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四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。
教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学过程：一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
四、总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。
3、主动承担力所能及的家务劳动。
4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。
教学过程：一、导入新课二、学文明理1、自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际，强化观点完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做？我们应该怎么做？2、思考与练习说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。
四年级校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 帮助学生掌握校本课程的相关知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养学生的特长。
二、教学内容：1. 第一单元：校本课程简介教学目标：让学生了解校本课程的背景、意义和目的。
教学内容：校本课程的起源、发展，我校校本课程的特点和设置。
2. 第二单元：课程设置与选择教学目标：让学生了解校本课程的设置和选择原则。
教学内容：校本课程的分类、设置原则，如何选择适合自己的校本课程。
3. 第三单元：课程实施与评价教学目标：让学生了解校本课程的实施方式和评价方法。
教学内容：校本课程的实施流程，评价方法及其意义。
4. 第四单元：课程资源与利用教学目标：让学生学会利用校本课程资源，提高自主学习的能力。
教学内容：校本课程资源的种类、如何利用校本课程资源。
5. 第五单元：课程成果展示教学目标：培养学生展示自己校本课程学习成果的能力。
教学内容：如何整理和展示校本课程学习成果，进行成果交流。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解校本课程的相关概念和理论知识。
2. 采用案例分析法，分析具体校本课程的实施和评价实例。
3. 采用小组讨论法，引导学生进行课程选择和资源利用的讨论。
4. 采用实践活动法，让学生在实际操作中掌握校本课程的实施和评价方法。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 结果性评价：检查学生在课程学习中的成果，如作业、测试和项目展示等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现和课程成果，对学生的综合素养和发展进行全面评价。
五、教学资源：1. 教材：校本课程简介、课程设置与选择、课程实施与评价、课程资源与利用、课程成果展示等教学材料。
2. 设施设备：多媒体教具、投影仪、白板等教学设施。
3. 网络资源：相关校本课程的在线资料和视频。
4. 人力资源：邀请校本课程教师和优秀学生分享经验。
四年级校本教学计划和教案一、学情分析咱四年级的小宝贝们呀，那可是充满活力又古灵精怪的一群小家伙。
他们已经有了一定的知识基础，就像小树苗开始长出了不少枝丫。
不过呢，每个孩子的学习进度和接受能力还是有点小差异的，有的像小火箭一飞冲天，有的呢就像小蜗牛慢慢爬，但只要给点阳光就都能灿烂起来。
二、教学目标（一）知识与技能1. 让孩子们能熟练掌握课本上那些重要的知识点，就像把小宝贝们领进知识的宝藏库，让他们清楚地知道每个宝贝放在哪儿。
2. 提高他们的听说读写能力，不管是听故事、回答问题，还是自己写小作文，都能像模像样的。
（二）过程与方法1. 通过各种有趣的小组活动，让孩子们学会合作，就像小蚂蚁搬东西一样，大家齐心协力。
2. 多给孩子们一些自主探索的机会，让他们像小探险家一样，自己去发现知识的奥秘。
（三）情感态度与价值观1. 培养孩子们对学习的热爱，让他们觉得学习就像玩游戏一样有趣，而不是苦差事。
2. 让孩子们懂得尊重和包容不同的想法，就像在一个大家庭里，每个成员的想法都值得被尊重。
三、教学重难点（一）教学重点1. 那些在课本里反复出现的重点知识，就像舞台上的主角，一定要让孩子们牢牢记住。
2. 提升孩子们的阅读理解能力，让他们能像小侦探一样，从文章里找出各种线索。
（二）教学难点1. 有些抽象的概念，对孩子们来说就像雾里看花，得想办法让他们能清楚地理解。
2. 让那些有点害羞的孩子也能大胆地开口表达自己的想法，这就像让小鸵鸟把头从沙子里抬起来一样不容易呢。
四、教学措施（一）教学方法1. 趣味教学法把枯燥的知识变成有趣的小故事或者小游戏。
比如在教数学的时候，可以把数字当成小士兵，让孩子们指挥它们做各种运算。
2. 多媒体教学法利用图片、视频等多媒体资源，让孩子们的眼睛和耳朵都享受一场知识的盛宴。
像在教自然科学的时候，播放一些动物的生活视频，孩子们肯定看得津津有味。
（二）学习评价1. 除了传统的考试成绩，还要关注孩子们平时的表现。
(完整)小学四年级校本课程教案第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究研究能力、合作研究能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自郝，我们要为祖国歌唱！我们小学生应该从小热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
(2)读课文，李四光几经变化，为祖国奉献的故事，思考、探究、交流、回答问题：(1)试分析上述材料，探讨李四光自愿改革的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？(4)李四光的故事对你有什么启发？(5)能否列举其他有志之士，讲述他们的事迹？(学生思考并回答以上问题，教师引题，完成以下研究内容)指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好研究的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光志愿改革的故事告诉我们，在选择未来的道路时，要像李四光一样，把个人前途与祖国命运紧密联系起来，根据祖国的需要选择自己的志向。
说明这个道理：个人前途与祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
