让声音为人类服务上课

《2.4 让声音为人类服务》教案肇庆市颂德学校侯颂梅一、教学目标1、知识与技能（1）了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。

（2）知道噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。

2、过程与方法（3）通过阅读和查找资料、讨论等活动，获得社会生活中声的利用以及防治噪声的知识。

3、情感、态度与价值观（4）通过了解生产、生活和现代技术中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，培养科持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。

二、教学思想声知识的应用在生活中随处可见，但正是因为它的普遍而使我们没有刻意地去观察、去思考、甚至去讨论和总结。

因此本节教学充分调动学生进行观察、讨论、思考，体会声音在音乐和建筑等方面的应用，通过查找资料、分享资料、交流讨论来了解超声次声的应用，归纳总结出噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。

通过对古代声学知识在“回音壁”、“三音石”是的应用，增强学生的民族自豪感；通过联系生活实际的教学，引导学生从“物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面的影响，认识事物的两面性，培养学生正确的价值观。

三、重点、难点本节教学的重点是：控制和减少恼人的噪声。

四、教具：多媒体、录音机五、教学过程课前准备：（1）查找有关超声和次声的资料，特别是它们的应用；（2）收集自己家噪声的来源，做好记录。

一、引入新课你喜欢听音乐吗？为什么喜欢？（学生交流并回答）教师引导：一首好听的歌曲可以使人身心舒畅、心情愉悦；有教育家将经典音乐与大脑科学进行整合，研究开发出音乐胎教、配乐学习法，并且将音乐生活化，用于开发大脑潜能以及美容健体等。

这些都说明音乐对人类的生活有着密切的关系。

从而引出《让声音为人类服务》的课题。

二、新课教学授课前学生活动：指导学生阅读课文全文，并完成填空、然后归纳概括本节书的主要内容。

（一）声音与音乐教师提问：好听的音乐歌曲是怎么创作出来的？学生回答的基础上，教师点拨：是作曲家们运用声学的知识，将不同音调、响度、音色的声音巧妙地组合起来，编写成一首首动听的音乐歌曲。

(教案)2【教学目标】知识与技能了解声音与建筑及音乐的关系；了解超声的一些应用；明白都市噪声的要紧来源和防治噪声的途径。

过程与方法通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，明白防治噪声的途径。

情感态度与价值观对我国古代建筑中的声现象感爱好，有自豪感；能查找资料了解超声波的应用；能自觉爱护声环境。

【教材分析】本节内容要紧介绍声音与建筑、音乐、医学、科研等方面的应用。

本节内容分为四部分，本节教学方式要紧以阅读讨论和讲解相结合为主。

【教学重点和难点】1、明白超声和次声及其一些应用；2、明白噪声的防治途径。

【教学用具】立体声录音机【课时安排】一课时[来源:学&科&网Z&X&X&K]【教学方法】阅读讨论、实验、讲解。

【教学过程】一、新课引入通过前两节的学习，我们明白了声音的产生、传播和它的一些特性。

当人们把握了声音的知识后，就能够有目的地利用和操纵声音，让声音为人类服务。

板书：2.3让声音为人类服务二、新课教学（一）声音与建筑指导学生阅读课文，了解声音与建筑的关系，明白回音壁和三音石的声现象差不多上声音的反射现象，它们差不多上利用了声音的反射原理。

[来源:1]（二）声音与音乐指导学生阅读课文，了解：1、音乐，是流淌的艺术，是人类心灵共同的语言。

[来源:1]2、对声音的研究也促进了音乐的进展。

3、结合P41的图2－37，明白“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。

（三）听不见的声音让学生阅读课文，自学超声和次声。

它们差不多上人耳听不见的声音，但都有着广泛的应用。

（四）操纵和减少苦恼的噪声指导学生自学课文，明白噪声的概念、现代都市的要紧噪声源及操纵和减少噪声的三个途径。

[来源:学。

科。

网]三、归纳小结：通过本节学习，你有什么收成？（让学生自主归纳总结。

）四、巩固练习：当堂完成本节的自我评判和作业。

[来源:1ZXXK]五、反思：文中对次声的应用没作介绍，可向学生适当补充一些这方面的信息。

《让声音为人类服务》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解声音的产生、传播和特性。

（2）掌握声音在不同领域的应用原理和技术。

2、过程与方法目标（1）通过实验和案例分析，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

（2）提高学生的信息收集、整理和归纳能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对声音科学的兴趣和探索欲望。

