第二单元 善待他人 诚实守信1

第二单元善待他人第一课诚实守信一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个是最符合题意要求的答案。

请将正确答案前面的字母填人括号内）1、每个人一辈子都应恪守的基本道德规范是（）A、诚实守信B、不说假话C、言行一致D、不做违心事2、人们彼此交往时最重要的品德是（）A、知耻B、自信C、诚实D、承诺3、大多数父母给孩子最初的道德训诫是（）A、知书达礼B、不能撒谎C、拒绝谎言D、必要的沉默4、一个人的信用是靠的行为建立起来的（）A、良好的人际关系B、有条不紊的社会秩序C、对自己的言行负责D、始终一贯的诚实守信5、在某些情况下，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，我们需要（）A、实话实说 B . “善意的谎言”C、沉默寡言D、明辨是非6、人一旦撒谎成性，最终将遭到（）A、社会的认同B、朋友的谴责C、家庭的反对D、朋友和社会的唾弃7、朋友有困难找你帮忙，可你没有能力帮助他，你会（）A、断然拒绝B、为了不伤害朋友，也不伤害自尊，先答应下来C、坦诚说明理由，以求朋友谅解D、赴汤蹈火，在所不惜8、一个曾在生活上给过小刚大力帮助的朋友，找小刚为他收藏一些东西。

小刚应当( )A、报答朋友，一口答应B、问清东西来历，再作打算C、婉言拒绝，不留后患D、滴水之恩，当涌泉相报9、交友时不说大话、空话，不轻率许诺，而一旦答应别人，则“一诺千金”。

有这样行为习惯的人，才会博得信任，说明在交往中要（）A、言而有信B、坦诚相见C、宽容理解D、平等待人二、不定项选择题（下列各题的备选答案中，有一个或一个以上是正确的。

请将正确答案前的字母填入括号内。

多选、漏选、错选，均不得分）1、东汉时范式和张伯元为同窗好友。

毕业时，范式对张伯元说：“两年后我会再来这里拜见伯母。

”到两年后的约定时间，范式果真从千里之外赶来赴约。

这一事例说明（）A、诚实是做人的基本原则B、诚实的人对他人诚恳实在，践守诺言C、诚实的人对自己是诚实的D、只有诚实守信，才能建立良好的人际关系2、据报道，有一位博士生参加应聘考试在回答“请你写出你单位的商业秘密”这个考题时，交了白卷，结果被高薪聘用。

第二单元善待他人2.1诚实守信第一课时一、教学目标1、知识与能力：1）懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。

2）知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

2、情感、态度与价值观：1）认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；2）树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重难点：重点：诚实的重要性、诚信的意义和要求。

难点：承诺的重要性及要求。

三、教学方法：讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。

四、教学设计思路和教学过程：（一）案例导入：出示案例：一家中外合资企业要招聘一技术员，考卷中有这样的问题：“你所在的企业或曾经就职过的企业经营成功的诀窍是什么？所生产的拳头产品或名牌产品的技术秘密是什么？”在众多写满答案的试卷上有一张赫然写着“无可奉告”。

最终这位应聘者被聘用了。

很多人觉得不可思议。

提问：你认为这位应聘者以什么优势而被录用？学生回答：诚实守信师：那么，到底什么是诚信？为什么要做一个诚实的人呢？怎样才能做一个诚实的人呢？这节课我们就来探讨这几个问题。

（二）讲授新课过渡：诚实”说起来简单，写起来更简单，只有两个字，可是要真正做到“诚实”确实很不容易。

因为有时我们会为“诚实”失去一些东西或损失某些利益，所以有时我们要作出“诚实”的选择是很艰难的。

1、说诚信，看漫画，思考问题：(1)你同意课本上的点评吗？为什么？你的点评是怎样的？(2）如果你是其中的主人公，你的做法和想法会是怎样的？（3）如果你是这些情景的受害者，你的心情和想法又如何？学生回答：（一）诚实是做人的基本原则教师点评：（1）不高尚，不诚实的表现；（2）没有实现诺言（可以解释清楚，无须躲避；（3）不正当经营，缺乏诚信经商。

