会计学非专业用教学设计

职业学校非会计专业基础会计课程教学在职业学校中，非会计专业的学生可能需要学习基础会计课程。

这对于他们未来的职业发展和全面的素质提升有着重要的意义。

本文将重点探讨职业学校非会计专业基础会计课程的教学方法和理念。

一、引言会计是一门重要的学科，它能帮助学生理解企业的财务状况和经营情况。

职业学校非会计专业学生学习基础会计课程，可以为他们提供实际应用和未来职业发展所需的知识和技能。

二、课程设置1. 课程目标基础会计课程的目标是使学生能够理解会计的基本概念和原则，掌握会计核算的基本方法和技巧，培养学生的会计思维和分析能力。

2. 教学内容基础会计课程的内容包括会计原理、会计凭证、会计账簿、财务报表、成本会计等方面的知识。

同时，应结合实际案例和情境分析，帮助学生将理论知识应用于实际问题中。

三、教学方法1. 理论与实践相结合基础会计课程的教学应注重理论与实践相结合。

通过案例分析、小组讨论和模拟操作等形式，帮助学生将理论应用于实际情境中，加深他们的理解和记忆。

2. 互动式教学在课堂教学中，教师应注重与学生的互动。

采用问答、讨论、辩论等方式，激发学生的思考和兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。

3. 多媒体技术的应用利用多媒体技术进行教学，可以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教师可以通过投影仪、电子白板等设备展示案例分析和实际操作过程，使学生更好地理解和掌握会计知识。

四、评估方式为了评估学生的学习效果，应采用多种方式进行评估。

除了传统的笔试、口试外，还可以采用实际案例分析、小组项目和个人作业等形式，全面评价学生对会计知识和技能的掌握程度。

五、教师素质要求作为基础会计课程的教师，需要具备以下素质：1. 扎实的理论基础和丰富的实践经验。

2. 具有良好的教学方法和教学资源开发能力。

3. 能够激发学生的学习兴趣和提高课堂效果的能力。

4. 具备团队合作和沟通能力，能够与学生和家长进行有效的交流和互动。

六、教学资源基础会计课程需要教师积极开发和利用教学资源，包括教材、案例、多媒体课件等。

《会计学》教学大纲（非会计专业）二、课程性质、地位和任务《会计学》对于经济管理类本科教学知识体系完整性的建立具有重要作用。

该课程是经济管理类非会计专业的一门必修课。

《会计学》课程以国内外趋同的《企业会计准则》为依据，主要讲授会计核算的基本理论、基本方法和基本技能。

《会计学》的教学任务是：通过该课程，使学生能够熟悉会计学的基本原理，理解会计核算的基本内容，掌握企业会计的一般核算方法；了解会计实务操作的执行程序、制度法规，懂得如何利用会计所提供的资料为各项经济管理工作服务；充分认识做好会计工作对于加强经济管理、提高经济效益的重要意义。

通过该课程，注意规范学生的法制观念和职业道德，为培养高质量的应用型经济管理人才奠定坚实的思想基础和专业基础。

三、课程基本要求基础理论知识方面：该课程的教学，主要讲授：会计学的必备理论与基础知识。

其中包括，会计的含义，会计法规体系，会计信息的披露，会计假设与会计核算原则，会计要素与会计等式，会计循环等。

业务技能知识方面：该课程的教学，主要讲授：财务会计账务处理知识。

其中包括：会计核算的主要专门方法；以企业会计为对象，按照各会计要素展开的业务核算；财务会计报告的编制及报表简要分析等。

该课程以会计学原理为前导，以会计核算为中心，培养学生具备参与会计工作的基本技能，知晓会计信息的生成原理，阅读与分析财务会计报告的能力，以及严格的工作态度与严谨的工作作风。

该课程强调理论联系实际，非财会专业《会计学》课程的教学目标应当是培养学生从经济与管理的角度来认识会计、学习会计，使学生具备基本的会计思维方式，具备能够运用会计信息分析、解决实际问题的能力。

四、课程内容第一章总论[教学目的要求]通过本章教学，较系统地学习会计核算的基础理论。

要求了解会计的产生与发展，会计的涵义；理解会计的对象与目标，六项会计要素的基本概念，会计要素的基本内容和平衡关系。

通过本章教学，为学习以后章节打好会计核算的理论基础。

大学非会计专业会计学课程教学研究［摘要］非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容与专业会计学课程的教学目标和教学内容存在差异。

