幼儿园小班社会教案 笑脸娃娃

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。

教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。

教学难点：培养幼儿的表演能力。

教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。

2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。

3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。

主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。

2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。

3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。

4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。

5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。

6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。

鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。

7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。

总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。

2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。

3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。

延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。

小班社会活动教案《笑脸娃娃》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识笑脸，了解笑脸的意义，知道微笑可以给人带来快乐。

2.技能目标：培养幼儿用语言、动作表达自己的情感，学会微笑待人。

3.情感目标：让幼儿体验到微笑的美好，愿意用微笑感染身边的人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识笑脸，学会微笑待人。

2.活动难点：引导幼儿用语言、动作表达自己的情感。

三、活动准备1.教具：笑脸娃娃挂图、笑脸卡片、音乐CD、画纸、画笔。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃挂图，引导幼儿观察）师：对了，这位客人就是笑脸娃娃！你们知道笑脸是什么意思吗？（引导幼儿思考、回答）2.认识笑脸师：笑脸就是开心、快乐的表情，当我们看到笑脸时，心里会感到很舒服。

那你们知道哪些情况下我们会笑呢？（引导幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情）3.学习微笑待人（播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿微笑的表情）师：刚才大家都笑得很开心，现在我们来玩一个游戏，叫做“传递微笑”。

每个人都要用微笑感染身边的人，让我们的班级充满快乐。

（组织幼儿围成圈，传递微笑）4.制作笑脸卡片师：我们一起来制作一张笑脸卡片，送给自己的好朋友，让友谊更加美好。

（分发画纸、画笔，引导幼儿制作笑脸卡片）师：今天我们学习了笑脸的意义，学会了微笑待人，还制作了笑脸卡片。

现在请大家分享一下自己的感受。

（引导幼儿分享自己的收获）6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在日常生活中，多笑一笑，用微笑感染身边的人，让我们的生活更加美好。

下面请大家整理好自己的物品，准备回教室。

五、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长分享今天的活动内容，尝试用微笑感染家人。

2.环境创设：在班级环境中布置笑脸主题展览，展示幼儿制作的笑脸卡片。

3.情感教育：在日常教育中，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿用微笑面对生活中的困难。

小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
课程目标
•让学生学会区分哭脸和笑脸的表情
•提高学生的情商和互助精神
•培养学生模仿、表达和沟通的能力
准备工作
•一张带有哭脸和笑脸的海报
•五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃
教学步骤
第一步：介绍笑脸和哭脸的表情
•展示带有哭脸和笑脸的海报，并向学生解释其含义。

•引导学生分辨不同表情，并和学生交流哭脸和笑脸的感受和情绪。

第二步：引入故事《笑脸娃娃》
•向学生介绍主人公小明和他的五个好朋友——五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃。

•讲述笑脸娃娃们在学校和家庭遇到的困难和问题，哭脸娃娃们给予他们帮助和支持的故事情节。

第三步：进行角色扮演
•分发五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃，让学生依次选择一个角色进行表演。

•分别安排场景，强调哭脸娃娃可以帮助笑脸娃娃解决问题。

•鼓励学生发挥想象力，加入自己的思想和情感，表达对好朋友的爱和关心。

第四步：课堂总结
•引导学生分享在角色扮演中的体会和理解，总结笑脸和哭脸的作用和意义。

•对每个学生进行评价和表扬，鼓励他们多表达情感和互相帮助。

教学心得
这是一堂比较轻松愉悦的社会课，适合小班幼儿进行。

在教学过程中，要充分考虑学生的接受能力和表达能力，注重情感教育和人际关系的培养。

通过引入角色
扮演的方式，让学生展示个性特点和情感表达能力，增强班级的凝聚力和互助意识。

同时，要注意掌握节奏和时间，保持课堂秩序和学习效果。

小班社会笑脸娃娃教案（精选6篇）小班社会笑脸娃娃篇1活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的.想法。

活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。

（多媒体课件形象生动。

培养幼儿倾听他人说话的好习惯。

）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。

鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。

）2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。

小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。

"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？三、活动延伸：1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。

比比谁找的笑脸多。

活动反思：1.在确定活动目标时，没有突出重点。

2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。

如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。

2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，用笑脸表达自己的需求，以积极的心态面对生活。

3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴，增进友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用笑脸表达自己的快乐心情。

四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、故事书《小兔子的笑脸》。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一盒笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后让幼儿自由讨论：“你们什么时候会露出笑脸？”2. 讲解表情的含义（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别不同的表情，并说出它们的名称。

（2）通过故事书《小兔子的笑脸》，引导幼儿了解笑脸的意义，知道用笑脸表达快乐心情。

3. 课堂实践（1）教师拿出画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的笑脸。

（2）幼儿在画笑脸的过程中，教师进行巡回指导，纠正错误的画法，引导幼儿表达出快乐的情感。

4. 随堂练习教师发放表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，然后请其他幼儿猜测表情的含义。

教师引导幼儿分享自己画笑脸的过程，让幼儿说说自己在生活中什么时候会露出笑脸，以及如何用笑脸表达自己的快乐心情。

六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）认识不同的表情：快乐、生气、害怕、悲伤（2）笑脸的意义：表达快乐心情，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己和好朋友的笑脸即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、表情讲解、课堂实践等方式，让幼儿认识到笑脸的意义，学会用笑脸表达自己的快乐心情。

课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学，进一步培养其情绪表达能力。

拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励幼儿用笑脸面对生活。

2. 环境创设：在教室布置笑脸墙，让幼儿将自己的笑脸作品贴在墙上，营造快乐的氛围。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案1. 教学目标•培养幼儿的绘画兴趣和表现能力；•培养幼儿的团队合作精神；•通过绘画活动增强幼儿的情感表达能力；•培养幼儿的观察力和细节处理能力。

