小班社会活动教案《笑脸娃娃》

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》精选4篇（一）教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。

教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。

教学难点：培养幼儿的表演能力。

教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。

2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。

3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。

主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。

2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。

3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。

4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。

5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。

6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。

鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。

7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。

总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。

2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。

3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。

延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。

小班社会笑脸娃娃教案8篇小班社会笑脸娃娃教案1活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

幼儿和教师去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、熟悉快乐和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。

(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。

三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?”2、“不快乐时可以做些什么?”介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。

3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的嬉戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带着他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停顿了哭声，他们跟随着教师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做嬉戏，最终，我最终在他们的脸上看到了笑脸，我准时鼓舞他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢乐声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也根本把握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。

幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演拉近了教师和幼儿的距离。

幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜利。

小班社会活动教案《笑脸娃娃》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识笑脸，了解笑脸的意义，知道微笑可以给人带来快乐。

2.技能目标：培养幼儿用语言、动作表达自己的情感，学会微笑待人。

3.情感目标：让幼儿体验到微笑的美好，愿意用微笑感染身边的人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识笑脸，学会微笑待人。

2.活动难点：引导幼儿用语言、动作表达自己的情感。

三、活动准备1.教具：笑脸娃娃挂图、笑脸卡片、音乐CD、画纸、画笔。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程1.开场导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一位特别的客人，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃挂图，引导幼儿观察）师：对了，这位客人就是笑脸娃娃！你们知道笑脸是什么意思吗？（引导幼儿思考、回答）2.认识笑脸师：笑脸就是开心、快乐的表情，当我们看到笑脸时，心里会感到很舒服。

那你们知道哪些情况下我们会笑呢？（引导幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情）3.学习微笑待人（播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏，模仿微笑的表情）师：刚才大家都笑得很开心，现在我们来玩一个游戏，叫做“传递微笑”。

每个人都要用微笑感染身边的人，让我们的班级充满快乐。

（组织幼儿围成圈，传递微笑）4.制作笑脸卡片师：我们一起来制作一张笑脸卡片，送给自己的好朋友，让友谊更加美好。

（分发画纸、画笔，引导幼儿制作笑脸卡片）师：今天我们学习了笑脸的意义，学会了微笑待人，还制作了笑脸卡片。

现在请大家分享一下自己的感受。

（引导幼儿分享自己的收获）6.结束语师：今天的活动就到这里，希望大家在日常生活中，多笑一笑，用微笑感染身边的人，让我们的生活更加美好。

下面请大家整理好自己的物品，准备回教室。

五、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长分享今天的活动内容，尝试用微笑感染家人。

2.环境创设：在班级环境中布置笑脸主题展览，展示幼儿制作的笑脸卡片。

3.情感教育：在日常教育中，关注幼儿的情绪变化，引导幼儿用微笑面对生活中的困难。

小班社会优秀教案《笑脸娃娃》
课程目标
•让学生学会区分哭脸和笑脸的表情
•提高学生的情商和互助精神
•培养学生模仿、表达和沟通的能力
准备工作
•一张带有哭脸和笑脸的海报
•五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃
教学步骤
第一步：介绍笑脸和哭脸的表情
•展示带有哭脸和笑脸的海报，并向学生解释其含义。

•引导学生分辨不同表情，并和学生交流哭脸和笑脸的感受和情绪。

第二步：引入故事《笑脸娃娃》
•向学生介绍主人公小明和他的五个好朋友——五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃。

•讲述笑脸娃娃们在学校和家庭遇到的困难和问题，哭脸娃娃们给予他们帮助和支持的故事情节。

第三步：进行角色扮演
•分发五个笑脸娃娃和五个哭脸娃娃，让学生依次选择一个角色进行表演。

•分别安排场景，强调哭脸娃娃可以帮助笑脸娃娃解决问题。

•鼓励学生发挥想象力，加入自己的思想和情感，表达对好朋友的爱和关心。

第四步：课堂总结
•引导学生分享在角色扮演中的体会和理解，总结笑脸和哭脸的作用和意义。

•对每个学生进行评价和表扬，鼓励他们多表达情感和互相帮助。

教学心得
这是一堂比较轻松愉悦的社会课，适合小班幼儿进行。

在教学过程中，要充分考虑学生的接受能力和表达能力，注重情感教育和人际关系的培养。

通过引入角色
扮演的方式，让学生展示个性特点和情感表达能力，增强班级的凝聚力和互助意识。

同时，要注意掌握节奏和时间，保持课堂秩序和学习效果。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃》教案类型：社会教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：通过教学活动，培养幼儿们团队合作精神和友善互助的意识，同时培养幼儿的表演能力。

