七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
精神的三间小屋 毕淑敏
盛着爱恨——光明温暖 盛放事业——坚固优雅 安放自身——独特安稳
根据课前确立的教学目标和重难点，板书环绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧环绕中心，突出结构层次，逐层概括推动，明 确主旨。
2.语言浑厚，意蕴深厚。 浑厚无华、充满哲理的语言，激发了我们情感的奔涌，展示了XXX致远的 境域：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄重。 我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”字里 行间表现出作者对美好人性和健康人格的期盼。
【方法活用】 本文第8段语言生动而又深刻，精美而又睿智，词语感情色彩鲜明，并且 运用了多种修辞方法，试感悟其中蕴含的道理，仿写一段文字，描画自 己的精神小屋。
教学重点
引导学生关注自身心灵，提升精神境域。
教学难点
了解三间小屋的精神内涵，了解作者对个人精神世界的 观点
五、说教法学法
阅读教学过程是学生精心读说,获得个性体验和特殊感受的过程,是教 师引导学生不断实现自我构建、学会阅读、促进表达的过程。老子也说 过:“授人以鱼,不如授之以渔。”教学不是一种被动接受的过程,而是学生 主动学习,获取知识的过程。本课教学应重视培养学生自主学习的意识， 培养他们合作的精神，同时，重视发挥他们的主观能动性，提高他们的 参与度，让他们知道自己才是学习的真正的主人。
《精神的三间小屋》说课稿
部编版初中语文（九年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语 文九年级上册第二单元的课文《精神的三间小屋》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
