2.4让声音为人类服务

《2.4 让声音为人类服务》教案肇庆市颂德学校侯颂梅一、教学目标1、知识与技能（1）了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。

（2）知道噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。

2、过程与方法（3）通过阅读和查找资料、讨论等活动，获得社会生活中声的利用以及防治噪声的知识。

3、情感、态度与价值观（4）通过了解生产、生活和现代技术中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，培养科持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。

二、教学思想声知识的应用在生活中随处可见，但正是因为它的普遍而使我们没有刻意地去观察、去思考、甚至去讨论和总结。

因此本节教学充分调动学生进行观察、讨论、思考，体会声音在音乐和建筑等方面的应用，通过查找资料、分享资料、交流讨论来了解超声次声的应用，归纳总结出噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。

通过对古代声学知识在“回音壁”、“三音石”是的应用，增强学生的民族自豪感；通过联系生活实际的教学，引导学生从“物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面的影响，认识事物的两面性，培养学生正确的价值观。

三、重点、难点本节教学的重点是：控制和减少恼人的噪声。

四、教具：多媒体、录音机五、教学过程课前准备：（1）查找有关超声和次声的资料，特别是它们的应用；（2）收集自己家噪声的来源，做好记录。

一、引入新课你喜欢听音乐吗？为什么喜欢？（学生交流并回答）教师引导：一首好听的歌曲可以使人身心舒畅、心情愉悦；有教育家将经典音乐与大脑科学进行整合，研究开发出音乐胎教、配乐学习法，并且将音乐生活化，用于开发大脑潜能以及美容健体等。

这些都说明音乐对人类的生活有着密切的关系。

从而引出《让声音为人类服务》的课题。

二、新课教学授课前学生活动：指导学生阅读课文全文，并完成填空、然后归纳概括本节书的主要内容。

（一）声音与音乐教师提问：好听的音乐歌曲是怎么创作出来的？学生回答的基础上，教师点拨：是作曲家们运用声学的知识，将不同音调、响度、音色的声音巧妙地组合起来，编写成一首首动听的音乐歌曲。

沪粤版八年级物理第二章第四节《让声音为人类服务》课时教学设计课题 2.4 让声音为人类服务单元第二章学科物理年级八年级学习目标知识与技能：1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用，了解超声波和次声波在生活和现代技术中的应用2、知道噪声的来源以及控制，减少噪声的方法和途径过程与方法：3、通过观察、参观、调查或观看视频等，获的社会生活中声利用方面的知识，通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

情感态度与价值观：通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类社会的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。

重点“控制和减少恼人的噪声”难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过前两节的学习，我们知道了声音的产生、传播和它的一些特性。

当人们掌握了声音的知识后，就可以有目的地利用和控制声音，让声音为人类服务。

学生回顾所学知识引起学生注意讲授新课（一）声音与音乐1、播放一些不同风格的乐曲，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受音乐的美2、指导学生阅读课文，了解：（1）音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。

（2）、对声音的研究也促进了音乐的发展。

（3）、结合P41的图2－37，知道“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。

（二）声音与建筑1、多媒体播放录像：回音壁和三音石2、多媒体展示图片：介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果。

3、学生展示；课前收集的声音与建筑的相关资料（三）听不见的声音1、让学生阅读课文，解决下面的问题（1）、什么是超声和次声，它们有什么共同之处？（2）、超声波在生活、生产中有哪些应用（3）、次声波在生活、生产中有哪些应用2、学生展示课前收集收集的相关资料，了解超声波和次声波在生活、生产中有哪些应用（四）控制和减少烦恼的噪声引入：多媒体播放;各种噪声学生自学课本了解超声波和次声波的应用培养学生的自学能力拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣指导学生自学课文，讨论并解决下面的问题（1）、噪声的概念（2）、乐音和噪声在波形图上有什么区别？（3）、噪声会造成哪些危害？（4）、控制和减弱噪声的方法有哪些？巩固提升练习：下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音2.【2017.百色】下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的是：A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗3．【2017.河池】关于声现象，下列说法正确的是（ C ）A．声音传播的速度与温度无关B．“轻声细语”指的是降低声音的音调C．声音既可以传递信息，又可以传递能量D．敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高案】B4．【2017.锦州】下列关于声现象的说法，正确的是（）【出处：21教育名师】A．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的B．声呐是利用超声波来探测水中鱼群的C．给机器加橡皮垫来吸收它的振动，是在噪声的发源地减弱噪声D．响度主要与发声体振动的频率有关5．【2017.呼和】关于声现象，下列说法不正确的是（）A．声也是一种波，而且能够传递能量B．在空气中，只要物体振动，近旁的人就一定能够听到它的声音C．外科医生常利用超声波的振动除去人体内的结石D．在教室周围植树，是一种让学生免除噪声干扰很有效的方法6、（2017•潍坊）声音可以传递能量与信息。

