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考点16 小说一、(2013·新课标全国卷I)阅读下面的文字,完成1～4题。
(25分)喂自己影子吃饭的人[阿根廷]莱·巴尔莱塔晚饭时,饭店里走进一位高个儿,面容和蔼,脸上的笑容矜持而又惨淡。
他风度翩翩走上前台,朗声说道：“诸位,敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹,迄今无人能窥见其奥妙。
近年来,敝人深入自己影子的心灵,努力探索其需求和爱好。
兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番,以报答诸位的美意。
请看!我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。
”在半明半暗的灯光中,他走近墙壁,修长的身影清晰地投射在墙上。
全厅鸦雀无声,人们一个个伸长脖子,争看究竟。
他像要放飞一只鸽子似的,双手合拢报幕：“骑士跳栏!”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。
“玉兔食菜!”顿时,出现一只兔子在啃白菜。
“山羊爬坡!”果然,山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。
“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命,向大家揭示一个无声的新世界。
”说完,他从墙壁旁走开,影子却魔术般地越拉越长,直顶到天花板上。
“诸位,为了使影子能脱离我而独立生活,敝人进行过孜孜不倦的研究。
我只要对它稍加吩咐,它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西!我马上给诸位表演一番。
诸位给我的影子吃些什么呢?”一个炸雷般的声音回答说：“给,给它吃这块火鸡肉冻。
”一阵哄堂大笑。
他伸手接过递来的菜盘,走近墙壁。
他的影子随即自如地从天花板上缩了回来,几乎贴近了他的身子。
人们看得清清楚楚,他的身子并未挪动,那影子却将纤细的双手伸向盘子,小心翼翼地抄起那块肉,送到嘴里,嚼着,吞着……“简直太神了!”“嗯,你信吗?”“天哪!夫人,我可不是三岁的小孩!”“可是,您总不会否认这把戏确实很妙,是吗?”“给它这块鸡脯。
”“梨!看着它如何吃梨一定妙不可言。
”“很好。
诸位,现在先吃鸡脯。
噢,劳驾哪位递给我一条餐巾?谢谢!”所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。
“再给它吃点饼,你这影子可有点干瘦呵!”“喂,机灵鬼,你的影子喝酒不?给它这杯酒,喝了可以解愁。
目录1. （2013辽宁，11，25分）圣诞夜的歌声( [匈牙利]约卡伊·莫尔) …………………2. 一个幸运的贼( [法]莫泊桑)…………………3. 幸福的玫瑰( 阿·戈登（美国）)…………………4. 抚摩( 胡炎)…………………5. 莲池老人( 贾大山)…………………6. 特别的礼物( 郁葱译)…………………7. 谁能看见鹭鸶的腿…………………8. 原始胡杨林( 周涛)…………………9. 摆渡( 叶仲建)…………………10. 公园里的星期天( （美）贝尔·考夫曼)…………………11. 别难过，妈妈( 【加拿大】莫·卡拉汉)…………………12. （2013大纲，11—17，22分）林肯中心的鼓声( 木心)…………………13. （2013重庆，14—18，23分）枪口下的人格( 徐树建)…………………14. （2013四川，15—18，22分）负重的河流( 黄毅)…………………15. （2013广东，16—18，15分）过岭( 师陀)…………………16. （2013福建，13—15，15分）瓦( 王剑冰)…………………17. （2013江西，16—19，21分）平常的沈从文( 黄永玉)…………………18. （2013湖南，15—18，21分）未婚妻( [法]奥杜)…………………19. （2013安徽，11—14，24分）樱桃( 黄裳)…………………20. （2013浙江，11—15，20分）牛铃叮当( 李清明)…………………21. （2013江苏，11—14，20分）何容何许人也( 老舍)…………………22. （2013山东，19—22，18分）活着( 余华)…………………23. （2013天津，16—21，21分）胡杨人家( 刘之蔚)…………………24. （2013北京，17—20，16分）浙江的感兴…………………25. （2013课标Ⅱ，11，25分）峡谷( 阿城)…………………26. （2013课标Ⅰ, 11，25分）喂自己影子吃饭的人( [阿根廷]莱·巴尔莱塔)…………………1.（2013辽宁，11，25分）阅读下面的文字, 完成(1) —(4) 题。