以上这些说明了诚实守信是每一个人一辈子都应恪守的基本道德规范，是人们彼此交往的重要品德。

所以做人最基本、最起码的就是要诚实。

第二单元善待他人2.1诚实守信第一课时教学目标：1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

3、让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。

教学重点、难点:诚信的意义和两方面的基本要求教学过程:一、导入新课诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。

为什么诚信对我们这么重要？我们又该如何做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。

二、讲授新课（一）、阅读教材30-31页的漫画，思考：漫画中的行为反映了现实生活中的什么现象？（二）、阅读教材30页，思考：1、诚实的内涵是什么？2、诚实有什么意义？（目的：从理论上把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观）（三）活动：请你帮他们出主意（目的：在辨析中学会选择诚信行为）材料：见教参92页情景一、二、三、四学生讨论：你给以上情景中的主人公出什么主意？为什么？（四）诚信的两方面基本要求：拒谎言、重承诺阅读教材32页，思考：1、为什么会有谎言？2、谎言有什么危害？3、承诺的重要性是什么？4、承诺的要求是什么？（目的：从理论上把握拒谎言、重承诺的重要性）（五）阅读与感悟：一诺千金（目的：使学生体会承诺在交往中的重要性）阅读材料，思考：1、作者为什么把还两元钱的事情和那个男生后来走向成功联系起来？2、作者为什么在朋友失约后做解释的电话中什么也没说？3、在读了这两个小故事后，你被什么所感动？你为什么失望？谈谈你的交友标准和对待朋友的方式。

教师小结：同学们，今天我们讨论，什么是诚实，为什么要诚实守信?怎样做到诚信?课堂练习：1、诚实要求实事求是，不夸大其词，不文过饰非。

因此，下列行为违反诚实原则的是（）A．抄袭作业，剽窃他人作品B．拾金不昧C．大学生按期还助学贷款D．因创作小说而虚构情节2、小芳八年级的学生，她答应负责一件家务事——洗碗，可是经常忘记。

每次妈妈提醒她，她都说：“我保证，从明天开始……”你认为下列哪种观点正确（）A、反正是自己家里的事情，妈妈不必这么认真，谁洗碗都一样B、小芳还是未成年人，因此不必做家务C、小芳应该反思自己，其实这也是一个诚信问题，要践约守信、履行诺言D、中学生应该以学习为重，洗不洗碗无所谓3、下列说法中正确的是（）A、拒绝谎言要从一点一滴开始B、错误与谎言是没有什么区别的C、凡是掩饰错误的，都有正当理由D、多次欺骗他人是一种犯罪行为4、俗话说：“一诺千金”。

八年级上册第二单元《善待他人》复习提纲2.1诚实守信1、诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，是人们彼此交往时最重要的品德。

▲2、诚实的地位：诚实是做人基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

▲3、诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

4、为什么要诚实守信？（诚实的重要性或诚实的重要意义）答：①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

（诚实的地位）②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；③诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实人生业绩；⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

5、撒谎的根源：利益、面子▲6、撒谎的危害是什么？答：○1谎言往往象身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。

○2撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。

○3谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。

○4人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

7、承诺的重要性及要求：答：重要性：每一个小小诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。

一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。

要求：①无论对大事还是小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。

②没有能力做的，不打算做的、不应该做的事情，绝不能去承诺。

▲8、对“诚实、隐私与善意的谎言”的理解。

有人认为：诚实就意味着什么都不能说。

你认同这种观点吗？说出你的理由。

答：我不认同这种观点。

因为①人要诚实守信，就应该拒绝谎言，重承诺，但是这不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。

○2诚实是要拒绝谎言，却不排除必要的沉默。

我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。

○3在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。

出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为。

八年级政治上册第二单元善待他人 2.1 诚实守信参考资料1 粤教版1．小品：诚信摆渡人[人物介绍]坐船人（学生甲扮演），这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。