（2）培养学生的创新意识和实践精神，认识到科学技术对人类生活的重要性。

二、教学重难点1、教学重点（1）声音的产生、传播和特性的相关知识。

（2）声音在通信、医疗、娱乐等领域的应用实例和原理。

2、教学难点（1）理解声音的频率、波长和振幅等概念。

（2）掌握声音在复杂环境中的传播规律和影响因素。

三、教学方法1、讲授法讲解声音的基本概念和原理，使学生建立初步的知识框架。

2、实验法设计简单的实验，让学生亲身体验声音的产生和传播，增强感性认识。

3、案例分析法通过实际案例，分析声音在不同领域的应用，培养学生的分析和解决问题的能力。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段优美的音乐或有趣的声音片段，引起学生的兴趣，提问学生：“声音是如何产生的？它又是怎样传到我们耳朵里的？”从而引出本节课的主题——让声音为人类服务。

2、知识讲解（1）声音的产生结合实验，如用钢尺在桌面上振动发声，让学生观察并总结声音产生的原因：物体的振动。

同时，介绍声源的概念。

（2）声音的传播演示在真空中闹钟无法发声的实验，让学生明白声音的传播需要介质，可以是固体、液体或气体。

讲解声音在不同介质中的传播速度差异。

（3）声音的特性介绍声音的三个特性：音调、响度和音色。

通过弹奏不同音调的乐器、改变音量大小等方式，让学生直观感受并理解这三个特性的区别。

解释音调与频率、响度与振幅的关系。

3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在生活中，你能举出哪些声音特性被应用的例子？（2）声音在传播过程中会受到哪些因素的影响？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。

沪粤版八年级物理第二章第四节《让声音为人类服务》课时教学设计课题 2.4 让声音为人类服务单元第二章学科物理年级八年级学习目标知识与技能：1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用，了解超声波和次声波在生活和现代技术中的应用2、知道噪声的来源以及控制，减少噪声的方法和途径过程与方法：3、通过观察、参观、调查或观看视频等，获的社会生活中声利用方面的知识，通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

情感态度与价值观：通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类社会的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。

重点“控制和减少恼人的噪声”难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过前两节的学习，我们知道了声音的产生、传播和它的一些特性。

当人们掌握了声音的知识后，就可以有目的地利用和控制声音，让声音为人类服务。

学生回顾所学知识引起学生注意讲授新课（一）声音与音乐1、播放一些不同风格的乐曲，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受音乐的美2、指导学生阅读课文，了解：（1）音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。

（2）、对声音的研究也促进了音乐的发展。

（3）、结合P41的图2－37，知道“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。

（二）声音与建筑1、多媒体播放录像：回音壁和三音石2、多媒体展示图片：介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果。

3、学生展示；课前收集的声音与建筑的相关资料（三）听不见的声音1、让学生阅读课文，解决下面的问题（1）、什么是超声和次声，它们有什么共同之处？（2）、超声波在生活、生产中有哪些应用（3）、次声波在生活、生产中有哪些应用2、学生展示课前收集收集的相关资料，了解超声波和次声波在生活、生产中有哪些应用（四）控制和减少烦恼的噪声引入：多媒体播放;各种噪声学生自学课本了解超声波和次声波的应用培养学生的自学能力拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣指导学生自学课文，讨论并解决下面的问题（1）、噪声的概念（2）、乐音和噪声在波形图上有什么区别？（3）、噪声会造成哪些危害？（4）、控制和减弱噪声的方法有哪些？巩固提升练习：下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音2.【2017.百色】下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的是：A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗3．【2017.河池】关于声现象，下列说法正确的是（ C ）A．声音传播的速度与温度无关B．“轻声细语”指的是降低声音的音调C．声音既可以传递信息，又可以传递能量D．敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高案】B4．【2017.锦州】下列关于声现象的说法，正确的是（）【出处：21教育名师】A．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的B．声呐是利用超声波来探测水中鱼群的C．给机器加橡皮垫来吸收它的振动，是在噪声的发源地减弱噪声D．响度主要与发声体振动的频率有关5．【2017.呼和】关于声现象，下列说法不正确的是（）A．声也是一种波，而且能够传递能量B．在空气中，只要物体振动，近旁的人就一定能够听到它的声音C．外科医生常利用超声波的振动除去人体内的结石D．在教室周围植树，是一种让学生免除噪声干扰很有效的方法6、（2017•潍坊）声音可以传递能量与信息。

