幼儿园小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》3篇幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》3篇幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》1一、活动目标：1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

二、活动准备：1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》三、活动过程：一、看动画片《巧虎上幼儿园》师：1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？看完了，老师现在有个问题想考考你们。

这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的'笑脸娃娃。

嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？二、游戏《笑娃娃藏起来了》请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？三、歌曲《宝宝哭了不好看了》师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》2活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。

教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。

教学难点：培养幼儿的表演能力。

教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。

2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。

3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。

主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。

2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。

3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。

4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。

5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。

6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。

鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。

7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。

总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。

2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。

3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。

延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。

幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。

2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。

3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。

二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。

2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。

3.玩具：各种表情的娃娃。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。

你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。

请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。

我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。

下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。

现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。

（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。

那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。

下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。

希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。

四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。

2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。

幼儿园小班美术优秀教案《笑脸娃娃》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《笑脸娃娃》及教学反思《小班美术优秀教案《笑脸娃娃》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。

(教师边讲解边示范)步骤：(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

教学反思：本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃教学目标：•让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，比如快乐、悲伤等。

•让孩子们学会用简单的方式表达自己的情绪，如哭、笑等。

•培养孩子们敏锐的观察能力和区分能力，让他们能够辨别不同的情绪表达方式。

教学准备：•大型笑脸和哭脸娃娃各一个。

•教师会讲述故事的音乐或音效。

•标签纸和彩笔。

教学内容：1.听故事教师为孩子们讲述一个简单的故事，故事中娃娃有着不同的情绪表达方式，如哭、笑等。

让孩子们倾听故事，在脑海中想象出娃娃的情绪。

2.娃娃展示教师把笑脸和哭脸娃娃拿出来，让孩子们看一看娃娃的表情。

然后问孩子们：“这是什么？” 孩子们回答后，教师再问：“这个娃娃为什么会哭/笑？” 孩子们可以根据自己的想象，说出不同的情况。

3.情绪配对教师将各种表达情绪的标签纸搭配起来，让孩子们根据娃娃的不同表情，把标签纸贴在相应的娃娃身上。

例如，哭脸娃娃可以贴上“难过”“悲伤”等标签，而笑脸娃娃可以贴上“开心”“愉快”等标签。

4.观察情绪教师用音效或音乐改变不同的情绪氛围，让孩子们观察娃娃的表情，并描述出娃娃的情绪。

例如，当播放快乐、愉快的音乐时，笑脸娃娃的表情就更加明朗，反之，当播放悲伤、沉重的音乐时，哭脸娃娃的表情就更加伤心。

5.表达情绪教师和孩子们一起扮演一个小游戏，假设孩子们遇到了什么事情，然后要和教师表达自己的感受。

教师用笑脸娃娃和哭脸娃娃，帮助孩子们表达不同的情绪。

教学总结：本课程主要让孩子们了解生活中存在着多种情绪表达方式，学会用简单的方式表达自己的情绪。

通过观察、区分不同表情和标签纸搭配，让孩子们培养敏锐的观察能力和区分能力。

同时，通过小游戏的形式，让孩子们更好地理解和表达自己的情绪。

教学延伸：1.给孩子们制作不同的表情标签纸，让他们可以更好地表达自己的情绪。

2.开展小组活动，让孩子们分组进行表演，展示不同表情的娃娃和标签纸，让孩子们加深对情绪表达的理解。

3.让孩子们画自己最开心和最难过的情景，然后通过介绍画作的方式表达自己的情绪。

小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含课件【教学目标】1. 培养幼儿的人际交往能力，提升互助合作意识。

2. 培养幼儿的情绪表达能力，学会积极面对困难。

3. 培养幼儿的判断力和决策能力，学会正确处理人际关系。

【教学准备】1. 课件：包含笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情图片。

2. 课件：包含一个笑脸和一个哭脸，但没有文字说明。

3. 笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的实物或图片，引导幼儿观察、描述娃娃的表情。

2. 询问幼儿：你们在什么时候会笑？你们在什么时候会哭？引导幼儿对不同情况下的表情做出联想。

二、展示与讨论（15分钟）1. 教师出示笑脸和哭脸的课件，询问幼儿：你们认为笑脸娃娃和哭脸娃娃是什么意思？2. 引导幼儿讨论笑脸和哭脸的含义，并帮助他们理解笑脸代表快乐和满意，哭脸代表伤心和不满。

3. 通过课件中的图片，让幼儿观察不同情境中人们的表情，并发表自己的看法。

例如：为什么这个人在笑？这个人在哭的时候会不会开心？三、讲故事（15分钟）1. 教师通过幼儿参与的方式，讲述笑脸娃娃和哭脸娃娃的故事。

2. 讲述故事的同时，教师出示相应的图片，帮助幼儿理解故事情节和人物表情的变化。

四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分发一张只有笑脸和哭脸的课件。

2. 引导幼儿观察图片，让他们讨论并给出不同的看法。

例如：笑脸娃娃和哭脸娃娃在什么情况下会这样？3. 每个小组选一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。

五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，回顾笑脸和哭脸的含义以及人物表情在不同情境下的变化。

2. 引导幼儿思考：我们如何才能让自己变成笑脸娃娃？如何处理遇到困难时的情绪？【教学延伸】1. 让幼儿在家中观察和记录笑脸和哭脸的出现场景，并与同伴分享。

2. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿注意其他人的表情变化，通过观察对方的面部表情来了解对方的感受。

小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》教案
小班健康活动《笑脸娃和哭脸娃》教案
活动目标：
1.知道笑与哭是人常见的情绪表现。