儿行千里我第一次骑单车穿越中国的途中，母亲还不时将一封封家书提前寄到我将到达的地方，好让我每次到达一个陌生的城镇，都会收到家人的问候，它温暖了我一程又一程。
每次风尘仆仆地归来时，我的背囊里总塞有一摞沉甸甸的家书。
在一座乡村，一个农妇的儿子爱上了美丽的贵族少女。
备受单相思煎熬的他，做出了离家到庄园主家当花匠的决定。
启程的那天，雨丝纷飞。
孤独的母亲坐在滴雨的屋檐下目送儿子欢天喜地朝远方的庄园走去，年轻的农夫欢快地走着，他吹着欢快的口哨，始终也没有回过头。
秋收的一天，他自告奋勇爬上高高的草垛，卖力地干活，因为他心爱的少女正在楼上的阳台注视这里。
高傲的少女或许也被这劳动的场面所感染，顽皮地向草垛上的人们伸出了手臂，年轻人踮起脚尖为了握一握少女的纤手，不幸从高高的草垛上跌落摔死。
母亲闻讯赶来了。
与儿子分别已久，万万没有想到会以这种结局重逢。
当儿子在村人的嬉笑中下葬的时候，她紧紧地搂住冰冷的儿子，没有一丝抱怨，两行热泪从这位一生倔强从不落泪的农妇的脸庞上滑落。
她说：“我的孩子!”从小到大看电影无数，许多影片别说情节，就连名字也记不大清楚了，但少年时看过的这部外国影片至今记忆犹新。
我恰恰是影片中那样一个孩子，疯狂地爱上了去远方的大路。
多少年行色匆匆地行于中国的地图，拎起行囊道一声：“我去西藏了!”“我去黑龙江了!”头也不回便出了家门，一心直奔目的地。
直到有一天，我离开院子走了很远，忽然漫不经心地回了一下头的时候，发现年迈的姥姥、两鬓染霜的父母仍然伫立在阳台上，望着我。
我每次出远门的时候，家人都是这样久久地凝视着我的背影，只是因为我从不回头，所以从不知道。
我还不知道，即便我度完周末离家去江对岸的报社上班的时候，他们同样在阳台上目送着我的离去。
我回头的那一天，第一次向他们扬起了手。
我永远记得家人的笑容。
一年一年过去了，站在阳台上的亲人一个个离我而去，如今只剩下母亲，以她不变的柔情站在那里。
1998年我得到去南极中国长城站采访的机会，出发的时候，身为画家一生拿惯了油画笔的母亲为我赶织了一双厚厚的羊毛袜子。
[] (二)P2013·浙江卷阅读下面的文字，完成11～15题。
(20分)牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
等你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
2013高考语文试题及答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
在城镇化快速发展的进程中，许多城市出现了交通拥堵、房价上涨、环境污染等问题。
这些问题的出现，一方面与城市规模的快速扩张有关，另一方面也与城市规划的不合理有关。
因此，解决这些问题的关键在于优化城市规划，提高城市发展的可持续性。
1. 根据上文，城市发展中出现的问题与哪些因素有关？A. 城市规模的快速扩张B. 城市规划的不合理C. 城市人口的增加D. 城市资源的匮乏答案：AB2. 文中提到解决城市发展问题的关键是什么？A. 限制城市规模扩张B. 优化城市规划C. 减少城市人口D. 提高城市资源利用效率答案：B3. 文中提到的城市发展可持续性是指什么？A. 城市发展的长期性B. 城市发展的稳定性C. 城市发展的可持续性D. 城市发展的平衡性答案：C二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
《岳阳楼记》范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
2013届高考语文第一轮现代文欣赏与练习——窗花语文①我怀念窑洞和窑洞里的生活。
而尤其不能令我忘怀的，是窑洞的窗格上烂漫的窗花。
窗花来源于剪纸，而剪纸据说是一种民间艺术，但朴实的村姑从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术家的荣耀与自豪。
②令人惊奇的是，窗花几乎全部在冬天灿烂。
这当然与农闲有关，但农闲不是根本的原因。
冬天是无花的季节。
冬季的花如雪莲、腊梅等，在渭北的土地上根本看不到；惟一的自然之花，就是时不时飞舞的雪花。
那时环境还未遭受污染，雪下得特别频繁，动不动就是漫山遍野银妆素裹。
夏天少雨，而冬天多雪。
窗花渲染着冬雪，可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
