城镇化导学案

2.2城镇化【课程标准】运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。

【学习目标】1．能够通过自主学习，准确地说出城镇化的概念、标志和意义。

2．能通过小组讨论，明确地阐述世界城镇化的进程及区域差异。

3．能结合具体实例，客观地分析城镇化过程中出现的问题并提出解决措施。

知识导航1．城镇化的意义(1)城镇化：一般是指____________向城镇地区集聚和______地区转变为______地区的过程。

(2)城镇化主要标志：城镇______增加、城镇人口占区域总人口的比例______、城镇____________规模扩大。

衡量城镇化水平的最重要指标是________________________。

(3)城镇化意义及表现意义表现促进区域经济增长有助于推动区域工业和服务业的发展，改善____________；城镇基础设施、公共服务设施和住宅建设等会拉动内需，为经济发展提供持续的动力提高____________效率可提高土地、水等资源的利用效率改善城乡居住环境对污染物进行______处理，提升环境质量；改善城乡居住环境增强区域社会和谐为城乡居民提供优质服务；使城乡居民的____________和生活方式等逐渐趋同(1)时间进程发展阶段城镇化水平主要特点问题发展新趋势A：____阶段低于30%区域经济中第一产业所占比例较大。

城镇化水平较______，发展较______处于城镇化低水平时期发展水平缓慢提高B：____阶段人口和产业向城镇集中，城镇快速发展出现劳动力过剩、交通拥挤、__________紧张、环境恶化等问题加速发展，出现郊区城市化现象C：____阶段超过70%城镇化水平比较______，城镇人口比例的增长____甚至停滞中心城区再现衰落迹象增速趋缓，出现逆城市化现象(2)地区差异发达国家发展中国家起步时间早晚早晚原因工业化早国家独立较晚，工业化晚目前速度快慢趋缓(甚至停滞)原因城镇化已发展到相对成熟阶段民族经济发展，人口增长迅速城镇人口比重大小大较小原因起步早，城镇化水平______起步晚，城镇化水平一般较低所处阶段后期阶段初期阶段或中期阶段城镇化表现及原因表现逆城市化现象城市发展不合理原因人们对环境质量的要求提高，乡村地区和小城镇__________完善城市经济畸形发展，人口增长快，农村劳动力过剩3.城镇化过程中出现的问题(1)环境问题：大气污染、水污染、______污染和噪声污染等环境问题。

第二章城镇和乡村第三节城镇化进程及其影响（第一课时）以深圳为例班级：小组：姓名：【课标要求】运用资料，说明不同地区城镇化的过程与特点，以及城镇化的利弊。

【学习目标】1.结合区域资料，理解城镇化的含义和标志。

2.通过案例和资料，综合分析比较发达国家与发展中国家的城镇化的特点和差异。

3.能够在日常生活中，观察、发现、思考城市中新市民的来源、城市的发展与变化，感受青龙县城城镇化的过程。

【认知内化】材料1：1979年3月5日设市以前，深圳叫做宝安县，总人口约30万，是一个以基塘农业为特色的农业县，经济发展水平低下，人民生活穷困。

材料2：2022年，深圳市常住人口达1768.16万人，实现地区生产总值32387.68亿元，已成为中国超大城市和国际化城市。

(来自于深圳市统计局网站)材料3：深圳街区发展变化图1.什么是城镇化？2.城镇化的标志有哪些？其中最重要的指标是什么？【活动探究】活动探究一：城镇化的动力机制材料1：深圳市地区生产业结构的变化（右图）材料2：2022年12月，深汕特别合作区在赤石镇新里村实现了水稻从育秧、插秧到收割的全过程机械化，这大大提高了当地粮食生产效率，进一步提升了农产品品质，节约了农业种植成本，科学推进农药、肥力减量化亦取得成效，深汕农业现代化探索示范迈出极具意义的一步。

根据上述材料探讨:1.一个国家或地区城镇化的根本原因是什么?2.城镇化水平与工业化程度和社会经济发展水平有什么关系?活动探究二：发展中国家城镇化（以中国为例）材料1：深圳的城镇化过程是中国城镇化过程的一个缩影，我国的城镇化虽然起步较晚，但是发展速度很快，尤其是改革开放以来，我国城镇化进入了持续稳定的快速发展阶段。

