幼儿园小班社会教案 笑脸娃娃

小班社会教案笑脸娃娃反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班社会优秀精彩教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《我们都是好朋友》，详细内容为“笑脸娃娃”。

通过该内容的学习，使幼儿能够感受到与人相处的快乐，学会用简单的语言和动作表达自己的情感。

二、教学目标1. 让幼儿学会关注他人的表情，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿与人友好相处的能力，提高他们的社会交往能力。

3. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用简单的语言和动作表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言和动作表达自己的情感。

教学重点：培养幼儿与人友好相处的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、教学PPT。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个笑脸娃娃面具，与幼儿互动，让他们观察并模仿教师的表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解不同的表情代表的情感，如快乐、生气、害怕等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具制作自己的笑脸娃娃，并与其他小朋友分享。

4. 情感表达（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的笑脸娃娃，并让其他幼儿猜测他们表达了哪种情感。

5. 情景模拟（10分钟）教师设置一个模拟场景，让幼儿扮演笑脸娃娃，学会在不同情境下用合适的语言和动作表达情感。

六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：笑脸娃娃的表情：快乐、生气、害怕等情感表达：用简单的语言和动作表达自己的情感与人友好相处：学会关心他人，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：制作一个笑脸娃娃，并写一段话描述它的情感。

2. 答案示例：我的笑脸娃娃很快乐，因为它和朋友一起玩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作笑脸娃娃，让幼儿学会了关注他人，提高了他们的社会交往能力。

但在情感表达方面，部分幼儿仍需加强引导。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿观察家人的表情，并学会用合适的语言和动作表达自己的情感。

幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达出快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。

2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，用笑脸表达自己的需求，以积极的心态面对生活。

3. 培养幼儿与人分享快乐，关心同伴，增进友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用笑脸表达自己的快乐心情。

四、教具与学具准备教具：笑脸娃娃玩具、表情卡片、故事书《小兔子的笑脸》。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一盒笑脸娃娃玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后让幼儿自由讨论：“你们什么时候会露出笑脸？”2. 讲解表情的含义（1）教师展示表情卡片，让幼儿识别不同的表情，并说出它们的名称。

（2）通过故事书《小兔子的笑脸》，引导幼儿了解笑脸的意义，知道用笑脸表达快乐心情。

3. 课堂实践（1）教师拿出画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的笑脸。

（2）幼儿在画笑脸的过程中，教师进行巡回指导，纠正错误的画法，引导幼儿表达出快乐的情感。

4. 随堂练习教师发放表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，然后请其他幼儿猜测表情的含义。

教师引导幼儿分享自己画笑脸的过程，让幼儿说说自己在生活中什么时候会露出笑脸，以及如何用笑脸表达自己的快乐心情。

六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 板书内容：（1）认识不同的表情：快乐、生气、害怕、悲伤（2）笑脸的意义：表达快乐心情，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友的笑脸2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己和好朋友的笑脸即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、表情讲解、课堂实践等方式，让幼儿认识到笑脸的意义，学会用笑脸表达自己的快乐心情。

课后，教师应关注幼儿在生活中是否能运用所学，进一步培养其情绪表达能力。

拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励幼儿用笑脸面对生活。

2. 环境创设：在教室布置笑脸墙，让幼儿将自己的笑脸作品贴在墙上，营造快乐的氛围。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》教案名称：《笑脸娃娃》社会教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿团队合作和分享的意识；2. 培养幼儿表达情感的能力；3. 培养幼儿欣赏他人的美好品质和乐于帮助他人的精神；4. 培养幼儿基本道德行为，如尊重他人、礼貌待人等。

教学内容：1. 理解和表达情感2. 分享与合作3. 品德教育：尊重他人教学准备：1.《笑脸娃娃》故事绘本或图片2. 一张大白纸3. 颜色纸、剪刀、胶水等手工制作工具4. 图片或手势卡片，标有不同的情感表情教学活动：活动一：故事分享（10分钟）1. 通过讲故事的方式向孩子们介绍《笑脸娃娃》故事，故事中包含了不同的情感表达和互助的场景。