③窑洞的窗子一般都制作成木格状，上面粘一层白纸。
狂风一吹，纸就瑟瑟颤栗，发出蚊蝇般鸣叫的声音。
久而久之，纸就扯开一个口子，口子越扯越大，进而纸就变得褴褛不堪。
因此，对于大多数村民来说，往窗格上贴纸只是冬天的事，其余的季节，窗格都空空洞洞的。
冬天一到，寒流席卷而来，这时就会看到，家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱，买回一张洁白的大纸，然后和了面浆，再然后就是粘窗纸。
而少女和少妇们是最忙碌的，她们摊开五颜六色的纸片，手持一把小剪刀，三五成群地围坐在一张土炕上，开始剪窗花。
她们把窗花看得很神圣。
谁窗花剪得好，全村人都会跑来观赏，并会得到无休无止的赞扬；而谁的窗花剪得差，人们会看不起她，她心不灵手不巧，严重点儿，她嫁人都有些困难。
许多媒人说媒，怀里就揣着姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出来。
那时候，农村人总是把剪窗花与缝衣服联系在一块儿看的，他们的意思里有这么一个推论：你剪不了窗花，肯定缝不了衣裳；你缝不了衣裳，娶媳妇不成了白娶？媳妇的功用除了生儿育女，就是缝衣做饭了。
④每个冬季来临的时候，村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。
没有组织者，没有加油助威的锣鼓，但并不影响比赛的认真和严肃。
2013高考语文试题及答案一、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成1-3题。
（每题5分，共15分）在春天的田野上，麦苗青青，油菜花金黄，蜜蜂忙碌地在花间穿梭。
农民们在田间劳作，脸上洋溢着收获的希望。
春天是播种的季节，也是希望的开始。
1. 文中描述的是哪个季节？2. 农民们在田间劳作时，他们脸上的表情是怎样的？3. 春天在文中象征着什么？（二）阅读下面的文字，完成4-6题。
（每题5分，共15分）秋天的果园里，果实累累，苹果、梨子挂满枝头。
阳光透过树叶，洒在成熟的果实上，散发出诱人的光泽。
孩子们在树下嬉戏，老人们在树荫下闲聊，享受着秋天的宁静与丰收。
4. 文中描述的是哪个季节？5. 果园里有哪些果实？6. 秋天在文中象征着什么？二、古代诗文阅读（共30分）（一）阅读下面这首诗，完成7-9题。
（每题5分，共15分）《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 这首诗的作者是谁？8. 诗中提到的“明月”象征着什么？9. 这首诗表达了作者怎样的情感？（二）阅读下面这段古文，完成10-12题。
（每题5分，共15分）《岳阳楼记》节选范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
10. 这段古文的作者是谁？11. 文中描述的岳阳楼位于哪个湖泊？12. 岳阳楼的景色有哪些特点？三、语言知识运用（共20分）13. 根据题目所给的语境，选择正确的词语填空。
（每题2分，共10分）（1）他_______地走进了教室。
A. 蹑手蹑脚B. 大摇大摆（2）她_______地看着窗外，似乎在思考着什么。
A. 目不转睛B. 左顾右盼14. 根据题目所给的语境，找出并改正病句。
（每题3分，共10分）（1）他虽然学习很努力，但是成绩一直不理想。
（2）这篇文章的内容丰富，语言生动，深受读者喜爱。
（3）我们不能因为一次失败就放弃追求。
四、写作（共20分）15. 根据题目所给的材料，写一篇不少于800字的议论文。
2013届高三语文一轮复习现代文阅读专题技巧鉴赏题一、对点训练（2011年高考湖北卷)阅读下面的文章，完成后面的问题。
才子赵树理汪曾祺①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。
他是个农村才子。
②有时赶集，他一个人能唱一台戏。
口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。
他是长治人，唱的当然是上党梆子.严文井说赵树理五音不全,其实赵树理的音准是好的,恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。
他爱“起霸”①，也是揸②手舞脚。
看过北京的武生起霸,再看赵树理的，觉得有点像螳螂。
他能弹三弦，不常弹。
他会刻图章,我没有见过。
他的字写得很好,是我见过的作家里字最好的。
字是欧字底子，结体稍长,字如其人.他的稿子非常干净,极少涂改。
他写稿大概不起草。
