让声音为人类服务

(教案)2【教学目标】知识与技能了解声音与建筑及音乐的关系；了解超声的一些应用；明白都市噪声的要紧来源和防治噪声的途径。

过程与方法通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，明白防治噪声的途径。

情感态度与价值观对我国古代建筑中的声现象感爱好，有自豪感；能查找资料了解超声波的应用；能自觉爱护声环境。

【教材分析】本节内容要紧介绍声音与建筑、音乐、医学、科研等方面的应用。

本节内容分为四部分，本节教学方式要紧以阅读讨论和讲解相结合为主。

【教学重点和难点】1、明白超声和次声及其一些应用；2、明白噪声的防治途径。

【教学用具】立体声录音机【课时安排】一课时[来源:学&科&网Z&X&X&K]【教学方法】阅读讨论、实验、讲解。

【教学过程】一、新课引入通过前两节的学习，我们明白了声音的产生、传播和它的一些特性。

当人们把握了声音的知识后，就能够有目的地利用和操纵声音，让声音为人类服务。

板书：2.3让声音为人类服务二、新课教学（一）声音与建筑指导学生阅读课文，了解声音与建筑的关系，明白回音壁和三音石的声现象差不多上声音的反射现象，它们差不多上利用了声音的反射原理。

[来源:1]（二）声音与音乐指导学生阅读课文，了解：1、音乐，是流淌的艺术，是人类心灵共同的语言。

[来源:1]2、对声音的研究也促进了音乐的进展。

3、结合P41的图2－37，明白“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。

（三）听不见的声音让学生阅读课文，自学超声和次声。

它们差不多上人耳听不见的声音，但都有着广泛的应用。

（四）操纵和减少苦恼的噪声指导学生自学课文，明白噪声的概念、现代都市的要紧噪声源及操纵和减少噪声的三个途径。

[来源:学。

科。

网]三、归纳小结：通过本节学习，你有什么收成？（让学生自主归纳总结。

）四、巩固练习：当堂完成本节的自我评判和作业。

[来源:1ZXXK]五、反思：文中对次声的应用没作介绍，可向学生适当补充一些这方面的信息。

沪粤版八年级物理第二章第四节《让声音为人类服务》课时教学设计课题 2.4 让声音为人类服务单元第二章学科物理年级八年级学习目标知识与技能：1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用，了解超声波和次声波在生活和现代技术中的应用2、知道噪声的来源以及控制，减少噪声的方法和途径过程与方法：3、通过观察、参观、调查或观看视频等，获的社会生活中声利用方面的知识，通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

情感态度与价值观：通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类社会的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。

重点“控制和减少恼人的噪声”难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过前两节的学习，我们知道了声音的产生、传播和它的一些特性。

当人们掌握了声音的知识后，就可以有目的地利用和控制声音，让声音为人类服务。

学生回顾所学知识引起学生注意讲授新课（一）声音与音乐1、播放一些不同风格的乐曲，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受音乐的美2、指导学生阅读课文，了解：（1）音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。

（2）、对声音的研究也促进了音乐的发展。

（3）、结合P41的图2－37，知道“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。

（二）声音与建筑1、多媒体播放录像：回音壁和三音石2、多媒体展示图片：介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果。