右图是我国改革开放以来的城镇化率数据。

3.结合材料并利用1978年以来中国城镇化进程曲线图，分析改革开放以来我国城镇化的特点。

材料2：目前，我国东部沿海地区城镇化水平较高，已超过60%，形成了京津冀、长江三角洲、珠江三角洲等一批城市群;但是中西部地区城镇化水平还不到50%。

《城市化进程与城市问题》导学案一、学习目标1、了解城市化的概念、表现和主要阶段。

2、掌握城市化进程的动力机制和影响因素。

3、分析城市化带来的各种城市问题，如环境问题、交通问题、社会问题等。

4、探讨解决城市问题的策略和方法，培养可持续发展的观念。

二、知识梳理（一）城市化的概念与表现1、城市化的定义城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2、城市化的主要表现（1）城市人口增加（2）城市人口在总人口中的比重上升（3）城市用地规模扩大（二）城市化的阶段1、初期阶段城市化水平较低，发展速度较慢。

2、中期阶段城市化速度加快，城市出现劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。

3、后期阶段城市化水平很高，城市人口比重的增长趋缓甚至停滞，出现逆城市化现象。

（三）城市化的动力机制1、推力因素农村人口增长快，对土地压力大；农村收入低，社会服务短缺；农村受自然灾害影响大。

2、拉力因素城市就业机会多；城市社会福利保障程度高；城市文化设施齐全；城市交通便捷。

（四）城市化的影响因素1、社会经济发展是城市化的主要动力，经济越发达，城市化水平越高。

2、产业结构调整第一产业比重下降，第二、三产业比重上升，促进城市化。

3、人口迁移农村人口向城市迁移，推动城市化。

4、国家政策政府的规划和政策对城市化进程产生重要影响。

（五）城市化带来的问题1、环境问题（1）大气污染：工业废气、汽车尾气等导致空气质量下降。

（2）水污染：工业废水、生活污水排放造成水体污染。

（3）固体废弃物污染：生活垃圾、工业废渣等堆积。

（4）噪声污染：交通、工业、建筑施工等产生噪声。

（5）生态破坏：城市建设破坏了原有的生态系统。

2、交通问题（1）交通拥堵：车辆增多，道路容量不足。

（2）交通事故频发：交通秩序混乱，驾驶员违规操作。

3、社会问题（1）就业困难：劳动力供大于求，竞争激烈。

（2）住房紧张：城市人口增加，住房需求大。

（3）社会治安问题：人口流动大，管理难度增加。

第二节城镇化学习目标1.了解城镇化的概念和主要标志。

2.结合实例和资料，了解世界城镇化的进程和不同地区的城镇差异。

3.结合实例，知道城镇化中的问题，会分析其产生的原因。

4.了解地理信息技术在城镇管理中的应用重点难点1.城镇化的概念及主要标志。

3.不同地区城镇化的差异及原因。

3.运用资料概括城镇化的进程，明白各阶段的主要特点。

知识梳理一、城镇化的意义1．城镇化(1)含义：城镇化也称城市化，一般是指乡村人口向城镇地区和地区转变为地区的过程。

(2)主要标志：城镇人口城镇人口占的比例上升城镇建设(3)衡量指标：城镇人口占总人口的比重。

2．城镇化意义(1)促进区域增长。

(2)提高利用效率。

(3)改善环境。

(4)增强和谐。

二、世界城镇化进程1．表现城镇化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的曲线。

2.主要阶段和特点：初期阶段:城镇化水平较低，发展较慢中期阶段:城镇化推进很___ _，城区出现了城镇化问题后期阶段:城镇化水平较，城镇人口比例的增长趋缓甚至停滞3．地区差异(1)发达国家：起步、水平，出现人口现象。

(2)发展中国家：起步、水平较低，发展速度。

三、城镇化过程中出现的问题1．环境问题：、水污染、垃圾污染和噪声等。

2．社会问题：交通拥堵、等。

3．地区差异(1)发达国家：曾经出现过环境污染问题，经过治理，大部分得以有效解决。

(2)发展中国家：处于城镇化快速发展阶段，各类城镇化问题相对较多。

有的发展中国家城镇化发展，与不相适应，、贫困等社会问题突出。

四、地理信息技术在城市管理中的应用1．应用方向：、、等。

2．主要表现：(1)城市日常生活借助对各类空间信息的、和功能，结合系统的定位、导航功能，为市民日常生活提供便利。

(2)服务于城市规划和城市管理：地理信息系统依托其强大的、、等功能，为政府、企业等提供的应用服务。

学习进阶1.阅读材料，完成下列问题。

材料一中国共产党第十八次全国代表大会上明确指出：加快完善城乡发展一体化机制，着力在城乡规划、基础设施、公共服务等方面推进一体化，促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系。