老梢公（学生乙扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠闲的长者。

[旁白]当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以非常自豪地说我这一生是成功的！我肩上的七个行囊（分别有七位同学扮演）装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。

坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱？老梢公：一口价，三个铜钱，包你安全到岸！（开船不久，江面上开始起风浪）老梢公：（叹了口气）唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。

坐船人：（面露难色）这……哪一个不是我辛苦所得？我怎舍得？老梢公：有弃有取。

坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。

老梢公一楞，面露失望之色。

（过了一会儿，风平浪静）坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！老梢公瞥了一眼坐船人，径直走到船头。

老梢公：要我摇船可以，不过要用你的一袋“金钱”来充当船费。

坐船人：你……（气得说不出话来，但四周水天茫茫，何处是岸？只得把“金钱”扔给老梢公）（行了不久）老梢公：（摇头叹气）哎哟，人老了，没力气摇船——除非你把“健康”给我！坐船人：你……真是贪得无厌，为何如此不讲诚信？老梢公：（大笑）“诚信”？你不早将“诚信”抛入水中？坐船人无奈。

老梢公扑通一声跳入水中。

坐船人后悔莫及。

老梢公：年轻人，我帮你把诚信捞回来了，记住，从今以后，无论如何也不要把“诚信”抛弃。

坐船人：（惊喜交加）你是……老梢公：（指着自己）我就是“诚信”。

“诚信”才是人生真正的摆渡人啊！2、一个关于诚实的故事一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。

"在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。

"他对店主说。

但店主拒绝了这样的要求。

顾客纠缠说："我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！"店主告诉他，这事无论如何也不会做。

第二单元善待他人第一课诚实守信教材分析：本课在教材中的地位和作用。

第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，而本课是诚信既是做人最基本的道德要求也是人们彼此交往时最重要的品德。

因此学习本课是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。

学情分析：对于八年级的学生而言，对诚信已经有了基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚信的重要性仍缺乏深刻的认识。

如当今社会风气不正，“老实人吃亏”“不说谎办不成事”等不道德的观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。

因此，到底该不该做一个诚信的人，成为学生心中的一个矛盾。

教学目标；1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

2、通过辨证法让学生了解诚实是做人的基本原则，明白只有诚实守信的人才能获得他人的信任与尊重。

3、认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

教学重难点：重点：诚实的重要性、诚信的意义和要求。

难点：懂得诚实是做人的基本原则和重要品德。

教学方法：1、活动探究法：通过活动引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

2、讨论归纳法：通过讨论归纳，形成正确舆论的导向，进一步强化道德认知。

教学课时：第一课时：内诚于心，外信于人教学过程：一、导入新课阅读学海导航诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。

为什么诚信对我们这么重要？我们又该如何做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。

二、讲授新课（一）、阅读探究交流课本（32-33页）“探究园”——“社会风景”——《日常琐事“点评”》师点拨：“诚”指的是诚实、真诚，“信”指的是信守诺言。

1、学生思考：漫画中的行为反映了现实生活中的什么现象？2、阅读教材34页，师生总结诚实的含义：（实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非）（二）、出示问题说说真心话：问题1、你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会因为。

思想品德教案（八年级）内容：第二单元第二、三课第三单元第一课授课教师：曾军第二单元善待他人第一部分单元分析在学生的社会化过程中，懂得待人之道，是学生塑造美好心灵的需要，是建立相互信任的良好社会关系的前提。

在第一单元的个人道德和心理素质教育的基础上，本单元对学生进行相处道德原则的教育，包括诚实守信、平等待人、与人为善三个课题，使学生懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；认识人格平等的涵义，懂得平等待人的道理；认识善良是美好品德的基石，培养与人为善、助人为乐的美德。

本单元对学生形成良好的道德品质，奠定美好品德的基础有重要的意义。

课时安排：本单元共三课，每课各阐述两个问题，每课2个课时，共6—8个课时。

具体安排如下：第二部分：每节课的具体内容分析第二课平等待人教学目标：情感态度价值观目标：1.认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；2.树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。