我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线,这便是原稿了.考虑成熟，一气呵成。
赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。
他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳"字(有一个时期有些人爱写“妳"字，这是一种时髦)，说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’！”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版、校对同志请注意，文中所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。
”赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编.他是负责发稿的，有时没有好稿,稿发不出，他就从编辑部抱一堆被审掉的稿子回屋里去看,不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。
有时忽然发现一篇好稿,就欣喜若狂.他说这种编辑方法是“绝处逢生".陈登科的《活人塘》就是这样发现的。
有次实在没有好稿，康濯就说:“老赵,你自己来一篇吧！”赵树理关上门,写出了一篇名著《登记》(即《罗汉钱》)。
赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃.后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃,不安全，也不卫生。
”他才有点选择。
他爱喝酒。
每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上,来二三两酒，一碟猪头肉,吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨.他和老舍感情很好。
我的灵魂我的书
气质，就是品质散发出来的味道。
有一年，一个美国小伙子考上了哈佛大学，学工程。
哈佛大学第一年有个核心课程，所谓核心课程，就是新生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。
这些课程的内容千奇百怪，什么都有，学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。
于是，这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔，因为他选的是“中古英文文学”。
想想看，一个想学工程的学生，跑去念“中古英文文学”，肯定非常痛苦。
更要命的是，代课教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。
好不容易熬完了一学期的课，放暑假了，他很高兴。
他要打工挣钱，于是就在学校附近的一家旧书店里找了份工作。
干什么呢？这种书店常常接到电话，被叫到别人家里收一些旧书回来，然后出售——他就干这个。
有一天，老板派他去哈佛大学旁边的一户人家里收书。
他去了，一个老太太开的门，老太太看上去一脸忧伤。
自我介绍后，他发现老太太竟是那位教他“中古英文文学”课教授的夫人。
原来那位教授上完这学期的课后没多久就死了，死后留下了一屋子的书。
老太太觉得这些书让她睹物思人，所以决定把它们卖掉，于是就给这家旧书店打了电话，恰好是这个小伙子被派来收书。
这时，小伙子意识到，原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课，他是那位教授一生中最后一批学生之一。
虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。
当他去看这些书该怎么搬时，他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说。
这个学生笑了，他想，这个老家伙平时上课很严肃，原来最爱看的是侦探小说。
他竟有这种兴趣！小伙子越想越觉得好笑。
书房后面是一扇大玻璃门，出去后是一个小花园，非常漂亮。
老太太说：“我丈夫生前最大的嗜好就是种花剪草。
”
玻璃门旁边还有两个书柜，里面放的全是园艺书。
看了半天，这个学生做出决定：不搬这些书了！
于是他回去对老板说：“老板，我想把那位教授的书都买下来。
”老板惊讶地问：“你全要？价钱你付得起吗？”学生说：“那薪水我就不要了。