3、学生展示；课前收集的声音与建筑的相关资料（三）听不见的声音1、让学生阅读课文，解决下面的问题（1）、什么是超声和次声，它们有什么共同之处？（2）、超声波在生活、生产中有哪些应用（3）、次声波在生活、生产中有哪些应用2、学生展示课前收集收集的相关资料，了解超声波和次声波在生活、生产中有哪些应用（四）控制和减少烦恼的噪声引入：多媒体播放;各种噪声学生自学课本了解超声波和次声波的应用培养学生的自学能力拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣指导学生自学课文，讨论并解决下面的问题（1）、噪声的概念（2）、乐音和噪声在波形图上有什么区别？（3）、噪声会造成哪些危害？（4）、控制和减弱噪声的方法有哪些？巩固提升练习：下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音2.【2017.百色】下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的是：A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗3．【2017.河池】关于声现象，下列说法正确的是（ C ）A．声音传播的速度与温度无关B．“轻声细语”指的是降低声音的音调C．声音既可以传递信息，又可以传递能量D．敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高案】B4．【2017.锦州】下列关于声现象的说法，正确的是（）【出处：21教育名师】A．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的B．声呐是利用超声波来探测水中鱼群的C．给机器加橡皮垫来吸收它的振动，是在噪声的发源地减弱噪声D．响度主要与发声体振动的频率有关5．【2017.呼和】关于声现象，下列说法不正确的是（）A．声也是一种波，而且能够传递能量B．在空气中，只要物体振动，近旁的人就一定能够听到它的声音C．外科医生常利用超声波的振动除去人体内的结石D．在教室周围植树，是一种让学生免除噪声干扰很有效的方法6、（2017•潍坊）声音可以传递能量与信息。

2.4让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。

（2）了解超声的一些应用。

（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。

【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。

【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。

教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。

I【难点】分辨乐音和噪音。

课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。

（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。

谈谈对这些声音的感受。

导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。

导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。

同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。

介绍回音壁和三音石现象。

【点拨】利用了声音的反射原理。

【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。

它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。

2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。

以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。

【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20190HZ之间叫做可听声。

让声音为人类服务声音，是我们生活中无处不在的元素。

从清晨鸟儿的啼鸣，到街头巷尾的嘈杂人声，从悠扬的音乐旋律，到机器运转的轰鸣，声音以各种各样的形式存在着，影响着我们的生活。

而如何让声音更好地为人类服务，是一个值得深入探讨的话题。

声音在信息传递方面发挥着重要作用。

语言作为声音的一种表现形式，是人类交流思想、表达情感的主要工具。

通过清晰准确的发音和恰当的语调，我们能够传达复杂的想法和细腻的情感。

电话的发明让声音能够跨越空间的距离，让人们即使身处异地也能实时交流。

而如今的网络语音通话、语音留言等功能，更是让声音的传递变得更加便捷高效。

此外，广播电台通过声音向广大听众传递新闻、知识和娱乐内容，为人们提供了丰富的信息资源。

声音在医疗领域也有着不可忽视的作用。

听力测试是诊断耳部疾病和评估听力状况的重要手段。

医生通过专业的设备发出特定频率和强度的声音，来检测患者的听力水平，从而为治疗提供依据。

另外，声音疗法在一些心理疾病的治疗中也逐渐崭露头角。

舒缓的音乐、大自然的声音等有助于缓解焦虑、抑郁等情绪问题，帮助患者放松身心，恢复心理平衡。

教育领域同样离不开声音的服务。

教师在课堂上的讲解、朗读，能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。

有声读物为视力障碍者和喜欢听书的人提供了获取知识的便利途径。

此外，语言学习类的软件和课程，通过标准的发音示范和口语练习，帮助学习者提高语言能力。

在工业生产中，声音也能为人类“保驾护航”。

机器设备运行时发出的声音，经过专业人员的监测和分析，可以判断设备是否正常运转，是否存在故障隐患。

例如，通过监听发动机的声音变化，可以提前发现零部件的磨损或松动，及时进行维修和保养，避免重大事故的发生。

声音在艺术领域的贡献更是不可小觑。

音乐作为一种声音的艺术形式，能够触动人们的心灵，引发情感共鸣。

不同风格的音乐，如古典音乐的庄重典雅、流行音乐的时尚活力、民族音乐的独特韵味，都给人们带来了美的享受。

而戏剧、电影中的音效设计，则能够增强作品的表现力和感染力，让观众更加身临其境。

教案：2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容出自沪粤版物理八年级上册，第2章“声现象”，第4节“让声音为人类服务”。

本节主要内容包括：声音的应用、回声和声音的利用。

二、教学目标1. 让学生了解声音的应用，如回声定位、声音传递信息等。

2. 培养学生利用声音解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：回声的应用，声音传递信息的实例。