2.4让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。

（2）了解超声的一些应用。

（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。

【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。

教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。

I【难点】分辨乐音和噪音。

课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。

（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。

谈谈对这些声音的感受。

导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。

导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。

同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。

介绍回音壁和三音石现象。

【点拨】利用了声音的反射原理。

【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。

它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。

2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。

以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。

【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20190HZ之间叫做可听声。

2.4八年级物理让优质学道声音为人类服务铜都双语学校物理跨界大课堂登山型创感学道八年级班姓名日期 9月19日编号 1408备课人八年级物理组课题§2.4让声音为人类服务课型设置【自研・互动45分钟+展示45分钟】一、学习目标:1.知道什么是乐音、噪音；2.了解什么是超声波、次声波 3；了解噪音的危害，知道怎么减少和控制噪音。

二【定向导学・互动展示】自研自探环节自学指导内容、学法、时间主题一 1.大家也许都听过《黄河大合唱》里面的歌声，有时高昂，有时低沉，这里面隐藏着丰富的感情，你能仔细阅读下P39的内容，感受下声音与音乐之间的关系。

2．大家仔细阅读下，知道“回音壁”与“三音石”是怎么一回事，你能思考下为什么大的礼堂，音乐厅为什么能听到清晰的声音？ 3.大家你能通过阅读，知道什么是双耳效应？你能体会到我们声音可以在音乐、建筑领域有如此奇妙的应用。

4.你还能找到声音为我们人类提供其他的服务呢？合作探究环节互动展示内容、形式、时间展示提升环节质疑评价环节展示方案内容、方式、时间总结归纳环节（要求：字迹工整）随堂笔记（成果记录・知识生成・同步演练）自研成果一： 1. 2. 3. 4. （小试牛刀1）深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了。

自研成果二： 1. 2. 自研成果三： 1. 2. （小试牛刀2）从环保角度看，噪声是指（） A．音色难听的声音 B．音调很高的声音 C．响度很大的声音 D．妨碍人们工作的、学习、休息的声音 (小试牛刀3) 以下减小噪音的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．市区禁止汽车鸣喇叭 B．街道两旁种树种草 C．纺纱工人戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地噪声大的工作要限时对子等级评定声音与音乐、建筑超声与次声控制和减少恼人的噪音智能转化小展示两人小对子：（对学展示）①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②交流下乐音与噪音的区别（3min ）分享展示五人互助组：（互助展示）主题二小组长先统计1.仔细阅读P41的内容；①知道超声、次声本组存在的疑组长主的定义②以及超声波、次声波有哪些应用？难问题，持对这些疑难 2.结合P33的图2-23，说说他们发出的声音问题展开小组帮助是属于超声波还是次声波，归纳总结一些我交流讨论，解决组内疑难；们常见的人耳能听见的声音。

2.4让声音为人类服务预习风向标一、声音与人类的关系1、音乐家运用不同的音调、响度，再配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

2、建筑礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。

3、声音可以传递信息，声音可以传递能量。

二、超声和次声1、低于20Hz的声音叫做次声，高于20000Hz的声音叫做超声。

2、人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超声和次声都在人的听觉频率范围之外，人耳是不能（选填“能”或“不能”）听到的。

3、超声的频率很高，能引起介质的剧烈振动。

三、超声和次声的应用1、医院里用的“B超”、潜艇上的声呐等系统等都是应用了超声波。

2、利用次声监测系统可预报台风、地震、核试验等，因为它们产生的都是次声。

3、2008年5月12日我国四川省的汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于次声波(填“次声波”或“超声波”)。

