价值[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/b74ad90e79563c1ec5da71f0.png)
第十二课《实现人生的价值》复习一、[课标要求]1．了解哲学意义上的价值2．理解人生价值的内涵和评价3．理解价值观及其对人们行为的导向作用4．懂得做出正确的价值判断和价值选择的依据和标准5．坚持在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值二、[知识结构]价值判断和价值选择价值观实现人生价值价值观的导向作用人生价值的两方面内容人生观评价人生价值的大小实现人生价值的途径三、[重点、难点]1.人生价值的内容和评价2.价值观的导向作用3.做出正确的价值判断和价值选择的标准4.实现人生价值的途径四、[基础知识梳理]1．人生价值包括哪两个方面？如何评价人生价值的大小？2．价值观作为一种社会意识，它对社会存在有什么样的作用？3．做出正确的价值判断和价值选择的和标准是什么？（注意：价值判断和价值选择的特征）4．我们应如何创造和实现人生价值？（注意：人生价值的实现既需要客观条件，也需要主观条件，但根本的途径是投身于劳动实践）五、[观点辨析]1．人生价值包括贡献和索取两个方面，因此，无论是对社会作贡献还是向社会索取，都是有价值的。
2．人生价值需要在个人与社会的统一中实现，但这样就会抹杀个性、否定个人利益。
六、[即时训练]一、单项选择题1．下面漫画《议论》告诉我们①人们的科学素养不同，对同一对象会产生不同的认识②人生价值只有在个人与社会的关系中才能体现出来③价值观对人们的行为具有驱动、制约和导向作用④对自我的满足程度才是评价人生价值大小的主要标准A．①②③B．②③④C．①④D．②③2．针对一些地方对非物质文化遗产缺乏保护，而仅仅当作生财之道的错误说法，有关人士呼吁，要警惕非物质文化遗产“物质化”。
从历史唯物主义上看，这是因为A．矛盾双方相互转化B．价值观对人们的行为有导向作用C．错误的意识不具有能动作用D．主观动机决定人的主观能动性的发挥3．即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”。
即使我们只是一根火柴，也要有一次闪耀。
第十二课实现人生的价值1．人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用。
2．价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准。
3．价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一。
1．正确的价值观是指符合可持续开展要求的价值观。
( ×)2．价值判断是在价值选择的根底上作出的。
( ×)3．价值判断因具有主体差异性而没有客观的评价标准。
( ×)4．人生价值是社会价值与自我价值的统一。
( √)5．发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素。
( ×)6．个人素质越高，人生价值越大。
( ×)1．价值是人们在生活中经常使用的概念。
以下能表达哲学意义上的价值的是( )①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A．①②B．②③C．①④D．②④答案 D2．三十多年来，他接手的孕产妇、新生儿没有出现一例重大事故或死亡；三十多年来，他负责的长坪乡土墙坪村、春溪沟村的病人从没因抢救不及时而病逝。
“背篼村医〞李朝安用他的背篼背出山民的健康，这说明( )A．人的价值就在于对社会的责任和奉献B．个人对社会的奉献以精神奉献为主C．人的价值在于得到社会尊重和认可D．人生价值是社会价值和自我价值的统一答案 A3．中共十八届五中**强调，实现“十三五〞时期开展目标，破解开展难题，厚植开展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的开展理念。
其哲学依据是( )①生产力的状况决定生产关系的性质②社会意识具有相对**性③价值判断和价值选择的标准具有客观性④正确发挥主观能动性才能突破社会规律的制约A．①②B．②③C．①③D．③④答案 B4．由于网络的虚拟性和隐匿性，以及个别人法制观念和自律意识的欠缺，网民聚集在一起时，往往会出现群体的情绪化、极端化等非理性现象，甚至引发群体性社会事件，影响社会和谐稳定。