2. 教学重点：声音的应用，回声的产生和利用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（回声实验装置）。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。

2. 讲解：介绍回声的产生和利用，以及声音传递信息的具体实例。

3. 实验：进行回声实验，让学生亲身体验回声的产生和应用。

4. 讨论：引导学生讨论声音在生活中的应用，如电话、广播等。

5. 练习：随堂练习，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书让声音为人类服务板书内容：1. 声音的应用回声定位声音传递信息2. 回声的产生和利用回声的定义回声的应用实例3. 声音在生活中的应用电话广播七、作业设计1. 请列举生活中利用声音传递信息的例子，并简要说明其原理。

答案：如电话通信、广播播报新闻等。

2. 请解释回声的产生原理，并给出一个回声应用的实例。

答案：回声是声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。

如回声定位、声音测距等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：声音除了传递信息和定位，还有哪些应用？如何利用回声解决实际问题？可以让学生进行课后调查和思考，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析一、教学过程1. 导入：选择一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。

例如，可以介绍利用声纳技术探测海底深度、利用回声定位寻找宝藏等。

2．4让声音为人类服务1．物理观念：(1)了解声音的研究对音乐和建筑的影响。

(2)知道超声和次声及超声与次声在生产、生活中的应用。

(3)知道噪声及其来源，知道如何控制和减弱噪声。

2．科学思维：在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。

3．科学探究：通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

4．科学态度与责任：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重点：1.音乐、建筑与声音。

2.控制和减少恼人的噪声。

教学难点：1.超声和次声在生活和现代技术中的应用。

2.利用波形图区分乐音与噪声。

多媒体、示波器等。

一、情景引入为什么美妙的音乐可以陶冶人的情操，而刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁？为什么我们凭听觉能发现飞行的蚊子，而不能发现飞行的蝴蝶？这节课我们就来探讨如何“让声音为人类服务”！二、新课教学探究点一：声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课本，让学生了解声音与音乐的关系。

探究点二：声音与建筑介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及学习所涉及的声学知识。

思考：在秋游时，你站在大山之间大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是什么？学生回答：声音发生了多次反射。

阅读教材P43“双耳效应”的内容，了解双耳效应。

探究点三：超声与次声介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危害等。

阅读课本P44，思考下列问题。

(1)人耳听到的声音频率范围是多少？(2)超声和次声的定义？(3)超声和次声的特点、应用有哪些？学生回答：(1)人耳听到的声音频率范围是20～20000 Hz。

(2)把振动频率高于20000 Hz的声音，叫作超声；把振动频率低于20 Hz的声音，叫作次声。

2.4让声音为人类服务预习风向标一、声音与人类的关系1、音乐家运用不同的音调、响度，再配上伴音、和声等，组成不同的旋律。

2、建筑礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。

3、声音可以传递信息，声音可以传递能量。

二、超声和次声1、低于20Hz的声音叫做次声，高于20000Hz的声音叫做超声。

2、人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超声和次声都在人的听觉频率范围之外，人耳是不能（选填“能”或“不能”）听到的。

3、超声的频率很高，能引起介质的剧烈振动。

三、超声和次声的应用1、医院里用的“B超”、潜艇上的声呐等系统等都是应用了超声波。

2、利用次声监测系统可预报台风、地震、核试验等，因为它们产生的都是次声。

3、2008年5月12日我国四川省的汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于次声波(填“次声波”或“超声波”)。

四、噪声的危害与控制1、乐音的振动是有规律的，噪声的振动是杂乱无章的。

2、人理想的声音环境是15～40dB，长时间在高强度的声音环境中，会对人的听觉、身心健康产生危害。

3、控制噪声的危害，主要是从消声、隔声、吸声这三个方面采取措施。

名师巧指津要点一、声音与人类的关系声音能够传递信息，声音能够传递能量。

声音在生活、生产、农业、医疗、军事等方面都有广泛地应用。

如：音乐的制作、剧院的设计、预测台风、医疗中的B超、工业中的超声处理加工、军事上用的雷达等。

【典例】医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理。

【解析】声音能够传递信息，听诊器就是利用了声音可以传递信息的道理。

【答案】传递信息【名师点金】医学上利用B超对病人进行身体检查、用台风产生的次声来判断台风的风向及位置、地震产生的次声来断定地震发生的位置等，都是利用了声音能够传递信息。