四、噪声的危害与控制1、乐音的振动是有规律的，噪声的振动是杂乱无章的。

2、人理想的声音环境是15～40dB，长时间在高强度的声音环境中，会对人的听觉、身心健康产生危害。

3、控制噪声的危害，主要是从消声、隔声、吸声这三个方面采取措施。

名师巧指津要点一、声音与人类的关系声音能够传递信息，声音能够传递能量。

声音在生活、生产、农业、医疗、军事等方面都有广泛地应用。

如：音乐的制作、剧院的设计、预测台风、医疗中的B超、工业中的超声处理加工、军事上用的雷达等。

【典例】医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理。

【解析】声音能够传递信息，听诊器就是利用了声音可以传递信息的道理。

【答案】传递信息【名师点金】医学上利用B超对病人进行身体检查、用台风产生的次声来判断台风的风向及位置、地震产生的次声来断定地震发生的位置等，都是利用了声音能够传递信息。

要点二、超声和次声低于20Hz的声音叫做次声，高于20000Hz的声音叫做超声。

沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案在设计这节幼儿园课程时，我的意图是让孩子们通过一系列有趣的活动，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。

我希望通过这个课程，让孩子们能够对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

本节课的教学目标是让孩子们能够说出声音是由物体的振动产生的，知道声音的传播需要介质，能在生活中找到声音为人类服务的例子。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

重点是让孩子们理解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。

难点是让孩子们能够理解并说出声音在传播过程中的特点，以及声音如何为人类服务。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括尺子、气球、盆子、玩具等。

我会通过一个简单的实验，让孩子们观察到尺子发出声音的过程，引导他们发现声音是由物体的振动产生的。

然后，我会让孩子们自己动手尝试用气球和盆子制造声音，进一步巩固他们对声音产生的理解。

接着，我会引导孩子们观察和感受声音的传播过程。

我会让孩子们围成一个圈，用玩具在圈子的一端制造声音，让孩子们听到声音从一端传到另一端的过程。

通过这个活动，让孩子们理解声音的传播需要介质。

然后，我会给孩子们展示一些声音为人类服务的例子，如电话、广播等，让孩子们能够理解声音在人类生活中的重要作用。

在整个活动过程中，我会注重引导孩子们观察、思考和动手实践，以帮助他们更好地理解和掌握声音的产生和传播。

这节课的课后反思是，我希望孩子们能够通过这节课，对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

我也希望能够在教学过程中，更好地引导孩子们思考和探索，以提高他们的学习兴趣和学习效果。

对于拓展延伸，我计划让孩子们在家里找一些声音为人类服务的例子，比如电视、音响等，并让他们尝试解释这些例子中声音是如何为人类服务的。

通过这个活动，让孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，进一步提高他们的实践能力。

重点和难点解析：1. 声音是由物体的振动产生的：为了让孩子们理解这一概念，我设计了一个简单的实验。

教案二：让声音为人类尽快服务让声音为人类尽快服务随着科技的不断发展，人们的生活越来越依赖于技术的支持。

在当今社会中，语音技术的越来越普及，用语音进行人机交互，正在快速取代键盘、鼠标等输入方式，成为“新型人机交互方式”的代表。

尽管语音技术在发展方面已经迈出了很大的一步，但是它仍然需要更多的改进才能够更好地服务于人类。

本文将介绍如何让声音更好地为人类服务一、声音技术的现状目前，智能语音技术在智能家居、车载系统、智能客服、医疗服务等领域的应用广泛，语音助手如苹果的Siri、百度的度秘等也得到了越来越广泛的应用。

但是，仍然存在声音识别准确率低、语音情感识别能力有限等不足之处。

下面将对这些问题进行分析。

1.声音识别准确率低目前，虽然语音识别技术已很成熟了，但依然存在准确率不高的问题。

这一问题源于人类语言表达的灵活性和变化性，导致语音识别引擎需要处理大量的口音和语音习惯变化，这是目前技术难以克服的。

另外，语言本身的复杂性和常见的噪音干扰也会降低声音识别的准确度。

2.情感识别能力有限现有的语音识别技术难以准确地辨别不同语音情感的差异。

这是由于声音情感与口吃、石锤等问题导致识别算法难以捕捉情感信息。

现有的语音技术难以识别类似粗糙，凶狠，嘲讽等情感态度反应。

口音不同，语调不同会给识别算法带来更大的挑战，让语音识别引擎更难像真人那样理解和解释情感信息。

二、如何让声音更好地为人类服务虽然语音技术在如今的生活中已经得到了广泛的应用，但是它仍然需要更多的改进才能够更好地服务于人类，让我们来看看需要改进的方面和改进措施。

