2019-2020年九年级政治全册《第二单元 合作诚信 第4课 学会合作》教案1 苏教版

2019-2020年九年级政治全册第二单元合作诚信第4课学会合作第2框学会与人合作教学案苏教版一、教学内容1.与人合作的几种技巧。

2.能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。

3、在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。

二、教学重点难点1、与人合作的几种技巧。

2、引导学生学会与人公平互惠合作。

三、教学过程【知识点梳理】1．学会与人合作的方法和技巧有哪些？2.有效合作的要求是：首先；同时。

3. 是团队的核心和灵魂。

4.在合作中出现矛盾和分歧是难免的。

关键是。

5.善于合作，必须坚持的原则，共享合作成果。

【知识点突破】（一）情景探究1.在一堂课上，老师请同学谈一下每根手指头的优势和长处。

学生说道：“大拇指可以用来赞扬别人，食指可以用来指示事物，小指可以……”这时，老师拿出一只玻璃杯，只见玻璃杯里面有几个玻璃球。

老师对大家说：“现在，请你们把玻璃球从玻璃杯里取出来，每个同学都有一次机会。

你们可以用你们认为最有本事的那个手指把玻璃球从杯子里取出来!记住，只能用一根手指。

”每个同学用自己的手指去取玻璃球，但不管他们怎么努力，玻璃球就是取不出来。

这时，老师再次对孩子们说：“好了，你们可以邀请另外一根手指与原来那根手指合作，一起来取玻璃球。

”这次，孩子们个个都把玻璃球取了出来。

(1)从游戏中，你明白了什么道理?(2)在学习生活中与人合作，你打算怎么做?（二）典型试题分析1．“神舟”十号背后的数字：直接承担载人航天工程研制建设实验任务的单位有一百多个，参加协作配套任务的有3000多个单位，涉及数十万人，直接参加“神舟”十号任务的默默无闻的科技人员就有数万人。

“神舟”十号的成功告诉我们（）①我国航天事业在较短时间内取得历史性的突破显示了人口大国的优越性②合作必须合理分工、科学计划③合作必须做到有效指挥、相互配合④合作需要大家各司其职，做好自己分内的事情A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④（三）判断和选择判断题（判断下列各题是否正确，正确的填“A”，错误的填“B”）1. 沟通可以解决合作中出现的一切问题。

生活处处有合作课型：新授学习目标：一、了解合作的缘故、含义及类型。

二、明白得合作的作用和意义。

3、熟悉进展与合作的关系，培育学生参与国际分工与合作的广漠视野。

正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

教学重点合作的缘故、含义、作用。

教学难点进展与合作的关系。

教学方式情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探讨。

自主学习：一、了解合作含义：合作的含义：人们为了达到某一一起目标而彼此配合、彼此协作进行的一种活动。

合作的结果不仅有利于自身，也有利于对方。

二、了解合作的重要性和必要性：必要性：（1）合作是生产力进展和社会分工的客观要求；（2）乐于合作、擅长合作是现代人应具有的一种大体素养。

（3）分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果；重要性（或合作的价值）（1）合作能够令人们彼此依存、彼此增进、增强团结；（2）合作能够扬长避短，最充分、最有效地利用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用；（3）合作能够互惠互利，共享功效。

（4）进展离不开合作。

只有增强合作，才能推动人类文明不断进步和进展。

预习反馈：1．是合作的前提，分工要求合作，是分工的必然结果；2．在今世，我国踊跃实施的开放战略，坚持与相结合，在基础上增强和扩大同世界各国的合作。

教学进程：一、【设境示标】欣赏图片：“神舟”七号飞船成功着陆。

设疑导思：乘载“神舟”七号飞船的三名宇航员是谁？咱们从中能够取得什么启发？归结导入：个人的成长和进展，事业的进步和辉煌，都离不开与他人的合作。

学会合作是现代人必备的大体素养。

（同时板书课题）二、【探讨践行】了解合作含义指导阅读：文本P47制针进程的小字材料设疑导思：制针工效提高的隐秘是什么？生活中合作的事例还有哪些？归结明确：隐秘是——分工协作：熟悉工序、积存体会、节省时刻、提高效率。

个人制作：全程参与、耗时过量、很不划算、缺乏竞争。

三、【阅读感悟】感悟合作价值指导阅读：文本P48—49《红军主力大会师》、《第一个晶体管的发明》、《赣榆合作医疗制度》等三则材料。

学会与人合作课型：新授学习目标：1、与人合作的几种技术；二、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。