会计学课程的教学对象是会计数据和信息的使用者，他们需要理解和利用会计报告，因此会计学课程应当围绕会计报告组织教学内容，教学方法和手段也要适应会计学课程的教学特点，采用传统和现代教学方法相结合的方式。

［关键词］会计学课程；教学目标；教学内容；教学方法会计学课程是为大学非会计专业的学生开设的专业基础课，教学对象主要是经济管理类专业学生。

笔者在教学中发现学生在学习该课程时普遍有一种焦虑心态，对该课程的教学效果评价普遍较低。

本文选取了在会计学课程教学中的几个基本问题进行探讨，与同行商榷。

一、教学对象与教学目标会计学课程的教学对象是经济管理类非会计专业的学生，如旅游管理、市场营销、人力资源管理等专业的学生，开课时间一般是在大一的第二学期或者大二的第一学期。

为非会计专业的经济管理类学生开设会计学课程，目的是培养知识结构合理、综合素质高的人才。

会计是一种“商业语言”。

对于经管类学生而言，学习会计学的目的是使用这门语言，如同学习英语和计算机知识一样，都是为了用于今后的管理工作。

因此，他们学习会计学的目的与专业会计学学生学习会计学的目的是不同的。

前者是通过会计学课程的学习成为一个好的会计数据和信息的利用者，后者是通过一系列的会计学课程的学习成为一个好的会计数据和信息的生产者。

由于非专业与专业学生学习会计学的目的不同，又受到课时少的限制，那么为非会计专业开设的会计学课程的教学目标就不同于为会计专业开设的会计学专业课程的教学目标。

一般会计学专业的主干课程有初级财务会计学、中级财务会计学、高级财务会计学、财务管理、成本与管理会计、审计学、会计信息系统等。

通过这些课程的学习，学生可以全面、系统、深刻地理解和掌握会计的基础知识、基本理论和基本技能。

为非会计专业的学生安排一门会计学课程，其学习目标是什么呢？是财、会、审的哪一部分呢？从理论上来说，会计学是指大会计，应当包括财、会、审，而且从培养目标来说，经管类的学生不准备将来去从事具体的财务会计、财务管理和审计工作，但是他们将来所从事的管理工作又必然会与财务管理相联系，并受到会计和审计的监督。

非财会类专业会计课程的创新性教学设计分析非财会类专业的学生在学习会计课程时常常面临困难，因为他们所学习的专业与财会类专业有所不同，而传统的会计教学方式可能无法满足其特殊需求。

针对非财会类专业的学生，需要设计创新性的教学模式，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

本文将从教学设计的角度对非财会类专业会计课程的创新性教学设计进行分析。

一、目标确定在进行教学设计之前，首先需要确定教学的目标。

对于非财会类专业的学生来说，他们学习会计课程的目的大致有两个方面：一是了解会计知识，为将来的职业发展打下基础；二是培养解决问题的能力和思维方式。

教学设计需要明确这两个目标，并在教学过程中有针对性地进行设计。

二、创新性教学内容设计1. 整合案例教学针对非财会类专业的学生，可以采用整合案例教学的方式，将会计知识与实际案例相结合，引导学生深入理解和灵活运用会计知识。

通过具体的案例分析，学生可以更好地理解会计知识，并且可以培养他们解决实际问题的能力。

2. 设置跨学科链接非财会类专业的学生通常对会计知识感兴趣不大，但如果将会计知识与其它学科进行链接，可以激发学生的学习兴趣。

比如可以将会计知识与市场营销、管理学等学科进行结合，通过跨学科的方式，使学生更好地理解和应用会计知识。

3. 引入实践案例在课堂教学中，可以引入实际的企业会计案例，让学生通过实际的财务报表、会计凭证等来进行分析和处理，帮助学生更好地理解会计知识，同时也使得学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高学生的实际操作能力。

