2021年九年级政治全册 第二单元 合作诚信 第4课 学会合作 第框 学会与人合作教学案 苏教版

第４课学会合作班级姓名学习目标1．通过本课的学习，了解合作的含义。

合作的必要性及其与分工的关系。

懂得合作的价2．通过本课学习，学会与人合作。

3．通过本课学习，学会正确对待和参与竞争。

了解什么是竞争，分清正当竞争和不正当竞争；排他性竞争与非排他性竞争。

学会辩证地分析竞争的利与弊。

学会正确参与竞争。

一、填空题1、合作是生产力发展和社会分工的客观要求。

分工是合作的前提，合作是分工的必然结果。

P472、有效合作首先要分析各自的优势和不足，进行合理分工，科学计划。

P523、团队的核心和灵魂是指挥。

P534、公平是良好合作的前提。

在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果。

P555、在合作中出现矛盾和分歧是难免的，善于合作的关键是及时沟通，消除隔阂。

P546、善于合作的原则是：公平公正。

P557、竞争在性质上有正当竞争和不正当竞争之分；竞争也有排他性竞争和非排他性竞争（或称为合作型竞争）。

8、竞争不再是利益互相冲突的对手间的简单拼杀，也不再是一种损人利己行为，而更像一场高水平、高质量、高风格的友谊赛，是强者、勇者、智者之间的较量。

9、人是竞争的主体，各种竞争归根到底是人的竞争。

其结果是优胜劣汰。

二、简答题1、合作是指人们为了达到某一共同目的而相互配合、相互协作进行的一种活动。

它是生产力发展和社会分工的客观要求。

★２、合作的价值？（合作的作用）合作①可以使人们相互依存、相互促进、增强团结，使个人和集体的力量得到放大，能增强战胜困难、走向成功的信心和勇气。

②可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。

③可以减少冲突或排他性竞争，求得整体优化；可以集思广益，优势互补，激励创新，不断产生新的思想，新的成果。

④可以互惠互利，共享成果。

3、发展和合作的关系：一、国家的生存和发展需要合作。

二、地区的协调发展和共同繁荣需要合作。

三、集体的发展也需要合作。

★4、合作的方法：一、合理分工科学计划。

2021年九年级政治全册第二单元合作诚信第4课学会合作第2框学会与人合作导学案苏教版课型：新授学习目标：1、与人合作的几种技巧；2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。

3、在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。

教学重点与人合作的几种技巧。

教学难点引导学生学会与人公平互惠合作。

教学方法情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究自主学习：1、掌握合作技巧，学会合作：（1）树立强烈的合作意识，增强“团队”精神。

（2）学会与人合作的方法：①合理分工，科学计划；②有效指挥，相互配合；③承担责任，履行义务；④相互沟通，真诚合作；⑤公平公正，合作共享预习反馈：1．有效合作首先要，根据各自的实际情况进行合理分工，要充分发挥各自的。

2．是团队的核心和灵魂。

3．在合作中出现矛盾和分歧是难免的，关键是。

4．合作需要，公平是的前提。

教学过程：一、【导入示标】设疑导入：世界上有许多事情需要合作才能完成，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。

那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。

（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、【阅读感知】与人合作技巧设疑导读：◆实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢？归结板书：与人合作中应做到——★合理分工科学计划；★有效指挥相互配合；★承担责任履行义务；★相互沟通真诚合作；★公平公正合作共享。

合理分工科学计划设疑导读：指导阅读文本P52的相关内容，思考——◆合理分工，科学计划的具体要求是什么？◆学习生活中我们应该怎样注意合理分工？归结明确：具体要求——（1）、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长；（2）、妥善安排各项工作,严格落实各项责任。

有效指挥相互配合设疑导思：◆为什么要做到有效指挥？◆相互配合有哪些要求？承担责任履行义务设疑导思：◆你是如何看待同学之间的相互责怪？◆班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项？归结板书：在合作中,我们应尽可能积极主动地承担责任和义务,勇挑重担,把困难留给自己,尽心尽力地完成。

江苏省盐城市九年级政治全册第二单元合作诚信第4课学会合作第3框正确对待和参与竞争教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省盐城市九年级政治全册第二单元合作诚信第4课学会合作第3框正确对待和参与竞争教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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正确对待和参与竞争教学内容 4.3 正确对待和参与竞争教学目标【知识与能力】1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊,全面地、辨证地认识竞争的作用;3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系.【情感、态度与价值观】敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败,树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。

教学重点明确竞争利与弊。

教学难点引导学生正确参与竞争.教学准备编写教案、设计课堂问题、课堂作业课时安排一课时教学过程二次备课一、【设境示标】名言赏析：“物竞天择，适者生存。

" ——赫叙黎语思考感悟：这句名言蕴涵什么道理?我们学习过程中有那些典型事例？交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。

归结导入：在我们的学习过程中，既有合作，也有竞争.可以说，竞争无时不有，无处不在。

有竞争就注定有成功，也有失败，竞争的结果就是优胜劣汰。

有的人就喜欢敢为人先，体会成功的快感;有的人却害怕竞争，不敢面对惨痛的失败。

其实，竞争已是我们现代社会的突出特征，要想生存必须参与竞争,那么我们究竟怎样正确对待和参与竞争?带着这个问题我们一起探讨本课的第三框题《正确对待和参与竞争》.（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