2.2城镇化【课程标准】运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。

通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。

【地理核心素养】区域认知：结合区域资料，理解城镇化的概念和主要表现，了解城镇化的过程及阶段特征。

综合思维：指导学生初步体验区域调查的主要方法，比较发达国家和发展中国家城市化发展的差异。

地理实践力：运用有关资料概况城市化的进程和特点，通过调查本地区的情况，了解地理信息技术在区域城镇管理中的应用。

人地协调观：通过学习了解本地区城镇化过程中的问题、解决措施，增强热爱家乡、建设家乡的情感。

【教学重难点】教学重点：1.城市化的含义以及重要标志2.不同类型国家城市化进程特点教学难点：运用资料概况世界城市化的进程，明白城市化各阶段的特点请先预习通读课本03课前准备02知识网图01学习目标三、城镇化过程中出现的问题1. 环境问题：城镇生产和生活排放的污染物超出一定的限度，城镇环境质量⁠下降，出现大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染等环境问题。

2. 社会问题：城市人口规模和人口密度不断增加，加上缺乏合理的城市规划和管理，出现交通拥堵⁠、住房紧张等现象。

四、地理信息技术在城市管理中的应用1. 在城市管理中的应用2. 在城市规划和建设管理中的应用：地理信息系统依托其强大的数据管理⁠、图层分析、制图等功能，为政府、企业等提供全方位的应用服务。

04探究活动01 城镇化尽管才经过30年，长江三角洲地区的城市分布已经发生了翻天覆地的变化一新的城市不断涌现，城市数量急剧增多，原有的城市规模持续扩大。

城镇化：城镇化也称城市化一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程城镇化的主要标志：1.城镇人口增加2.城镇建设用地规模扩大3.城镇人口占区域总人口的比例上升探究活动02 城镇化和区域发展的关系1.促进区域经济发展2.提高资源利用效率3.改善城乡居住环境4.增强区域社会和谐探究活动03世界城镇化进程综合世界各国城镇化进程，各国城镇化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形曲线，这条曲线符合一般般城镇化发展的实际发达国家：城镇化起步早，城镇化水平高。

城市化学案——第一课时学习目标：1.知道城镇化的含义、标志和衡量指标。

2.理解城镇化阶段、特点及地区差异，根据实例分析其城镇化所处阶段与特点。

重难点：1．理解城镇化阶段、特点及地区差异2．根据实例分析其城镇化所处阶段与特点。

课时：1学习要点一、城市化(城镇化)1.含义：乡村人口向聚集和变为城市的过程。

2.三个主要标志：①城镇增加②城镇人口占的比例上升③城镇规模的扩大3.衡量城镇化水平的最重要指标：占总人口的比例。

城镇化水平体现程度和发展水平。

二、城镇化进程1.城镇化地区差异2．城镇化的阶段、特点阶段水平速度特点问题人口流向初期低（小于30%）加速中快劳动力，交通住房、环境恶化小汽车普及，人口迁向（郊区城市化）后期高（大于70%）地价高，交通住房拥挤(乡村基础设施趋于完善，环境美)一些大城市人口迁向远离城市的村、镇。

该市人口（逆城市化）知识提纲一、城镇化1、含义2、标志3、指标二、城镇化进程1、地区差异2、城镇化进程三个阶段巩固练习：读某地城市化不同阶段，关于人口密度的统计数据图，回答1-2题1．b图反映的城市化阶段是，特点是。

2．按时间先后，将上述四个图排序。

下图是甲、乙两类国家的城镇人口增长图。

读图,完成下列各题。

(1)下列关于两类国家的叙述,正确的是( )A.图中甲表示发展中国家B.图中乙表示发达国家C.目前,甲类国家城镇化速度快于乙类国家D.目前,甲类国家城镇化水平高于乙类国家(2)近年来,发达国家出现郊区化现象,其原因不包括( )A.居民对环境质量要求提高B.乡村及小城镇的基础设施逐步完善C.城市经济发展缓慢D.地铁、高速公路等交通事业的发展城镇化学案——第2课时学习目标：1.知道城镇化的影响，根据有关区域资料分析其城镇化的利弊影响并提出相应建议。

2.理解地理信息技术在城市管理中的应用，并能够举例加以说明。

重难点：1.根据有关区域资料分析其城镇化的利弊影响并提出相应建议。

2.地理信息系统在城市管理中的应用。

第二章乡村和城镇第2节城镇化1.运用实例或资料，说明城镇化对区域发展的作用。

2.运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点。

3.运用实例或资料，解释城镇化对地理环境的影响。

4.结合实例，说出地理信息技术在城市管理中的作用。

1.运用资料，分析说明不同地区城镇化的过程和特点2.结合实例，说明城镇化水平与社会经济发展水平的关系一、城镇化的意义（学生阅读课文总结）城镇化：也称，一般是指人口向地区集聚和地区转变为地区的过程。