要点二、超声和次声低于20Hz的声音叫做次声，高于20000Hz的声音叫做超声。

2.4 让声音为人类服务一、教学目标1．了解现代技术中与声有关的应用。

2．知道防治噪声的途径。

二、教学重点及难点重点：超声、次声的应用；控制和减弱噪声的途径。

难点：控制和减少恼人的噪声。

三、教学用具多媒体课件、铁钉、玻璃等。

四、相关资源【知识解析】噪声的波形.mp4、【情境引入】噪声的危害和控制.mp4、【活动设计】调查身边的噪声.jpg等。

五、教学过程【课堂引入】前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。

在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。

物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。

一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。

课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应用。

这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。

【新知讲解】（一）声音与音乐师：音乐家们运用不同的音调、响度、配上伴音、和声等，组成不同的旋律，构成了动人的音乐。

同学们又有什么发现呢？音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。

有的高昂雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流畅，有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的呼唤，升华人的情感，激发人的斗志，淋漓尽致地把人的内心世界表达出来。

下面请同学们欣赏音乐。

用录音机播放：梁祝、二泉映月、命运交响曲（或其他乐曲）请学生听完后，谈谈听这几首乐曲时的心情，以及你对音乐的认识。

一些科学家还发现了“莫扎特效应”，大学生在听了10min的莫扎特奏鸣曲后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。

对声音的研究也推动音乐的发展，现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音，更好的满足了人们的文化艺术享受。

（二）声音与建筑师：声音在建筑方面有哪些应用?举例说明我国不少古建筑,巧妙地应用了声学知识,充分展示了建筑者的智慧才华。

其中最著名的如北京天坛的“回音壁”和“三音石”。

《让声音为人类服务》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解声音的产生、传播和特性。

掌握声音在不同领域中的应用原理和方法。

2、过程与方法目标通过实验、观察和分析，培养学生的科学探究能力和思维能力。

学会运用声音知识解决实际问题，提高实践操作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对声音科学的兴趣，培养探索精神和创新意识。

体会声音在人类生活中的重要性，增强对科学技术服务人类的认识。

二、教学重难点1、教学重点声音的产生、传播和特性的相关知识。

声音在通信、医疗、娱乐等领域的应用。

2、教学难点理解声音的频率、波长和振幅与声音特性的关系。

掌握声音在复杂环境中的传播和处理方法。

三、教学方法1、讲授法讲解声音的基本概念和原理，使学生建立起系统的知识框架。

2、实验法设计相关实验，让学生亲身体验声音的产生、传播和特性，加深对知识的理解。

3、讨论法组织学生讨论声音在不同领域的应用案例，培养学生的思维能力和合作精神。

4、案例分析法通过实际案例分析，引导学生将声音知识应用到实际问题中。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段优美的音乐或有趣的声音特效，引起学生的兴趣，提问学生声音是如何产生和传播的，从而导入新课。

2、知识讲解声音的产生：通过实验展示，如击鼓、弹弦等，让学生观察物体振动产生声音，从而理解声音是由物体振动产生的。

声音的传播：讲解声音在固体、液体和气体中的传播方式和速度差异，通过实验演示声音在不同介质中的传播效果。

声音的特性：介绍声音的频率、波长和振幅，以及它们与声音的音调、响度和音色的关系，通过音频播放和对比，让学生感受不同特性的声音。

3、实验探究分组实验：让学生进行“探究声音的响度与振幅的关系”“探究声音的音调与频率的关系”等实验，记录实验数据，分析实验结果。

实验汇报：各小组汇报实验过程和结果，交流实验心得。

4、应用拓展通信领域：讲解电话、广播、对讲机等通信设备中声音的传输和处理原理，让学生了解声音在信息传递中的重要作用。