知识、能力目标：1.懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

2.正确认识现实中的差异和不平等，努力消除歧视，培养认识社会，全面看问题的能力。

教学重点：认识人格的平等及怎样做到消除歧视，平等待人教学难点：正确认识现实中的差异和不平等；如何在日常生活中做到平等待人教学方法：体验教学法、材料分析法、情境表演法课时：2课时第一课时一、故事导入故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。

林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。

随员对总统的举止表示不解。

林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。

”故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。

第二单元善待他人2.1诚实守信一·内诚于心，外信于人1.什么是诚实？（1）诚实就是求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

2.诚实的表现（1）诚实的人对自己是诚实的，这就意味着这不自欺，内心坦坦荡荡,不说违心话，不做违心事，问心无愧，而获得精神世界的清朗愉悦。

（2）诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任与尊重。

3.诚实的重要性（1）诚实守信就是社会生活中必不可少的基本品质，是做人的基本原则，个人没有诚信不能立足社会，社会没有诚信不能正常发展。

（2）诚实是一个人最基本的内在品德，守信是一的人的外在表现。

内心诚实，对人守信，各种良好的品德在此基础上才能形成。

（3）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良，正直，勇敢，谦逊的美德。

（4）只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

（5）只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

4.诚实的格言警句：（1）言必信，行必果。

（2）一言既出，驷马难追。

（3）人无信不立。

（4）诚实是人的第二身份证。

二·拒绝谎言，诚实做人5.谎言的根源(1)说真话对自己不利，说谎话对自己有利6.谎言的危害（1）谎言往往想身上的溃疡，它会从小处向大处扩展（2）轻则失去信用，失去朋友，失去人格尊严，重则受到社会谴责，法律的制裁或身败名裂7.诚实与尊重隐私（如何处理诚实与隐私的关系？）(1)诚实是拒绝谎言，却必不排除必要的沉默。

我们有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。

(2)不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即是说的是真话，那也不是诚实的要求，反而是侵犯他人隐私的行为。

8.如何理解善意的谎言？（1）在某些情况下，我们需要“善意的谎言”，出于安慰，鼓励，帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，将心比心，并不违背诚实的美德，与不负责任，不讲信用，损人利己的弄虚作假的行为不能相提并论。

诚实守信教学反思本课是粤教版《思想品德》八年级上册第二单元“善待他人”第一课“诚实守信”的第一课时内容。

这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性和基本要求，培养学生诚实守信的道德情感，因此，我选择了以“与诚实同在”为教学主题，即结合教材的第一目的内容，并根据学生的情况，酌情整合该内容。

___分钟的一堂课，我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。

为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：“把课堂交给学生”是新课程的理念。

在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式、合作式和研究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。

我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。

诚实守信教学反思（2）诚实守信是一种重要的道德品质，对于教学工作来说，更是至关重要的。

作为一名教师，我深知诚实守信的重要性，也时刻要求自己要做到言行一致，绝对诚实守信。

然而，在教学过程中，我也不免会遇到一些挑战，有时候会在一些方面疏忽，这时候我就需要进行反思，总结经验教训，不断提高自己。

首先，我意识到在教学中，诚实守信的核心是言行一致，即所说的做人要实实在在。

在课堂上，我要做到言之有物，说到做到。

例如，在给学生布置作业时，我会精确地解释要求，确保学生能够理解并按时完成。

我不会虚张声势，给学生许下不实际的承诺，而是提供切实可行的帮助和指导，使他们在学习中获得真正的进步。

此外，在解答学生问题时，我也会力求真实，不会撒谎或者遮遮掩掩，也不会敷衍了事。

只有这样，学生才能真正信任我，从而愿意积极参与学习。

其次，我明白在教学工作中，诚实守信还体现在对学生的评价上。

作为教师，我们负有评价学生学业水平、思想品德等各方面的责任。

然而，有时候我们可能会面临一些困难，例如，某些学生的表现并不理想，我们需要公正地评价他们，但又不想伤害他们的自尊心。