3、在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方式，体会合作是一门艺术，培育公平公正的合作意识。

教学重点与人合作的几种技术。

教学难点引导学生学会与人公平互惠合作。

教学方式情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探讨自主学习：一、把握合作技术，学会合作：（1）树立强烈的合作意识，增强“团队”精神。

（2）学会与人合作的方式：①合理分工，科学打算；②有效指挥，彼此配合；③承担责任，履行义务；④彼此沟通，真诚合作；⑤公平公正，合作共享预习反馈：1．有效合作第一要，依照各自的实际情形进行合理分工，要充分发挥各自的。

2．是团队的核心和灵魂。

3．在合作中显现矛盾和不合是不免的，关键是。

4．合作需要，公平是的前提。

教学进程：一、【导入示标】设疑导入：世界上有许多情形需要合作才能完成，学会与人合作，你所有的尽力将会起到事半功倍的成效。

那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技术呢？带着那个问题咱们一路来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。

（同时板书课题）展现目标：教师可借助媒体等教具展现或语言直接陈述教学目标。

二、【阅读感知】与人合作技术设疑导读：◆实际生活中与人合作技术究竟有哪些呢？归结板书：与人合作中应做到——★合理分工科学打算；★有效指挥彼此配合；★承担责任履行义务；★彼此沟通真诚合作；★公平公正合作共享。

合理分工科学打算设疑导读：指导阅读文本P52的相关内容，试探——◆合理分工，科学打算的具体要求是什么？◆学习生活中咱们应该如何注意合理分工？归结明确：具体要求——（1）、分析各自好坏,依据各自实际,充分发挥优势和特长；（2）、妥帖安排各项工作,严格落实各项责任。

有效指挥彼此配合设疑导思：◆什么缘故要做到有效指挥？◆彼此配合有哪些要求？承担责任履行义务设疑导思：◆你是如何看待同窗之间的彼此指责？◆班级活动中同窗之间开展合作应有哪些注意事项？归结板书：在合作中,咱们应尽可能踊跃主动地承担责任和义务,勇挑重任,把困难留给自己,不遗余力地完成。

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第四课《学会合作》教学案
教学内容 4.1 生活中处处有合作第1教时
学
习
目
标【知识与能力】 1、了解合作的原因、含义及类型。

2、理解合作的作用和意义。

3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。

【情感、态度与价值观】正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质教学重点合作的原因、含义、作用。

发展与合作的关系。

教学难点教与学过程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容 1.合作的含义、原因、类型。

2.合作的价值：合作可以使人们，，；合作可以扬长避短，可以集思广益，优势互补，激励创新，不断产生新的成果；合作可以，。

二、【课堂探究】（一）了解合作的含义 1.读一读：制针过程（文本p47）说一说：制作工效提高的奥秘是什么？归纳：合作的含义及原因：含义：原因：（二）感悟合作的价值 1.相传古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了；然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折。

这下，他们谁也没有折断。

这时,国王才语重心长地叮咛他们,要他们弟兄几位以后一定要…… 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。

——《淮南子·兵略训》启发一：
教与学过程
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生活处处有合作一、教学内容1.了解合作的原因、含义及类型。

2.理解合作的价值和意义。

3。

认识发展与合作的关系,培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。

二、教学重点难点1.合作的原因、含义、价值。

2。

发展与合作的关系。

三、教学过程【知识点梳理】、，是现代人应该具备的一种基本素质。

(一）了解合作的含义1．合作是和的客观要求。

(合作产生的原因)2．是合作的前提，是分工的必然结果。

3．合作的含义。

（二）感悟合作的价值1．合作的价值？(合作有什么意义）（三）发展离不开合作1．国家的发展离不开合作我国是一个，人口多，底子薄，要把有限的人力、物力、财力集中起来，加快社会主义现代化建设，只有依靠合作才能成功。

2．区域经济的发展离不开合作在我国社会主义现代化建设中，必须加强合作，促进发展.3．世界经济发展离不开合作随着， ,同时,各国也，需要在各个领域加强合作与交流，以达到的目的。

（四）我国积极实施的开放战略，坚持与相结合,在平等互利的基础上,加强和扩大同世界各国的经济、科技合作，通过积极参与和实现自身的发展,又以自身的发展更好地促进全球共同发展。