2. 引导孩子们用自己的话复述故事情节，并鼓励他们表达自己的感受。

活动二：情感表达游戏（15分钟）1. 教师出示不同的情感表情图片或手势卡片，例如笑脸、生气的表情、伤心的表情等。

2. 教师模仿其中一种表情，然后让孩子们模仿并表达出相同的情感。

3. 要求孩子们自由表达自己的情感，然后与同伴分享。

活动三：制作笑脸娃娃（20分钟）1. 教师带领孩子们用颜色纸、剪刀和胶水制作笑脸娃娃。

2. 引导孩子们讨论娃娃的特点和意义，并展示他们创作的作品。

活动四：合作游戏（15分钟）1. 将一张大白纸分成若干等份，每份上面画一个笑脸娃娃的身体部分。

2. 孩子们分组合作，一组负责绘制头部，一组负责绘制眼睛、鼻子和嘴巴等。

3. 引导孩子们合作完成一个完整的笑脸娃娃，并欣赏各个组合作的结果。

教学延伸：1. 综合其他绘本、故事，引导幼儿认识和表达不同的情感；2. 引导幼儿关注他人的情感变化，培养同理心和关心他人的能力；3. 帮助幼儿记录和理解自己的情感，培养自我认知和情绪管理的能力。

评估方式：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度和表达能力；2. 观察幼儿在情感表达游戏中是否能准确模仿不同的表情；3. 观察幼儿在制作笑脸娃娃和合作任务中的合作能力；4. 评估幼儿对尊重他人的理解和应用情况。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案1. 教学目标•培养幼儿的绘画兴趣和表现能力；•培养幼儿的团队合作精神；•通过绘画活动增强幼儿的情感表达能力；•培养幼儿的观察力和细节处理能力。

2. 教学内容•绘画《笑脸娃娃》的过程和技巧；•与其他幼儿一起合作完成大型《笑脸娃娃》绘画作品。

3. 教学准备•幼儿绘画用品：彩纸、颜料、画笔、剪刀等；•《笑脸娃娃》的参考图片；•绘画工作区：桌子、椅子；•室内教室或绘画室。

4. 教学步骤第一步：导入教学1.教师引导幼儿观察图片中的《笑脸娃娃》，向幼儿展示笑脸娃娃的特点和表情，并与幼儿交流。

第二步：示范绘画1.教师向幼儿展示如何用简单的几何图形画出笑脸娃娃的轮廓，如圆形头部和圆形眼睛。

2.教师演示如何用颜料在笑脸娃娃的头部上画出符合表情的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴。

3.教师提醒幼儿在绘画过程中注意细节，如眼睛的光亮效果和嘴角的弧度。

第三步：绘画实践1.分发绘画用品给每个幼儿，确保每个幼儿都有足够的材料。

2.引导幼儿根据示范开始绘画，提醒他们要注意每个绘画步骤的顺序。

3.教师在绘画过程中给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

4.鼓励幼儿在绘画作品中发挥自己的想象力和创造力，可以给笑脸娃娃增加一些个性化的装饰。

第四步：合作绘画1.安排幼儿分组，每个小组合作完成一个大型《笑脸娃娃》绘画作品。

2.每个小组中的幼儿负责绘制笑脸娃娃的不同部位，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.鼓励小组成员之间相互合作、交流和帮助，共同完成一幅完整的笑脸娃娃绘画作品。

第五步：展示和评价1.教师组织幼儿将个人绘画作品贴于教室的展示板上。

2.教师和幼儿一起欣赏每个人的绘画作品，并进行简单的评价和互动讨论。

3.鼓励幼儿分享自己绘画的心情和体会，让每个幼儿有机会展示自己的作品和表达能力。

5. 教学延伸•可以将幼儿绘制的笑脸娃娃制作成幼儿园的墙面装饰，让更多的人欣赏到幼儿的绘画作品。

•可以引导幼儿绘制其他表情的笑脸娃娃，如生气、伤心、惊讶等，让幼儿在绘画中表达更多情感。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。

2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。

3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。

教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。

2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。

3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。

4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。

教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。

2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。

3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。

4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。

5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。

让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。

6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。

反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。

但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。

因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。

此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。

小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇1活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2、能讲述故事的主要情节。