四年级下册校本教材教案第一章：认识校本教材教学目标：1. 让学生了解校本教材的定义和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 校本教材的概念和意义。
2. 校本教材的特点和优势。
3. 校本教材的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 让学生通过观察和比较，了解校本教材的特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享使用校本教材的心得。
教学评价：1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
第二章：校本教材的使用方法教学目标：1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生独立使用校本教材的能力。
教学内容：1. 校本教材的目录和结构。
2. 校本教材的阅读方法和技巧。
3. 校本教材的练习和评价方法。
教学活动：1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。
2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。
3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。
教学评价：1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。
2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。
3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。
第三章：校本教材的学习技巧教学目标：1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
教学内容：1. 校本教材的学习方法和策略。
2. 时间管理和学习计划的制定。
3. 学习笔记和复习方法的技巧。
教学活动：1. 引导学生思考适合自己的学习方法。
2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。
3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。
教学评价：1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。
2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。
3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。
第四章：校本教材的互动与讨论教学目标：1. 让学生学会与他人合作和交流。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校本教材的互动和讨论方法。
2. 团队合作和沟通技巧。
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
四年级校本课程教案教案标题：四年级校本课程教案教案目标：1. 了解校本课程的定义和重要性。
2. 掌握四年级校本课程的教学目标和内容。
3. 设计适合四年级学生的教学活动和评估方法。
教学准备：1. 确定本课程的主题和目标。
2. 收集相关教学资源和教材。
3. 准备教学工具和学生活动材料。
教学活动：1. 导入：通过展示图片或故事引起学生对本课程主题的兴趣。
2. 介绍校本课程：向学生解释校本课程的定义和重要性，强调其与学生个体发展的关系。
3. 分析教学目标和内容：向学生介绍本课程的教学目标和内容，让学生明确学习的重点和目标。
4. 教学活动：根据教学目标和内容，设计适合四年级学生的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等。
5. 教学资源利用：引导学生使用教学资源，如图书、互联网等，拓展他们的知识和理解能力。
6. 学生互动：鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
7. 总结归纳：帮助学生总结所学内容，梳理思路，加深对本课程的理解。
8. 评估方法：根据教学目标，设计适合四年级学生的评估方法，如小测验、作业等，检查学生对本课程的掌握情况。
教学延伸：1. 提供拓展资源：向学生提供相关的拓展资源，如书籍、网站链接等，让他们进一步深入学习本课程内容。
2. 分组合作：鼓励学生分组合作，展开小研究或项目实践，培养他们的合作能力和创造力。
3. 个性化学习：根据学生的兴趣和能力，提供个性化的学习任务和资源，满足他们的学习需求。
教学反思：1. 教学效果评估：根据学生的学习情况和评估结果，评估教学效果，发现问题并改进教学方法。
2. 教学反思总结：总结本次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考。
教案撰写者：教案专家日期：[填写日期]。
四年级校本教案
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握四年级数学课本中的知识点和解题方法；
2. 培养学生良好的数学学习习惯和解题思维能力；
3. 增强学生对数学的兴趣和自信心。
教学重点：
1.掌握数学课本中的核心知识点；
2.培养学生的数学思维和解题能力。
教学难点：
1.提高学生的数学解题能力；
2.培养学生的数学思维能力。
教学过程：
一、课前准备：
1.确认学生已经熟悉数学课本的章节和知识点；
2.准备教具和课堂活动。
二、引入新知：
1.复习前一节课的内容；
2.引入新的知识点和问题。
三、知识讲解：
1.讲解新的知识点和解题方法；
2.示范解题过程。
四、巩固练习：
1.教师布置课后练习；
2.学生自主完成练习。
五、课堂讨论：
1.学生交流解题过程和答案；
2.教师提问和引导。
六、拓展练习：
1.教师提出一道较难的数学题目；
2.学生尝试解题。
七、课堂总结：
1.学生回顾本节课的重点知识点；
2.教师进行总结和点评。
八、课后作业：
1.布置练习题和作业；
2.鼓励学生主动思考和解题。
九、课堂反馈：
1.学生交作业；
2.教师对学生的作业进行评价和反馈。
十、课后辅导：
1.教师留下时间进行个别辅导；
2.帮助学生解决学习中的困难。
小学四年级校本课程教案第一单元：敢于提问，善于提问教学目标：1.通过充分体验，让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2.培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：通过活动，培养学生的勇敢精神。
