我改小数乘法复习课

2023-2024学年四年级下学期数学第三单元小数乘法整理与复习（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则。

（2）能正确熟练地进行小数乘法计算，并解决相关的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过复习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，增强学生对数学知识的求知欲。

（2）培养学生严谨、细心的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则及应用。

2. 教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的小数乘法问题，引导学生回顾小数乘法的意义和计算法则。

2. 复习小数乘法的计算法则（10分钟）（1）教师引导学生复习小数乘法的计算法则。

（2）学生举例说明小数乘法的计算过程。

（3）师生共同总结小数乘法的计算法则。

3. 小数乘法练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相批改，交流解题心得。

4. 小数乘法在实际问题中的应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用小数乘法进行解答。

（2）学生分组讨论，合作解决实际问题。

（3）师生共同总结小数乘法在实际问题中的应用方法。

5. 小数乘法游戏（5分钟）（1）教师组织学生进行小数乘法游戏。

（2）学生积极参与，提高计算速度和准确性。

6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘法的计算法则和实际应用。

7. 布置作业（5分钟）（1）课后练习：完成练习册上的小数乘法题目。

（2）预习：预习下节课将要学习的小数除法内容。

五、课后反思本节课通过复习小数乘法的计算法则和实际应用，使学生进一步巩固了小数乘法知识。

小数乘法复习课一：小数乘法法则：（一）知识点小数乘法法则：先，再。

②怎样点小数点？③乘得的小数位数不够，怎样点小数点？（二）跟踪练习1.下列各式中，积有几位小数，就再括号里填几7.84×1.6 （） 6.96×0.32 （）1.9×7.56 （） 0.38×0.25 （）2.直接写得数2.3×0.3= 0.42×0.2= 0.9×0.11=0.1×53= 0.02×500= 1.22×0.4=1.25×8=2.5×40= 0.1×53=0.04×25= 12.5×8= 0.08×0.3=3.列竖式计算下列各题56×1.3 0.56×0.04 3.05×556.7×1.2 3.14×0.68 8.9×0.76二：因数与积的倍数变化关系（一）知识点1.一个因数扩大到它的10倍，另一个因数不变，积 。

2.一个因数缩小到它的1001，另一个因数不变，积 。

3.一个因数扩大到它的10倍，另一个因数缩小到它的1001，积 （二）跟踪练习：1.下列各式中，积最小的是（ ）A ．320×0.024 B.2.4×0.32 C.24×0.322.下列各式中，与562×0.24得数相等的算式是（ ）A.56.2×2.4B.5.62×2.4C.0.562×2.43.根据35×16=560的积，写出下面各题的积35×0.16=（ ）3.5×1.6=（ ） 0.35×160=（ ）0.35×0.16=（ ）350×0.16=（ ） 三：乘法小规律：（一）知识点1.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数2.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（二）跟踪练习：1．下列各式中，积大于第一个因数的算式是（ ）A.1.2×0.4B.2.4×1.03C.9.6×0.112.在下面的○里填上＞或＜759×0.9○7591×0.94○14.25×1.1○4.25 0.46×1.23○0.46 0.46×1.23○1.23 1.01×0.99○1.013.判断①两个数相乘，积一定大于每一个因数。

教案：第1单元小数乘法整理与复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法计算。

2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数乘法在实际问题中的应用3. 小数乘法的练习和复习三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则和小数乘法在实际问题中的应用。

2. 教学难点：小数乘法中的小数点位置的处理和实际问题的解决方法。

四、教学过程1. 导入通过提问和引导，让学生回顾小数乘法的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念和计算法则的复习引导学生回顾小数乘法的基本概念和计算法则，包括小数乘法的定义、小数点的处理规则等。

3. 实际问题解决方法的复习通过例题和练习，让学生回顾小数乘法在实际问题中的应用，培养学生运用小数乘法解决问题的能力。

4. 小数乘法的练习和复习通过练习题和小组讨论，让学生巩固小数乘法的计算法则和实际问题的解决方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

5. 总结与反思通过提问和总结，让学生回顾本节课的学习内容，引导学生进行自我反思和总结，提高学生的自主学习能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估学生的学习状态和理解程度。

2. 练习和作业：通过学生的练习和作业完成情况，评估学生对小数乘法的掌握程度和解决问题的能力。

3. 学生反馈：听取学生对本节课的教学内容和方法的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版2. 练习题和例题：根据教材内容和教学目标，设计相关的练习题和例题，供学生在课堂上进行练习和讨论。

3. 辅助教具：如计算器、小数乘法计算表等，帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的计算法则。

七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，适当调整教学难度和教学进度，确保每个学生都能够理解和掌握小数乘法的相关知识。

小数乘法的整理和复习大家认识我吗？（不认识）是的，我们是第一次见面，那么你们知道有关老师的信息吗？（你来自。

）对你观察得很仔细，回答的也很响亮，今天这节王老师和大家一起来学习，那你们欢迎我吗？那怎么欢迎？（鼓掌）谢谢大家，我们来开始上课一、情景引入我们今天就来对第一单元小数乘法进行整理和复习。

看大屏幕：老师给大家带来了几个算式18.5*1.2 2.5*3 23.6*2.91.92*9.9 1.7*40 5.28*4.8请你选择你最喜欢的算式，快速的算一算，看谁算的又快又准确！想好的马上举手！二、整理和复习1、小数乘整数：根据学生板书：2.5*3=7.51.7*40=68大家计算这两题的请举手，这么多同学都选择这两题，为什么呢？小数乘整数用口算就能解决，那这题你是怎么算的？小结：像这样的乘法算式可以先按整数乘法的计算方法算出积，再给积上点小数点。

那剩下的算式呢？还是小数乘整数吗？是小数乘小数板贴（小数乘整数）（小数乘小数）2、知识梳理：那在第一单元还有那些内容呢？我们来回忆一下，如果回忆不起来，我们来快速的翻一下数学书来帮你们回忆。

学生回答，老师贴：积得近似值简便运算解决问题3、小数乘小数：接下来就让我们用小数乘法的计算方法来解决问题。

我再来观察剩下的算式，哪几个算式的积是接近20的？看那些同学找得又多又快。

（可以动手写一写）预： 1.92×9.8 8.5×1.2师：你怎么这么快就找到了两个算式，能给大家介绍一下你的好方法吗？生:我是估的板书(估算)师:你能跟大家说说你是怎么估的吗?生:……师:同学们你们觉得他用估算的方法怎么样?生:很好,速度很快师:估算的方法在这里用的恰到好处！.师:通过估的方法我们迅速的找到了这样的2个算式,那么到底那个的积更接近20呢?还能用估算的方法来解决吗？看谁算得又对又快。

学生独立计算(个别同学板演)预设: 1、竖式1.92×9.9学生说的：整数乘整数，因数中有3位，积的右边起数3位点上小数点哦！你讲得真好！谁再来说一说？你也能像刚才那个同学一样再说一说吗？大家都是这样算的吗？2、竖式18.5*1.2请一生结合题目说计算方法并板书（先按整数乘法算出积，再给积点上小数点）小结：像这样的小数乘法我们都是怎样算的呢？1、学生去总结2、PPT展示：并读一下3、展示学生错题：（PPT中出现）我们看，有的同学是这样算的，对吗？你觉得小数乘法的笔算要注意什么？（先点小数点再去划0，要注意进位，不要出错）师：通过刚才的整理和复习，老师发现同学们对计算的知识掌握得非常好，接下来就让我们带着这些知识去挑战一下吧。