教学重点：培养幼儿的团队合作精神和友善互助的意识。

教学难点：培养幼儿的表演能力。

教具准备：笑脸娃娃道具、音响设备、彩色纸、颜料、刷子、胶水、剪刀等教学准备：图片和故事相关的道具、笑脸的图片、幼儿相关的笑脸图片、小剧场布景等教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿们介绍今天要进行的活动《笑脸娃娃》。

2.教师以分享方式向幼儿们展示自己带来的笑脸娃娃道具，并简要介绍其中一个道具的故事，激发幼儿的兴趣。

3.教师可以采用问答或者游戏的形式，让幼儿们一起猜测笑脸娃娃道具可以做哪些有趣的事情。

主要活动：1.教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分发一些彩色纸和绘画工具。

2.教师向幼儿们展示一张笑脸的图片，鼓励幼儿们观察图片中笑脸的表情，并引导他们进行表情模仿。

3.教师指导幼儿们利用彩色纸和绘画工具，根据自己想象中的笑脸绘制笑脸形状，并在笑脸上绘制自己想要的表情。

4.幼儿们完成后，教师组织幼儿们互相展示自己绘制的笑脸，并分享他们是如何描述自己的笑脸的。

5.教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个笑脸娃娃道具，编排一段小剧场表演。

6.教师给每个小组一些时间进行剧本编写，并提供必要的指导和帮助。

鼓励幼儿们进行合作、分享和交流。

7.每个小组完成剧本后，教师指导幼儿们进行小剧场表演，引导他们在表演中展示笑脸娃娃的友善、合作和互助。

总结活动：1.教师引导幼儿们进行自我评价，询问他们对今天活动的感受和收获。

2.教师可以提问幼儿们，在小剧场表演中哪些行为展示了友善、合作和互助的精神。

3.教师总结课堂，强调友善、合作和互助的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中多展示笑脸，传递友善和快乐。

延伸活动：1.教师可以鼓励幼儿们将所绘制的笑脸制作成贺卡送给自己喜欢的人，传递友善和快乐。

幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。

2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，用笑脸表达自己的需求，以积极的心态面对生活。

3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴，增进友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用笑脸表达自己的快乐心情。

四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、故事书《小兔子的笑脸》。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一盒笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后让幼儿自由讨论：“你们什么时候会露出笑脸？”2. 讲解表情的含义（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别不同的表情，并说出它们的名称。

（2）通过故事书《小兔子的笑脸》，引导幼儿了解笑脸的意义，知道用笑脸表达快乐心情。

3. 课堂实践（1）教师拿出画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的笑脸。

（2）幼儿在画笑脸的过程中，教师进行巡回指导，纠正错误的画法，引导幼儿表达出快乐的情感。

4. 随堂练习教师发放表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，然后请其他幼儿猜测表情的含义。

教师引导幼儿分享自己画笑脸的过程，让幼儿说说自己在生活中什么时候会露出笑脸，以及如何用笑脸表达自己的快乐心情。

六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）认识不同的表情：快乐、生气、害怕、悲伤（2）笑脸的意义：表达快乐心情，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己和好朋友的笑脸即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、表情讲解、课堂实践等方式，让幼儿认识到笑脸的意义，学会用笑脸表达自己的快乐心情。

课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学，进一步培养其情绪表达能力。

拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励幼儿用笑脸面对生活。

2. 环境创设：在教室布置笑脸墙，让幼儿将自己的笑脸作品贴在墙上，营造快乐的氛围。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃》社会教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿团队合作和分享的意识；2. 培养幼儿表达情感的能力；3. 培养幼儿欣赏他人的美好品质和乐于帮助他人的精神；4. 培养幼儿基本道德行为，如尊重他人、礼貌待人等。

教学内容：1. 理解和表达情感2. 分享与合作3. 品德教育：尊重他人教学准备：1.《笑脸娃娃》故事绘本或图片2. 一张大白纸3. 颜色纸、剪刀、胶水等手工制作工具4. 图片或手势卡片，标有不同的情感表情教学活动：活动一：故事分享（10分钟）1. 通过讲故事的方式向孩子们介绍《笑脸娃娃》故事，故事中包含了不同的情感表达和互助的场景。

2. 引导孩子们用自己的话复述故事情节，并鼓励他们表达自己的感受。

活动二：情感表达游戏（15分钟）1. 教师出示不同的情感表情图片或手势卡片，例如笑脸、生气的表情、伤心的表情等。

2. 教师模仿其中一种表情，然后让孩子们模仿并表达出相同的情感。

3. 要求孩子们自由表达自己的情感，然后与同伴分享。

活动三：制作笑脸娃娃（20分钟）1. 教师带领孩子们用颜色纸、剪刀和胶水制作笑脸娃娃。

2. 引导孩子们讨论娃娃的特点和意义，并展示他们创作的作品。

活动四：合作游戏（15分钟）1. 将一张大白纸分成若干等份，每份上面画一个笑脸娃娃的身体部分。

2. 孩子们分组合作，一组负责绘制头部，一组负责绘制眼睛、鼻子和嘴巴等。

3. 引导孩子们合作完成一个完整的笑脸娃娃，并欣赏各个组合作的结果。

教学延伸：1. 综合其他绘本、故事，引导幼儿认识和表达不同的情感；2. 引导幼儿关注他人的情感变化，培养同理心和关心他人的能力；3. 帮助幼儿记录和理解自己的情感，培养自我认知和情绪管理的能力。