教学准备：多媒体课件，调查表。
教学过程：活动一：故事导入，体验胆小1.谈话导入老师：今天我给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，老师讲故事。
1）老师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？2）老师讲故事。
3.互动交流并小结。
1）老师：你们从故事中听懂了什么？2）学生交流。
4.揭题板书：1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。
但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。
2）板书课题并齐读。
老师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：“我不胆小！”活动二：敞开心扉，走近胆小1.看故事，了解胆小老师：我们在研究、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？学生交流故事的内容：中国学生由于胆小而不敢提问。
2.联系实际，交流胆小老师：小朋友们，昨天我给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。
能敢于说出胆小，面对胆小，这就是勇敢的表现。
老师要表扬你们！3.学生交流。
老师：下面谁来说说自己害怕的事？活动三：引导体验，克服胆小1.引导提问出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。
（好，大家先自由分组讨论讨论）2.小组内畅所欲言。
3.老师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消息。
小学四年级校本教案【篇一：四年级校本教案】学习目的1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：一、导入1、班主任讲话：同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：文明礼貌微笑待人二、组织学习文明礼貌知识：首先是微笑1、a、播放课件：（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）出示课件b、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下4、谈谈对为“微笑”的认识其次是礼貌用语1、提出问题：谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？2、集体交流、讨论这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4、指导总结：5、拓展延伸：出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
四年级校本教案第一课文明礼貌微笑待人学习目的1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：一、导入1、班主任讲话：同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：文明礼貌微笑待人二、组织学习文明礼貌知识：首先是微笑1、A、播放课件：（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）出示课件B、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下4、谈谈对为“微笑”的认识其次是礼貌用语1、提出问题：谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？2、集体交流、讨论这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4、指导总结：5、拓展延伸：出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
要努力养成使用敬语的习惯。
7、小结：谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。
否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
三、谈话自由发言：你遇到过或经历过文中这样的事吗？当你遇到这样的事情时，你是怎样处理的？（大家讨论自由发言）同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人微笑，就会得到同样的回报。
只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。
同学们，我们是一名小学生，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，做个有礼貌的好少年。
第二课小学生生活安全常识歌（一）班会目的：1．使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
2．通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的火灾、触电、食物中毒、遇到坏人安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
3.. 以“增强安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
4. 引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。
进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
课前准备：1、让同学们收集有关防火、防触电、防中毒的图片和新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的交通标志。
（二）教育重难点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。
（三）教学内容：谈话引入：同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈火，电，毒的安全安全。
首先请大家欣赏几段小品。
小品欣赏：1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)2、大家认真观察表演后讨论：（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。