三、创新性教学方法设计1. 启发式教学对于非财会类专业的学生来说，启发式教学是一种比较适合的教学方法。

通过提出问题、引导学生思考、鼓励他们发表自己的观点和看法，达到启发学生思维、培养分析和解决问题的能力的目的。

2. 互动式教学非财会类专业的学生通常对会计知识缺乏兴趣，因此需要采用互动式教学的方式来提高学生的学习积极性。

可以组织小组讨论、课堂互动等形式，让学生积极参与到教学中，从而提高学生学习的主动性和积极性。

2023年非会计专业基础会计学课程教学1350字随着全球经济的快速发展，会计学作为一门最基础的经济学科之一，在现代社会中扮演着越来越重要的角色。

无论是企业还是个人，都需要掌握一定的会计知识，用于管理财务、进行决策和规划未来。

因此，学习基础会计学课程已经成为了现代社会中非常重要的一部分。

2023年的非会计专业基础会计学课程将涵盖以下内容：一、会计学的概述本课程将首先介绍会计学的基本概念和目标，以及它在现代经济中的作用和意义。

学生将了解会计的历史、与其它学科的关系以及职业发展前景。

二、会计核算基础这部分内容是课程中的重点，主要介绍会计核算的基本理论和方法。

学生将学习会计分录的编制、账户的建立、跨期调整和年度结账等基本方法，以及相关的会计准则和规范。

三、财务报表的编制本课程将进一步介绍财务报表的编制和分析方法。

学生将学习如何编制资产负债表、利润表和现金流量表，并掌握如何对这些报表进行分析和比较，以帮助企业和个人做出合理的财务决策和规划。

四、管理会计和成本会计本课程将进一步介绍管理会计和成本会计的基本知识。

学生将学习相关的理论和方法，包括成本核算、成本控制、预算管理、绩效评估等内容。

这些知识将有助于学生掌握企业内部管理的精细化和优化。

五、审计和税务基础本课程将介绍审计和税务的基本知识。

学生将了解如何进行内部审计和外部审计，以及相关审计准则和程序。

此外，学生还将学习税法的基本知识，包括个人所得税、企业所得税等税种，以及税收政策和税务管理。

六、会计信息系统和国际会计准则本课程将介绍会计信息系统和国际会计准则的基本知识。

学生将了解现代信息技术在会计中的应用，以及国际会计准则的发展和实施。

这些知识对于学生从事国际贸易、跨国企业或者海外工作都会有所帮助。

总之，非会计专业基础会计学课程是了解财务知识和管理的一个重要途径，对于学生日后的职业发展和个人财务管理都有很大的帮助。

非会计专业基础会计学课程教学论文标题：1. 会计学科的意义与发展历程；2. 基础会计学的概念与内容；3. 基础会计学的教学设计与方法；4. 基础会计学教学中的教学工具；5. 基础会计学教学中的案例教学；6. 基础会计学教学中的互动教学；7. 基础会计学教学中的评价与反思。

一、会计学科的意义与发展历程会计学科作为一门独立的学科，其产生和发展有其特殊的背景和历史原因。

研究会计学科的意义与发展历程，有助于了解该学科的产生和发展历史，更好地认识该学科的基本理论和基础知识。

其重要性不言而喻。

会计学科的意义在于，它是人类经济活动中记录和分析数据的重要工具。

会计学科涉及到人类社会各个领域的经济活动，因此，研究会计学科不仅可以使我们更好地认识社会经济活动的本质，而且还有利于掌握企业会计信息的核算方法和技巧。

会计学科的研究对个人和企业的经济决策都有着广泛的影响。

会计学科的发展历程可以分为三个时期，分别是会计学阶段、会计学科阶段和会计学科体系阶段。

会计学阶段是指人们对会计现象的基本认识。

在会计学科阶段，人们对会计现象进行了系统的分类和整理。

在会计学科体系阶段，人们对会计信息进行更加深入的研究，其研究范畴和深度有了更大的拓展。

二、基础会计学的概念与内容基础会计学是指学习会计学科的第一步，相当于会计学科的“小学阶段”。

基础会计学的概念与内容包括会计的基础概念、会计的基础方法和会计的基础技能等方面。

基础会计学的概念包括会计的基本原理、会计的基本概念、会计的基本假设、会计的基本规则等。

在学习基础会计学的过程中，我们需要全面了解会计的基本概念，并将其与实际经济活动相结合。

只有掌握了这些基本概念，才能够更加深入地理解会计学科的内涵和基础知识。

基础会计学的内容以会计核算为主，其中包括资产负债表、利润表以及现金流量表等重要内容。

学习会计核算，我们需要着重掌握会计凭证、会计账簿和会计报表等。

只有建立了正确的会计核算思路和方法，才能够顺利地进行会计核算。