2.懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。

3.体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。

活动准备：
PPT，小镜子每人一个
活动过程：
一、观察笑与哭，知道不同的表情可以表达人的不同心情。

1.出示笑脸与哭脸：“这两个娃娃怎么了？”（PPT1）
教师：我们班来了一个小客人，是谁呀？他脸上的表情是什么样的？
你们知道海绵宝宝为什么笑吗？（引导孩子迁移经验说说）
教师：又来了一个小客人，他又是谁呀？怎么啦？为什么哭呢？（自由猜测）
2.用小镜子照照自己的小脸，做做笑与哭的表情。

教师：你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢？
小结：每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时候会哭。

3.讲故事，知道遇到不高兴的事情不哭闹。

讲故事：嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要妈妈买，妈妈说你的玩具已经很多了，不买了，他就张大嘴巴哭起来。

教师：妈妈不买玩具，他就哭闹，发脾气这样好不好？为什么？
小结：遇到不高兴的事情就哭闹，我们的身体会生病的，这样大家也不会喜欢你的。

3.和老师一起做游戏，体验快乐的情绪。

游戏：“看谁指得对又快”。

教师说：“XX（身体某部位）在哪里？”
小朋友边指边说：XX在这里！（指认的速度可不断加快，体验游戏的快乐）
4.完成《幼儿画册》“会变的表情”，了解人们遇到不同的事情会有不同的表情。

小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃和哭脸娃娃》社会活动教案教案目标：1. 培养幼儿对表情的观察和理解能力。

2. 培养幼儿对他人情感的关注和体验能力。

3. 培养幼儿合作与交流的能力。

教具准备：1. 笑脸娃娃和哭脸娃娃，每个表情各5个。

2. 黑板、粉笔。

3. 图画或图片展示幼儿常见的表情。

活动准备：1. 活动前准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃。

2. 准备好幼儿常见的表情图片，用于活动展示。

活动过程：第一步：导入活动（10分钟）1. 师生互动：老师向幼儿展示幼儿常见的表情图片，引导幼儿识别并模仿表情，例如：笑脸、哭脸、生气的表情等。

2. 引发思考：老师与幼儿一起探讨不同表情的意义和对他人的影响。

第二步：活动主体（30分钟）1. 观察表情：每个幼儿分发一只笑脸娃娃和一只哭脸娃娃，让幼儿仔细观察每只娃娃的表情特点。

2. 分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组由3-5名幼儿组成，让幼儿自由讨论笑脸娃娃和哭脸娃娃分别代表什么情感和意义，并用自己的话描述。

3. 小组报告：每个小组选一位代表向全班展示并解释自己小组的讨论结果。

4. 默契合作：将幼儿随机组成新的小组，要求小组成员互相配对，一人扮演笑脸娃娃，一人扮演哭脸娃娃，通过表情和动作来传达自己的情感和意义。

5. 角色扮演：让幼儿自由选择自己想扮演的角色，然后在小组内进行表演，让其他幼儿猜测他们所表达的情感和意义。

第三步：活动总结（10分钟）1. 黑板提示：老师在黑板上绘制一个笑脸和一个哭脸，让幼儿说出对应的情感和意义。

2. 活动回顾：通过问答的形式回顾本次活动的内容，让幼儿总结并分享自己的学习心得。

3. 感悟分享：鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和感悟，让幼儿体会到表情的重要性和对他人情感的影响。

教学延伸：1. 幼儿小组自由讨论后，可以让小组代表给出自己对笑脸娃娃和哭脸娃娃的文字描述，进行书写练习。

2. 可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起做角色扮演，加深家长与幼儿之间的情感沟通。

幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标1.让幼儿了解“哭哭脸”和“笑笑脸”分别代表什么情绪。

2.帮助幼儿学会表达自己的情感和需求。

3.培养幼儿的社交能力和情感认知能力。

教学准备1.哭哭脸和笑笑脸的图片，最好是动物或卡通形象，便于幼儿理解。

2.幼儿画板或纸张。

3.用于放置画板或纸张的支架。

4.音乐，可以选择一些轻松欢快的儿童歌曲。

教学过程步骤一：介绍情感表达首先，教师要引导幼儿认识哭哭脸和笑笑脸分别代表的情感，可以通过展示图片的方式，让幼儿自己感受不同表情所代表情绪的差异。

同时，可以通过故事、游戏等方式，让幼儿理解不同情感背后的原因。

步骤二：画出自己的情感表情接下来，教师可以让幼儿用画笔在画板或纸上画出自己的哭哭脸和笑笑脸。

教师可以播放一些欢快的儿童歌曲，让幼儿在音乐的节奏中自由地进行创作，这样可以让幼儿更加放松自信地表达自己的情感。

步骤三：理解情感表达在画完哭哭脸和笑笑脸之后，教师可以与幼儿对话，了解画出表情的原因，并引导幼儿更好地理解自己和他人的情感表达。

通过这个环节，可以加深幼儿对情感的认知和理解。

步骤四：互相交流在课程的最后，教师可以让幼儿展示自己画的哭哭脸和笑笑脸，并让他们向同伴介绍自己画的情感表情背后的原因。

这样可以让幼儿更好地理解他人的情感，培养互相理解、支持的社交能力。

教学总结通过本节课的学习，幼儿不仅可以更好地了解情感表达，更能够理解自己和他人的情感，建立健康的情感认知能力。

同时，通过与他人交流，也可以培养幼儿良好的社交能力。

除此之外，本节课也能够为幼儿的整体发展奠定基础，让他们更好地融入到学校生活当中，与老师及同学建立友好的关系，开心地成长。