（1）竞争能促使个人的成长、进步和全面发展（2）竞争能增强集体的凝聚力和战斗力（3）竞争能促使企业增强创新能力，不断提高经济效益2、竞争的弊（1）盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，损害国家和人民的利益（2）激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑第三环节：正确参与竞争1、必须树立正确的竞争观念2、必须申时度势、扬长避短3、要相互理解，相互宽容4、要正确认识和处理合作和竞争的关系教与学过程投影案例：同学们都知道食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。

在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。

鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。

护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。

思考：案例给我们什么启示？、生：自然界中，动物之间离不开竞争。

投影展示人类社会不同领域内的竞争现象的图片，请学生欣赏后思考：看完刚才的那些场景后,你有何感受？对我们有何启示呢？生1：竞争无处不在，无时不有。

竞争是现代社会存在的突出特征。

生2：正确对待和参与竞争。

（教师板书）正确对待和参与竞争（板书）第一环节：直面竞争1、竞争的含义2、竞争的分类（1）从性质上看，有正当竞争和不正当竞争。

（2）从类型上看，有排他性竞争和非排他性竞争。

第二环节：竞争利弊谈（案例分析法）1、竞争的利案例1：美国短跑名将卡尔·刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。

” 1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一。

刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的力量。

2019-2020年九年级政治全册《第二单元合作诚信第4课学会合作》教案1 苏教版知识与能力：通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。

认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。

情感、态度与价值观：通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习和生活中学会如何做人。

重点：理解合作对个人和社会带来的积极作用。

难点：树立良好的合作意识，初步形成敢、善于合作的能力。

在学习合作的过程中使学生学会如何做人。

课时：一课时。

教具：多媒体。

教学法：讲授法、讨论法。

教学过程：导入新课：国家与国家、团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上、生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。

譬如说，一道数学难题，一个人解不出来，几个人在一起讨论，这道题就会迎刃而解了。

加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。

主题活动：看“ 谁”赢得多1．做游戏：“1+1=？”这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如：1滴水+1滴水仍是1滴水，这种情况下1+1<2；按照系统论的观点“整体大于部分之和”，这种情况下1+1>2……，下面让我们通过一个非常有意思的游戏，来进一步感悟“1+1”的问题。

2．活动过程：游戏规则（用多媒体投出）（1）前后左右四位同学为一个小组。

（2）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。

在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。

（3）游戏共进行两局，每局6轮。

在第1、2、4、5轮是小组成员自己出牌，在第3、6轮是小组讨论后再出牌。

游戏结束时，比一比，看“谁”赢得多。

游戏程序（用多媒体投出）（1）依据出牌要求（小组讨论或自己）出牌（2）根据小组出牌模式算出自己的得分（3）最后算出个人得分和小组得分（总分）评分标准（用多媒体投出）分表格（用多媒体投出）两局个人总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿两局小组总分＿＿＿＿＿＿＿＿＿结果分析（1）每局统计：谁赢得最多？（个人最高分，小组最高分）（2）请每局个人最高分的同学，小组最高分的代表谈感悟。

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学会与人合作学习内容第四课第二框学会与人合作课型新授课编写人审核人年级九年级学科政治学习目标1。

体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧2．联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训3．引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识学习重难点难点：如何树立公平合作的意识重点：合作的技巧学习过程说明预习板块1、作为青少年应该如何与人合作？2、有效合作首先应该做什么？3、在合作中，指挥有什么作用4、在合作中我们应该如何自觉承担责任和义务？5、在合作中如何与别人进行沟通?探究板块学会与人合作一、合理分工科学计划1．根据各自的实际情况进行合理分工：首先要-—-—————-——.帮助，相互鼓励.2．勇挑重担把方便让给别人,把困难留给自己，不可相互抵皮、相互推诿，只想分享成果,不愿承担责任，就不能有真正，持久的合作。

活动二：【情景接龙1】：进行分工、安排好工作后，当天下午,班级中擅长绘画的同学突然想与好友一起打篮球去,让你另行安排他人。

◆你将如何对她进行思想工作呢？对我们又有什么启示？学生交流讨论。

教师归纳导出:3、善于合作必须自觉承担责任和义务（板书)◆思考：如何做到自觉承担责任和义务呢？探究：在班级活动中,对同学之间的相互合作，你认为应该注意些什么？（Ｐ５３）四、相互沟通真诚合作活动三：【情景接龙2】：若在出板报的过程中,有两位参与者就板报的栏目设计发生意见分歧。

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正确对待和参与竞争一、教学内容1、敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念。

2、了解竞争的含义、性质和类型；理解竞争的利弊,全面地、辨证地认识竞争的作用;3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。

二、教学重点难点明确竞争利与弊。

引导学生正确参与竞争。

三、教学过程【知识点梳理】是现代社会存在的突出特征, 是人们立足社会的重要条件。

（一）直面竞争1.竞争（含义）是 . 2。

竞争的分类：竞争有和；竞争也有和之分；（二)竞争利弊谈1。

是竞争的主体，各种竞争归根到底是的竞争.2。

竞争的积极作用有哪些?3。

竞争的负面影响有哪些?（三）正确参与竞争1.怎样正确参与竞争？2.合作与竞争的关系？【知识点突破】（一)情景探究1.我国加入世贸组织以来，曾经最为弱势的汽车自主品牌成长最快，他们没有像人们最初担心的那样，被外资企业和合资企业“灭掉”.自主品牌汽车公司吉利的一位负责人说：“强手如林,自主品牌要闯出一条路来唯有自主创新.我们搞自主创新是被逼的。

"（1）是什么因素逼迫吉利必须自主创新?(2)曾经最为弱势的汽车自主品牌为什么没被“灭掉"，反而获得较快的发展？(3）如何正确看待竞争？（二）典型试题分析1。