”老板说：“那也不够。
”学生说：“那这样吧，我接下来的几个暑假都来你这里打工，薪水全给你，行吗？”
老板问：“你为什么要买这些书？”这个学生说，以前上课时，他只觉得那位教授很沉闷、很学术，原来那只反映了教授的一面。
当他去了教授的家，看了他的书房和藏书后，他才发
现了教授完整的人格。
那位教授喜欢廉价版本的侦探小说，还在小说里面画线做笔记，笔记里还有粗话。
他还喜欢种花草。
这些都是教授生前最爱的东西。
爱好、兴趣，甚至癖好，都彻底浮现在教授的书房里。
当时这个学生有种很强烈的感觉：如果把这些书搬回旧书店，就得把它们分开，分门别类地放在旧书店的书架上，然后再去卖。
这样一来，教授的藏书就崩溃了、解体了。
而现在，当这些书在它们主人的书房里安身时，它们是完整的。
完整的意思是什么呢？这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。
所以这个学生觉得，只要教授的藏书还在，只要这些书仍然完整地在一起，那位教授就还没死，他的灵魂就还在这些书里面。
他觉得他应该让那位教授的灵魂完整地保留下来，所以决定把它们买下来，不拆散它们！老板听了他的话后说：“算了，这些书我6折卖给你。
你在我这里打3年工就够了。
”于是，他在这里打了3年工。
这个故事是真的。
一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。
（1）下列对文段的分析综合，最恰当的两项是（6分）（）A．这篇文章用平实、质朴的语言讲述了一个普通人的故事，平中见巧，写出了故事的起伏，引人深思，令人回味。
B．文章题目“我的灵魂我的书”将灵魂与书联系起来，“我”不是指教授，也不是指“小伙子”，而是指作者。
C．当小伙子意识到刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课时，当他意识到自己是那位教授一生中最后一批学生之一时，他为自己的逃课行为懊悔不已。
D．虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。
可当他发现教授书房的一整面墙的书柜里面全是廉价的侦探小说时，小伙子笑了。
这一发现让他明白这位教授的阅读品
位并不高。
E．作者在记述故事的过程中主要运用了侧面描写的手法，写出了教授的兴趣、爱好，为我们展示了生活中的教授形象。
（2）作者在第三段中说：“更要命的是教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷。
”有人认为这段话可以删去，你同意吗？为什么？（6分）
（3）什么原因让小伙子宁愿不拿打工的薪水也要买下这些书？（6分）
（4）故事的结尾说：“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。
”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究一下这句话给你怎样的启示？（8分）
【答案】
（1）AE（B项，“我”不是指作者，而是泛指。
C项，“他为自己的逃课行为懊悔不已”原文并无此意。
D项，小伙子并没有认为教授的阅读品味不高，该选项误解了小伙子笑的原因。
）（2）不同意。
（1分）内容上：这段文字交代了教授的特点与讲课风格，使教授的形象更加丰满。
（2分）结构上：照应后文，使后文的叙述有了依托，和后文中教授喜欢看侦探小说、嗜好种花剪草形成反差，为小伙子发现教授读书特点时的意外做了铺垫。
（3分）（3）这个学生在教授的书房和藏书中才发现了教授完整的人格，正是这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。
（3分）如果把这些书搬回旧书店，把它们分门别类地放在书架上去卖，教授的藏书就崩溃了、解体了。
如果教授的藏书仍然完整地在一起，他的灵魂就还在这些书里面。
（3分）
（4）理解：故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷，他在教授的的书房中发现了教授生活中的另一面，教授的书房展示了教授完整的人格。
可见一个人的读书取向可以反映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。
（4分）
启示：一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。
我们要读书，要有选择的读书，丰富自己的精神世界，让灵魂活在书里面。
（4分）（学生如果谈及生活中的其他爱好、习惯等，言之成理即可酌情给分）。