2. 教学内容•绘画《笑脸娃娃》的过程和技巧；•与其他幼儿一起合作完成大型《笑脸娃娃》绘画作品。

3. 教学准备•幼儿绘画用品：彩纸、颜料、画笔、剪刀等；•《笑脸娃娃》的参考图片；•绘画工作区：桌子、椅子；•室内教室或绘画室。

4. 教学步骤第一步：导入教学1.教师引导幼儿观察图片中的《笑脸娃娃》，向幼儿展示笑脸娃娃的特点和表情，并与幼儿交流。

第二步：示范绘画1.教师向幼儿展示如何用简单的几何图形画出笑脸娃娃的轮廓，如圆形头部和圆形眼睛。

2.教师演示如何用颜料在笑脸娃娃的头部上画出符合表情的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴。

3.教师提醒幼儿在绘画过程中注意细节，如眼睛的光亮效果和嘴角的弧度。

第三步：绘画实践1.分发绘画用品给每个幼儿，确保每个幼儿都有足够的材料。

2.引导幼儿根据示范开始绘画，提醒他们要注意每个绘画步骤的顺序。

3.教师在绘画过程中给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

4.鼓励幼儿在绘画作品中发挥自己的想象力和创造力，可以给笑脸娃娃增加一些个性化的装饰。

第四步：合作绘画1.安排幼儿分组，每个小组合作完成一个大型《笑脸娃娃》绘画作品。

2.每个小组中的幼儿负责绘制笑脸娃娃的不同部位，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.鼓励小组成员之间相互合作、交流和帮助，共同完成一幅完整的笑脸娃娃绘画作品。

第五步：展示和评价1.教师组织幼儿将个人绘画作品贴于教室的展示板上。

2.教师和幼儿一起欣赏每个人的绘画作品，并进行简单的评价和互动讨论。

3.鼓励幼儿分享自己绘画的心情和体会，让每个幼儿有机会展示自己的作品和表达能力。

5. 教学延伸•可以将幼儿绘制的笑脸娃娃制作成幼儿园的墙面装饰，让更多的人欣赏到幼儿的绘画作品。

•可以引导幼儿绘制其他表情的笑脸娃娃，如生气、伤心、惊讶等，让幼儿在绘画中表达更多情感。

2024年幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我们都是好朋友》，详细内容为第一节的《笑脸娃娃》。

通过学习，引导幼儿认识和表达自己的情感，学会用笑脸面对生活。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感，学会表达和调节情绪。

2. 培养幼儿与人友好相处，乐于分享的良好品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，与人友好相处。

教学重点：认识和了解自己的情感，用笑脸面对生活。

四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、PPT、故事书、音乐CD、彩色笔、画纸。

学具：笑脸娃娃手偶、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它的特点。

邀请幼儿分享自己快乐的事情，让幼儿感受快乐情绪。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《笑脸娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中笑脸娃娃的情绪变化。

通过故事让幼儿认识到笑脸可以传递快乐，感染他人。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示PPT，展示不同的表情图片，让幼儿识别并说出对应的情绪。

针对例题进行讲解，让幼儿学会表达和调节情绪。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放笑脸娃娃手偶，让幼儿模仿不同表情，并进行小组交流。

邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿猜一猜他们表达的情绪。

5. 创作环节（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己快乐的笑脸。

鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己的作品。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调笑脸的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中，用笑脸面对一切挑战。

六、板书设计1. 《笑脸娃娃》2. 内容：笑脸娃娃的特点情绪的认识与表达笑脸的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和创作环节，让幼儿认识和表达自己的情感，学会用笑脸面对生活。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。

2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。

3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。

教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。

2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。

3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。

4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。

教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。

2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。

3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。

4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。

5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。

让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。

6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。

反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。

但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。

因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。

此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。

小班社会教案《笑脸娃娃》
一、教学目标
1.了解什么是表情。

2.学习如何面带微笑。

3.培养学生良好的面部表情，增强组内凝聚力。

二、教学准备
1.图书《笑脸娃娃》。

2.课件 PPT。

3.一些简单的表情图。

三、教学过程
1. 导入新课
1.让学生自由发挥表情，教师在一旁边观察边记录。

2.引出今天的故事《笑脸娃娃》。

2. 教学内容
（1）课文学习
1.教师朗读故事。

2.学生跟读故事。

3.分组讨论故事中的人物表情，达成共识。

（2）课文模仿
1.课件 PPT 上展示一些表情，要求学生在三秒钟内模仿。

2.向学生展示三种基本的微笑表情。

（3）课文演练
1.学生分组模仿《笑脸娃娃》中的表情。

2.解释表情的含义，引导学生发现表情背后的情感。

（4）反省和总结
1.学生自我评价所学表情。

2.引导学生思考，在平日生活中如何运用所学表情。

四、教学反思
通过本次教学，学生在采用自由发挥表情和模仿表情的方式下，不仅掌握了基本的表情形式，还能够理解表情背后的情感。

在学生分组模仿中，还能够进一步培养学生的合作精神和组织能力，达到了教学目的。

同时，可以在平日的生活中不断培养孩子良好的表情习惯，从而增强组内凝聚力和个人感情交流能力。

小班社会笑脸娃娃教案【篇一：小班社会领域教案】我的新家活动目标1．认识班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。

活动准备1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

活动过程1．引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”笑娃娃活动目标1．学习用笑脸表达高兴的心情。

2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。

活动准备1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。

2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。

用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。

．3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。

4．胶棒等粘贴工具。

活动过程1．了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。