评估方式：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和表达能力；2. 观察幼儿在情感表达游戏中是否能准确模仿不同的表情；3. 观察幼儿在制作笑脸娃娃和合作任务中的合作能力；4. 评估幼儿对尊重他人的理解和应用情况。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。

2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。

3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。

教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。

2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。

3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。

4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。

教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。

2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。

3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。

4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。

5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。

让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。

6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。

反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。

但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。

因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。

此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。

小班社会教案《笑脸娃娃》
一、教学目标
1.了解什么是表情。

2.学习如何面带微笑。

3.培养学生良好的面部表情，增强组内凝聚力。

二、教学准备
1.图书《笑脸娃娃》。

2.课件 PPT。

3.一些简单的表情图。

三、教学过程
1. 导入新课
1.让学生自由发挥表情，教师在一旁边观察边记录。

2.引出今天的故事《笑脸娃娃》。

2. 教学内容
（1）课文学习
1.教师朗读故事。

2.学生跟读故事。

3.分组讨论故事中的人物表情，达成共识。

（2）课文模仿
1.课件 PPT 上展示一些表情，要求学生在三秒钟内模仿。

2.向学生展示三种基本的微笑表情。

（3）课文演练
1.学生分组模仿《笑脸娃娃》中的表情。

2.解释表情的含义，引导学生发现表情背后的情感。

（4）反省和总结
1.学生自我评价所学表情。

2.引导学生思考，在平日生活中如何运用所学表情。

四、教学反思
通过本次教学，学生在采用自由发挥表情和模仿表情的方式下，不仅掌握了基本的表情形式，还能够理解表情背后的情感。

在学生分组模仿中，还能够进一步培养学生的合作精神和组织能力，达到了教学目的。

同时，可以在平日的生活中不断培养孩子良好的表情习惯，从而增强组内凝聚力和个人感情交流能力。

小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》教案：《笑脸娃娃》一、教学目标：1. 理解并能正确运用“笑脸娃娃”在人际交往中的作用。

2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。

3. 提高学生的合作意识和沟通能力。

二、教学重点：1. 通过故事情节，引导学生认识到“笑脸娃娃”在人际交往中的作用。

2. 让学生明白通过微笑和友善的态度与他人相处可以带来快乐和友谊。

三、教学准备：1. 故事书《笑脸娃娃》2. 图片或卡片，上面分别画有笑脸和不笑脸的表情。

3. 小镜子四、教学过程：1. 导入 (5分钟)向学生展示笑脸和不笑脸的图案，让学生说出这两种表情的含义和作用。

引导学生认识到笑脸可以给人带来快乐和友善，不笑脸则会给人带来不愉快和疏远。

2. 故事阅读 (10分钟)教师朗读故事《笑脸娃娃》，并提问:a. 故事中的主人公是谁？b. 为什么其他娃娃不愿意和笑脸娃娃一起玩？c. 后来笑脸娃娃怎么样了？为什么？引导学生理解故事中的情节，认识到笑脸娃娃通过友善和微笑与他人相处，最终赢得了大家的喜爱。

3. 分组讨论 (10分钟)将学生分成小组，让他们结合故事，讨论以下问题:a. 如果你是笑脸娃娃，你会怎么做？b. 在日常生活中，你觉得什么时候应该展示笑脸？4. 角色扮演 (15分钟)每个小组选出一个学生扮演笑脸娃娃，其他学生扮演故事中的其他角色。

通过角色扮演，让学生亲身体验到通过微笑和友善的态度与他人相处带来的快乐和友谊。

5. 教学反思 (10分钟)教师与学生共同回顾教学过程，让学生表达自己的感受和收获。

教师可以引导学生思考以下问题:a. 在角色扮演中，你觉得通过微笑和友善的态度带给你什么样的感受？b. 在生活中，你觉得如何展示笑脸可以让你与他人更好地相处？六、板书设计：《笑脸娃娃》笑脸娃娃的作用：- 给人带来快乐和友善- 让人愿意与你相处七、教学反思：通过故事《笑脸娃娃》，学生认识到微笑和友善的态度在人际交往中的重要性。

通过角色扮演的活动，学生深刻体验到了通过微笑和友善与他人相处带来的快乐和友谊。