城镇化的三个主要标志：①增加、②城镇人口在总人口中的、③城镇扩大, 其中是衡量城镇化水平最重要的指标。

城镇化是发展的必然结果，是的表现。

城镇化与密切相关，一个国家和地区城镇化的水平，体现其程度和发展水平。

【探究活动】读《图2.12部分国家城镇化水平与经济发展水平( 2014年)》，为什么墨西哥、巴西和阿根廷这三个拉美国家经济发展水平不高，城镇化水平却很高？城镇化的意义：①促进区域增长；②提高利用效率；③改善城乡；④增强区域二、世界城镇化进程请根据“世界城镇人口的增长及预测图”绘制世界城镇化发展及预测曲线。

世界城镇化的发展变化过程：①之前，城镇化水平低，增长缓慢。

②的工业革命，城镇化进程开始加速。

③以来，世界城镇化的速度、规模、范围都远远超过以前。

④后，世界城镇化进入空前发展、扩散和全面繁荣的时期。

发达国家和发展中国家城镇化比较：城镇化进程示意三、城镇化过程中出现的问题城镇环境是人类利用、改造自然的产物，它包括环境以及经过的环境。

城镇化过程中的主要问题：(1) 下降。

(2)交通，住房。

(3)城市发展，就业，人口多。

四、地理信息技术在城市管理中的应用地理信息技术主要包括、和。

地理信息技术在城市管理中的应用下图为“某市城镇化进程中市区人口与用地变化(相对上一年)示意图”。

读图回答1～2题。

1.2004～2012年间，该市A.城镇化水平增速最慢B.城市总面积逐年增长C.农业人口逐年增长D.建成区与市区人口变化趋势相反2.该市城镇化进程中面临的最突出的问题是A.城市人口过快增长B.交通拥堵日益加重C.土地资源浪费严重D.环境污染逐步加剧3．下图为北京城市空间扩张示意图，图中反映出北京地区城市化的标志为()A．城市人口数量增加B．城市用地面积增加C．城市人口比重增加D．城市道路密度增加4．推动世界城市化进程的根本原因是()A．国家政策影响B．社会生产力发展C．农村人口大量过剩D．城市的地理位置优势5．城市环境问题产生的根本原因是()A．城市规模的无限扩大，人口过度膨胀B．交通拥堵，住房十分困难C．酸雨、光化学烟雾严重D．生产和生活能源消耗量大6. “海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时蓄水，需要时“放水”。

第二节城镇化第一课时城镇化的意义、世界城镇化进程预习准备区一、城镇化的意义1．概念：一般是指乡村人口向地区集聚和地区转变为城镇地区的过程。

也称城市化。

2．主要标志(1)城镇人口增加。

(2)城镇人口占区域总人口的比例上升——衡量城镇化水平的最重要指标。

(3)城镇建设用地规模扩大。

3．城镇化与工业化一个国家和地区城镇化的水平，体现其程度和社会经济发展水平。

4．城镇化与区域发展(1)关系：城镇化和区域的发展是的。

城镇能带动区域经济发展、、环境改善；区域经济水平的提高，可推动。

(2)意义①促进区域经济增长。

②提高资源利用效率。

③改善城乡居住环境。

④增强区域社会和谐。

效果速测1．判断正误。

(1)衡量城镇化水平高低的指标是城市人口数量。

( )(2)城镇化有利于促进社会和谐发展。

( )2．衡量城镇化水平的最重要指标是( )A．城镇人口占总人口的比例B．城镇建设用地占土地总面积的比例C．城镇经济总量占区域经济比例D．城镇数量占区域聚落数量的比例3．城镇人口数量增多，城镇化水平一定提高吗？二、世界城镇化进程1．世界城镇化时间差异2.城镇化进程的地区差异(1)发达国家：城镇化起步，城镇化水平。

(2)发展中国家：城镇化起步，城镇化处于水平。

3．城镇化进程的一般规律效果速测1．判断正误。

(1)与发达国家相比，发展中国家的城镇化水平普遍较低。

( )(2)大城镇发展迅速和中小城镇发展缓慢是当今发展中国家城镇化的特点。

( ) 2．下列国家中，处于城镇化后期阶段的是( )A．中国B．印度C．美国D．埃及3．城镇化速度最快的阶段是不是城镇化水平最高的时期？主题探究区任务探究1 城镇化的意义材料一下表为江苏城镇化基本信息表。