1.改进语音识别准确率为了提高声音识别准确率，我们可以采取以下措施：（1）增加数据量。

如今的语音识别技术普遍采用机器学习算法，机器学习算法规模越大，机器学习的效果会越好。

因此，增加语音语料库的规模将有助于改善语音识别的准确度。

（2）提高算法能力。

随着机器学习技术的不断发展，我们可以采用更高级别的语音算法，如深度学习和卷积神经网络等算法，来提高语音识别的准确率。

2.4 让声音为人类服务第1课时声音在生活中的应用知识与技能：1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响。

2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。

教学重点：音乐、建筑与声音。

教学难点：超声和次声在生活和现代技术中的应用。

示波器等。

一、情景引入听！上课铃响了，同学们你们知道声音在我们生活中有哪些应用吗？进而引入本节课内容。

二、新课教学探究点一声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生了解声音与音乐的关系。

探究点二声音与建筑介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及的声学知识。

思考：在秋游时，你站在大山之中大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是什么？学生回答：声音发生了多次反射。

探究点三听不见的声音介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危害等。

(1)人耳听到的声音频率范围是多少？(2)超声和次声的定义？（3）超声和次声的应用有哪些？学生回答：（1）人耳听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz。

（2）把振动频率高于20000Hz 的声音，叫做超声；把振动频率低于20Hz 的声音，叫做次声。

(3)超声波作为信息载体能够传递信息，可以用来判定物体的位置状态，特征等，如声呐等。

超声波作为一种能量形式，能够传递能量，可以用来工业超声处理加工，医疗碎石等。

次声波能预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

教师播放一些关于超声和次声有关应用的视频，让学生观看。

三、板书设计2.4 让声音为人类服务第1课时声音在生活中的应用1.声音与音乐2.声音与建筑3.听不见的声音（1）人能听见的频率范围。

专题一声现象一、考纲要求1．能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）。

知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。

A 2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色，知道音调与频率、响度与振幅的关系。

A3．能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声波和次声波在实际中的应用。

A二、教学重、难点1、声音的产生与传播2、乐音的三要素及其影响因素三、教具、学具PPT课件、《毕业生综合练习册知识清单》。

四、教学过程（3）明确强调：只有在15℃时,声音在空气中的传播速度才是340 m/s。

3、考点专练：中考示范题PPT展示“精选中考示范题”（结合学生回答，教师及时点评、强调。

）考点2、声音的特征1、学生汇报知识清单内容，教师引导其余学生补充；2、教师点拨、强调：(1)音调和响度没有必然的联系,音调高的声音,响度不一定大。

例如,一名男低音歌手正放声高歌,另一名女高音歌手轻声为他伴唱,则男歌手的音调低、响度大,而女歌手的音调高、响度小。

(2)声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关,在同一介质中,频率不同的声音传播速度都相同。

(3)“尖细”描述的是音调,“强弱”“大小”描述的是响度。

(4)能通过波形认识声音的三特征：3、考点专练：中考示范题PPT展示“精选中考示范题”（结合学生回答，教师及时点评、强调。

）考点三、声的利用与防护1、学生汇报知识清单内容，教师引导其余学生补充；2、教师点拨、强调：(1)不同动物的听觉和发声频率范围与人是有差异的,有些动物可以发出超声或次声,可以听到超声或次声。

(2)超声和次声也是声波,传播也需要介质,在真空中不能传播。

一般情况下,超声和次声在空气中的传播速度也是340 m/s。

3、考点专练：中考示范题PPT展示“精选中考示范题”（结合学生回答，教师及时点评、强调。

）学生独立思考、回答问题；学生汇报，其余学生补充；学生听讲、整理学生独立思考、回答问题；学生汇报，其余学生补充；学生听讲、整理学生独立思考、回答问题；（四）中考真题演练（见练习）学生汇报，教师引导其余学生点评、补充。