【知识点突破】（一）情境探究有人发现一个令人惊叹的奇迹：面对熊熊烈火，一大窝似乎没办法逃生的蚂蚁抱成一个圆球，然后滚出了火的包围。

《学会与人合作》教案教学目标：1、知识与能力：（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。

（2）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。

2、情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关爱他人、关心集体、服务社会的精神。

教学重点、难点：重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

难点：处理好竞争与合作的关系。

教法建议：1、运用典型事例感染学生。

2、探索创新时可利用学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

教具准备：多媒体教学过程:一、导入新课世界上有许多事情需要合作才能完成，小到书本、文具、服装乃至不起眼的一枚别针，大到航天技术，可以说无一能够离开人与人之间的密切合作。

在这个世界上，个人的力量是微薄的，一个人无法解决生活中所有的问题，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。

那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。

（同时板书课题）展示课题：学会与人合作二、讲授新课：从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。

（一）家庭篇故事解析：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。

三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？为什么依据这一原则？善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。

在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。

（二）学校篇1、身临其境：阅读P53页材料，大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面。

讨论：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾？小结：合理分工、精心计划、相互尊重、要勇于承担责任，自觉履行义务…….相互沟通，真诚合作2、出谋划策：经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。

第4课学会合作第1课时生活处处有合作知识与能力：通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。

认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。

情感、态度与价值观：通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。

重点：理解合作对个人和社会带来的积极作用。

难点：树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。

在学习合作的过程中使学生学会如何做人。

课时：一课时。

教具：多媒体。

教学法：讲授法、讨论法。

教学过程：导入新课：故事赏析：“大雁的故事”秋天，雁群为了果冻而飞向南方，当你看到它们以“V”字队形飞行时，你也许已经想到某种科学论点可以说明它们为什么会这样飞。

当某一只大雁展翅拍打时，其他的大雁会立即跟进，，整个雁群的飞行会抬升。

凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一只大雁单飞至少增加了71%的飞行能力。

当一只大雁脱队时，它立刻会感到独自飞行时的吃力和迟缓，所以它很快又回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。

当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。

飞行在后的大雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。

当一只大雁生病受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随它，帮助并保护它。

它们跟着落下的大雁到地面，知道它能够重飞货死去。

只有在那时，这两只大雁才会飞走，或者随着另一队雁群来赶上它们自己的队伍。

思考：大雁的故事说明了什么？生活有什么启示？（从正面引导全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，懂得团结合作的重要性。

）主题活动：看“ 谁”赢得多1．做游戏：“1+1=？”这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如：1滴水+1滴水仍是1滴水，这种情况下1+1<2；按照系统论的观点“整体大于部分之和”，这种情况下1+1>2……，下面让我们通过一个非常有意思的游戏，来进一步感悟“1+1”的问题。

正确对待和参与竞争课型：新授学习目标：一、了解竞争的含义、性质和类型；二、明白得竞争的利弊，全面地、辨证地熟悉竞争的作用；3、把握参与竞争的方式与技术，正确熟悉竞争与合作的关系。

4、勇于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成合法参与竞争的品质。

教学重点：明确竞争利与弊。

教学难点：引导学生正确参与竞争。

教学方式：情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探讨。

自主学习：一、了解竞争的含义与类型：（1）竞争的含义：竞争是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。

（2）竞争的类型：①竞争有合法竞争和不合法竞争之分。

合法竞争是在必然道德准则和法律规范约束下，按同一规则、为了同一目的而展开的竞争，反之则是不合法竞争。

它们的目的和手腕不同。

②竞争有排他性竞争和排他性竞争之分。

排他性竞争是指在竞争中，竞争两边存在着全然的利害冲突，具有对立性、排他性，其结果往往是有我无你，有你无我。

而非他性竞争或合作型竞争是指在竞争中，竞争两边不存在全然性利害冲突，具有某种一致性，两边既有合作，又有竞争，其结果往往是共赢或多赢。

它们间的性质、手腕和结果不同。

二、正确对待竞争：（一）竞争的意义：（1）竞争能增进个人的成长、进步和全面进展；（2）竞争能够使集体的生活变得富有动气，能够增强学习与工作的乐趣，增强集体的凝聚力和战斗力；（3）竞争能增进企业增强活力。

（二）竞争的短处：盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，专门是许多不合法的竞争，会损害国家和人民的利益。

猛烈的竞争会引发人们的过度紧张和焦虑。

常常失败，可能会使人产生挫折感和自卑感；而常常成功也会令人自豪自满，固步自封。

3、正确参与竞争：（1）参与竞争，必需树立正确的竞争观念，既要有敢为人先的胆识和勇气，“相信我能行”，勇敢地参与竞争；也要正确对待竞争中的成功与失败，要有一颗平常心，胜不骄，败不馁。

（2）竞争中必需审时度势、扬长避短。