常住人口城镇人口数量城镇化率/%2000年7 438万 3 086万41.52010年8 051万 5 604万69.6材料二据此探究下列问题：(1)城镇化过程中，江苏城镇会发生哪些变化？(2)苏南五市中城镇化水平最高的是________；衡量指标是________。

《城镇化》学历案（第一课时）一、学习主题《城镇化》——揭示城市化现象的背后逻辑，了解城镇化对我国经济和社会发展的深远影响。

二、学习目标1. 掌握城镇化的基本概念，理解城市化在经济社会中的作用。

2. 认识中国城镇化的历史和现状，理解其发展趋势。

3. 分析城镇化对地理环境、社会经济文化等多方面产生的影响。

4. 培养学生初步掌握资料搜集和文献阅读的方法，能够结合所学知识对城镇化进行思考与探讨。

三、评价任务1. 学生将通过课堂讨论、小组展示和课后作业的形式来评价其对城镇化知识的理解程度。

2. 课堂讨论：评价学生对城镇化概念及其重要性的理解，能够提出自己的见解。

3. 小组展示：小组通过搜集资料，展示中国城镇化的历史和现状，以及发展趋势，并讨论其影响。

4. 课后作业：完成一篇关于城镇化对家乡影响的短文分析，并提交个人或小组报告。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示城市与乡村的对比图片，引导学生思考城市化的含义及其重要性。

2. 知识讲解：教师讲解城镇化的定义、发展历程及对我国经济社会的推动作用。

3. 案例分析：选取国内外典型的城镇化案例（如某个城市的发展史），分析其背后的推动因素及影响。

4. 小组活动：学生分组搜集中国城镇化的历史和现状资料，进行小组讨论和分享。

5. 课堂讨论：各小组分享其成果，并进行深入讨论，提出对城镇化的看法和疑问。

6. 教师总结：教师总结学生的讨论内容，并补充相关知识，帮助学生建立完整的认知体系。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答的形式，检测学生对城镇化知识的掌握情况。

2. 课后作业：学生完成一篇关于城镇化对家乡影响的短文分析，要求结合所学知识，提出自己的观点和看法。

作业需在规定时间内提交，教师进行批改和点评。

3. 学习反馈：学生填写学习反馈表，对课程内容和教学方式进行评价和建议。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后进行教学反思，总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供参考。

第二节城镇化第1课时【课标要求】运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊教学过程：【导】学习目标：1.运用材料，概括城镇化的含义、主要表现及意义。

2.运用资料，概括城镇化的过程和特点。

【学】知识点一：城镇化的意义先阅读教材第31-33页内容，然后读以下图文材料，思考以下问题。

（限时8分钟）材料一下图为长江三角洲地区1985年-2000年的城镇化示意图材料二国家统计局2019年8月15日的报告显示，2018年末，我国常住人口城镇化率达到59.58%，比1949年末提高48.94个百分点；城市数量显著增多，1949年末全国城市共有132个，到2018年末城市个数达到672个。

同时，城市人口规模明显扩大，1949年末，城市人口共3 949万人；2017年末，我国地级以上城市户籍人口达到48 356万人。

材料三大都市区优先友展（厦漳泉一体化)厦漳泉三市地处福建东南沿海，属福建省东南沿海经济最为发达的城镇密集区。

2010年，厦漳泉三市土地面积2. 6万平方公里，常住人口1641万人，GDP总量7017亿元，人均GDP4. 3万元。

三市以占全省21%的土地承载了44%的人口、取得了49%的经济总量发展成就。

材料四国家统计局公布：2018年末，我国城镇常住人口达到83 137万人，比2017年末增加1 790万人；乡村常住人口56 401万人，减少1 260万人。

随着区域协调发展战略的扎实推进，农业转移人口市民化步伐加快，进城落户人口增加。

进城落户使更多的乡村人口转变为城镇居民，享受到城镇基本公共服务和社会保障，真正实现由“乡”到“城”的转变。

1.结合材料一、二，说出我国城镇化的表现有哪些？其中衡量城市化水平的标志是什么？2.改革开放以来，我国有大量人口涌入城市。

结合人口迁移知识，思考城市有哪些优势可以对乡村人口产生迁移吸引力？3.结合课本及材料三、四，归纳城镇化的意义主要有哪些？【议】【展】【评】知识点二：世界城镇化进程先阅读先阅读教材34-37页内容，然后读以下图文材料，思考以下问题。