还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？3、学习防触电知识的情景表演：（1）第二组代表表演：（2）大家认真讨论观察表演后讨论：a.提问：发生了什么事？他们是怎么做的？b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生触电危险？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话求救？4、学习防中毒知识的情景表演：（1）第三组代表表演：（2）大家认真观察表演后讨论：a.发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果？应该怎么做？b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎么办？怎么防止中毒？出了事自己处理不了打什么电话求救？5、学习防坏人破坏知识的情景表演：（1）、第四组代表：（2）、大家认真观察表演后讨论：a.刚才发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危险？如果你遇到这种情况办？应该怎么做？b.总结：情景表演告诉了我们什么问题？怎么防止此类事情发生？出了事自己处理不了应打什么点火求救？（五）巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。
注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
防坏人：不轻信陌生人的话。
不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱(六)学生颂读《小学生活安全歌》(七)班主任总结：同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。
站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。
今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。
让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！第三课读书要有好方法教学要求l. 读懂课文内容，认识有计划读书的重要性。
2. 初步学会读书方法。
教学重难点：认识读书方法的重要性并初步学会制定读书计划。
教学时间一课时教学过程一、谈话引入。
1. 同学们，你们爱读书吗?爱读哪些书呢?2. 课外书种类繁多，各人读的可能不一样。
我们要有计划读书，才能有好的读书效果。
3. 板书课题，读题。
（读书要有好方法）二、自学课文。
1. 布置自学。
(1)读通文章，读准字音。
(2)读懂文章，思考：①读书的基本要求是什么？②怎样订读书计划?③读书的好方法有哪些?三、检查自学效果。
1. 检查课文。
2. 讨论思考题并指导。
(1)、读书要有效，营养成那些良好的习惯？(2)、你平时是如何读书的？(3)、同学交流(4)、搜集读书名句①一古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
《冬夜读书示子聿》宋·陆游。
②业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
一唐·韩愈。
③读书破万卷，下笔如有神。
一唐·杜甫④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——唐·颜真卿)四、总结全文内容。
五、布置作业。
第四课他失明，却不失败教学目标：1、指导学生抓住关键词读好课文，体会佩奇.皮特不屈不挠的学习精神和生活态度。
2、对学生进行爱心教育。
教学过程：一、导入1、放音乐《隐形的翅膀》让学生说一说，从这首歌中听出了什么？板书：《他失明，却不失败》二、强烈对比，引发质疑1、出示课件（佩奇.皮特的成就）学生读，说说自己知道什么？过渡：谁知道,就这个取得这么大成就的教授,竟在5失去了97%的视力。
.生默读第一节配乐个别读师：这样一个孩子，为什么能取得这么大的成就？三、整体感知、了解皮特精神学生快速默读，用文中的一句话或一个词说说皮特成功的原因板书：不屈不挠四、细细品读深刻体会“不屈不挠”1、学生默读课文，标画表现皮特不屈不挠的句子，并做批注2、师生交流，责重指导（1）他说：“你在这里并不是学习平庸，而是学习卓越”。
学生说一说自己画了哪些让你感动的词，并说说自己对这些词的理解或由词联想到的师指导抓住重点词强调读学生想象情景，深入体会人物心理（2）指导感悟皮特坚强地面对生活，对生活的热爱（3）皮特练习，练习，练习……学生抓住文中词，体会学皮特练习的刻苦五、有感而发，再品人物学生结合学过的课文个别说一说六、体会“爱”的力量1、自由读本课看看你读懂了什么？学生自由读，个别说2、引导学生体会生活给了皮特力量，皮特又把坚强无私奉献给他人七、明志1、人能走多远，不要问双脚而要问志向2、人能攀多高，不要问双手而要问毅力3、学生自由读，结合课文说说自己的理解。
八、全课小结学了本课以后，你有什么感想呢？你知道皮特失明却不失败的原因了吗？从他的身上，你学到了什么呢？课下在班内开个讨论会。
第五课利人利己用过的东西放回原处教学目标：1.知道要把东西放在一定的、合适的地方，用完放回原处。
2.懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。
3.懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。
体会到把东西放在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。
教学重点：使学生懂得东西不乱放的好处与坏处，知道东西要放在固定的、合适的地方。
教学难点：使学生知道东西要放在合适的地方。
教育过程：一、导入1、你去过超市吗？你到过图书馆吗？你用过别人的东西吗？用完以后你把他们放在哪呢？你留心过吗？想一想，像张青的这样想法会有怎样的后果呢？今天我们学习第五课。
（板书课题）2．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……3．过渡语：如果乱放东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。
二、学文明理1、学生边看图片边听故事。
（图片的内容为多媒体课件，录音故事内容同课文内容）2、教师提问：如果乱放东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱放东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱放东西的坏处。