3、了解五官的名称及其功用。

活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。

）2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的`小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。

）2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家？2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》篇2活动内容：哭哭脸与笑笑脸活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思《笑脸娃娃》是一堂面向幼儿园小班的社会教育课程。

这节课的目标是教育孩子们要学会保持愉快的情绪，尽量用笑脸面对生活中的困难。

反思是帮助孩子们思考他们自己的情绪和表达方式，并通过互动游戏的方式培养他们积极向上的情绪调节能力。

教学目标：1. 了解表情与情绪之间的联系。

2. 学会用笑脸面对困难和挫折。

3. 培养积极的情绪调节能力。

教学准备：1. 准备一个类似娃娃脸的笑脸图片，并将其剪成6个不同的表情图案。

2. 预先准备一些课堂互动游戏，以帮助孩子们加深对笑脸的认知和理解。

教学过程：1. 导入：教师拿出笑脸图片，向孩子们展示，并请他们尝试模仿表情。

然后，教师用简单的语言讲解不同的表情所代表的情绪，例如开心、生气、难过等。

2. 讲解：通过引导问题和例子，教师和孩子们一起探讨笑脸和情绪之间的关系。

例如，笑脸可以传达开心和友好，而生气的脸可能会让人害怕或不舒服。

3. 互动游戏：教师给每个孩子分发一张笑脸图片，并要求他们用不同的表情来模仿图案。

随后，教师可以提出一些情境，例如“你们在玩的时候不小心摔倒了，你们会用什么表情？”让孩子们在游戏中学会用笑脸面对挫折和困难。

4. 反思：教师将孩子们聚集在一起，让他们分享在游戏中的体验和感受。

教师可以提出一些问题，如“孩子们，在面对困难时，你们觉得用笑脸会有什么好处？”或者“你们觉得笑脸有什么力量可以让别人开心？”通过这些问题，教师希望引导孩子们思考和理解积极的情绪调节的重要性。

5. 结束：教师将课程总结为一句话：“让我们保持笑脸，用积极的情绪面对生活中的困难！”并邀请孩子们一起齐声说出这句话。

通过这堂课，孩子们学会了用笑脸面对生活中的困难，能够在遇到挫折时保持积极的情绪。

他们通过互动游戏的方式，体验到了积极情绪调节的力量，进一步培养了他们的情感管理能力。

教师的反思是这节课的重要环节。

通过反思，教师可以回顾课堂教学，总结其中的优点和需要改进的地方。

幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班社会教材《快乐成长》第二章《我和我的小伙伴》，详细内容为第一课时《笑脸娃娃》。

通过本节课的学习，让幼儿学会识别不同的表情，培养他们与人友好相处的良好习惯。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的表情，知道笑脸代表开心、快乐。

2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中用笑脸与人交流，表达自己的愉悦心情。

3. 情感目标：让幼儿体验与人友好相处的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的表情，学会用笑脸与人交流。

难点：让幼儿理解笑脸所代表的情感，并在日常生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、笑脸娃娃玩具、教学挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于笑脸娃娃的故事，引发幼儿兴趣，进而导入新课。

2. 讲解与示范（10分钟）：（1）展示表情卡片，让幼儿认识不同的表情，引导他们说出笑脸代表开心、快乐。

（2）拿出笑脸娃娃玩具，演示如何用笑脸与人交流，让幼儿观察并模仿。

3. 实践活动（15分钟）：（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的笑脸。

（2）进行“笑脸传递”游戏，让幼儿在游戏中体验笑脸带来的快乐。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）出示教学挂图，让幼儿识别不同的表情，并说出笑脸所代表的情感。

（2）让幼儿两人一组，用笑脸进行交流，培养他们与人友好相处的习惯。

（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中用笑脸与人交流。

六、板书设计1. 板书《笑脸娃娃》2. 内容：（1）不同表情的认识（2）笑脸的意义（3）用笑脸与人交流七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你最喜欢的笑脸。

（2）说一说：向家人介绍笑脸的意义，并尝试用笑脸与人交流。

2. 答案：（1）画出的笑脸能表现出开心、快乐的情感。

（2）介绍笑脸的意义清晰，能主动用笑脸与人交流。