2.4让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。

（2）了解超声的一些应用。

（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。

【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。

教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。

I【难点】分辨乐音和噪音。

课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。

（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。

谈谈对这些声音的感受。

导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。

导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。

同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。

介绍回音壁和三音石现象。

【点拨】利用了声音的反射原理。

【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。

它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。

2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。

以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。

【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20190HZ之间叫做可听声。

2.4八年级物理让优质学道声音为人类服务铜都双语学校物理跨界大课堂登山型创感学道八年级班姓名日期 9月19日编号 1408备课人八年级物理组课题§2.4让声音为人类服务课型设置【自研・互动45分钟+展示45分钟】一、学习目标:1.知道什么是乐音、噪音；2.了解什么是超声波、次声波 3；了解噪音的危害，知道怎么减少和控制噪音。

二【定向导学・互动展示】自研自探环节自学指导内容、学法、时间主题一 1.大家也许都听过《黄河大合唱》里面的歌声，有时高昂，有时低沉，这里面隐藏着丰富的感情，你能仔细阅读下P39的内容，感受下声音与音乐之间的关系。

2．大家仔细阅读下，知道“回音壁”与“三音石”是怎么一回事，你能思考下为什么大的礼堂，音乐厅为什么能听到清晰的声音？ 3.大家你能通过阅读，知道什么是双耳效应？你能体会到我们声音可以在音乐、建筑领域有如此奇妙的应用。

4.你还能找到声音为我们人类提供其他的服务呢？合作探究环节互动展示内容、形式、时间展示提升环节质疑评价环节展示方案内容、方式、时间总结归纳环节（要求：字迹工整）随堂笔记（成果记录・知识生成・同步演练）自研成果一： 1. 2. 3. 4. （小试牛刀1）深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了。

自研成果二： 1. 2. 自研成果三： 1. 2. （小试牛刀2）从环保角度看，噪声是指（） A．音色难听的声音 B．音调很高的声音 C．响度很大的声音 D．妨碍人们工作的、学习、休息的声音 (小试牛刀3) 以下减小噪音的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．市区禁止汽车鸣喇叭 B．街道两旁种树种草 C．纺纱工人戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地噪声大的工作要限时对子等级评定声音与音乐、建筑超声与次声控制和减少恼人的噪音智能转化小展示两人小对子：（对学展示）①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②交流下乐音与噪音的区别（3min ）分享展示五人互助组：（互助展示）主题二小组长先统计1.仔细阅读P41的内容；①知道超声、次声本组存在的疑组长主的定义②以及超声波、次声波有哪些应用？难问题，持对这些疑难 2.结合P33的图2-23，说说他们发出的声音问题展开小组帮助是属于超声波还是次声波，归纳总结一些我交流讨论，解决组内疑难；们常见的人耳能听见的声音。

《2.4让声音为人类服务》教学案【教学目标】1、了解声音在音乐和建筑方面的应用2、了解超声与次声在生活和现代技术中的应用3、知道噪声的来源以及控制减少噪声的方法途径。

【自主学习】1．从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于。

2．减少噪声对人们干扰的主要位置有：在处，在中和在处使噪声减弱．而减少噪声的主要方法（措施）有：、、。

3．地震、火山活动、台风、海啸、火箭升空和核爆炸等都会产生波，很多动物之所以能在自然灾害到来前逃离，是因为它们能听到人耳所听不到的波而预先警觉。

4．蝙蝠在夜间活动，以很高的精确度确认目标，是因为蝙蝠在飞行时会发出，蝙蝠根据到来的方位和时间来确定目标的位置和距离。

5．下列事例中，不是利用声音传递信息的是： ( )A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来； C．比赛场上发令员的枪声B．医生通过听诊器给病人确诊； D．利用超声波清洗眼镜。

6．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是无效的：（）A．赶快将门窗关紧 B．用棉花塞住耳朵C．将窗打开让空气加快流通 D．将棉被挂在窗户上。

【过关测试】7．下面关于乐音和噪声叙述中错误的是 ( )A、乐音悦耳动听，噪声使人心烦，有害于人的健康B、乐音的振动遵循一定规律，而噪声的振动杂乱无章C、乐音的响度过大，也会使人感到不安D、乐音与噪声有根本的区别，乐音不会变成噪声8．下列说法中属于超声传递能量的是（）A．利用“超声波”除掉肾结石患者的结石B．利用“超声波”探测地下石油C．利用声呐技术、探测鱼群及沉船的位置D．给孕妇做“B超”，检查胎儿的发育状况9．武侠电影里常描写一大侠双目失明后，还能判断出攻击者的方位，这是因为（）A．他的眼睛根本就没有失明 B．他的耳朵有特异功能C．由于双耳效应，他可判断声音传来的方位 D．纯属一种巧合。

10．下列关于声音的说法正确的是 ( )A、超声波声音太强，所以人听不见B、声音弱到一定程度，人就听不见了，表明没有振动C、发出超声波的物体的振动比发出可听声的物体的振动幅度大D、超声波的频率一定比次声波的频率高11．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。