高考地理一轮 第20讲 城市化精品教学案 新人教版

城市化班级____姓名________学习目标：1.了解城市化的内涵和本质，能够说出城市化标志与衡量指标；2.理解并记忆城市化的过程和特点，能够比较发达国家和发展中国家进程的差异；3.掌握城市化对地理环境产生的影响，并能够根据问题说出解决措施。

课前预习案一、城市化1．概念2．城市化的动力(1)推力因素——使人群离开乡村；(2)拉力因素——使人群来到城市。

3．城市化的标志4．意义(1)带来了聚落形态的变化。

(2)带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化。

(3)是区域社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

二、世界城市化的进程1．特点：可表示为一条稍被拉平________曲线。

2．世界城市化进程阶段的特点3．不同国家的城市化进程(1)发达国家：起步早，水平高，速度慢，进入__________阶段。

(2)发展中国家：起步晚，水平低，速度快，处于初期阶段和____________阶段。

三、城市化对地理环境的影响1．城市对自然地理环境要素的改变(1)____________减少。

(2)水质、水量和地下水运动发生变化。

(3)废渣对城市__________产生影响。

(4)出现城市“______”现象，密集的建筑群影响了日照、风速和风向。

2．城市环境质量下降：包括__________、水污染、____________污染和噪声污染。

3．建设和发展生态城市一方面在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；另一方面使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。

【问题思考】1、发达国家为什么会出现逆城市化？2、保护和改善城市环境可采取哪些主要措施？课内探究案重难点突破一：城市化及其标志【例1】下表是我国不同时期的城市用地年均增长率与城市人口年均增长率统计表。

据表回答（1）-（2））题。

（1）1985～2011年我国城市人口人均城市用地总体变化趋势为( )A．先增后减 B．先减后增 C．不断增加 D．逐渐减少（2）据表并结合相关知识可以判断，1985年以来我国( )A．城市新增用地以商业用地为主 B．乡村人口数量持续增长C．城市人口增长以自然增长为主 D．农业用地面积有所减少重难点突破二：城市化进程1.城市化进程特点2.发达国家和发展中国家城市化进程差异3.城市化、郊区城市化和逆城市化的区别与联系注意：郊区城市化和逆城市化是城市化的不同表现阶段。

人教版高中地理城市化教案优秀范文大全第一章：城市化的概念与过程教学目标：1. 理解城市化的概念，掌握城市化的主要表现和特点。

2. 了解城市化的过程，理解城市化与经济发展的关系。

教学内容：1. 城市化的定义与内涵2. 城市化的主要表现和特点3. 城市化的过程及其阶段4. 城市化与经济发展的关系教学活动：1. 引入话题：城市的起源和发展2. 讲解城市化的概念和内涵3. 分析城市化的主要表现和特点4. 引导学生了解城市化的过程及其阶段5. 探讨城市化与经济发展的关系教学资源：1. 城市化概念和特点的相关阅读材料2. 城市化过程及其阶段的图表和数据3. 经济发展与城市化的相关案例和数据教学评估：1. 课堂提问：学生对城市化的概念和特点的理解程度2. 小组讨论：学生对城市化过程及其阶段的掌握情况3. 课后作业：学生对城市化与经济发展的关系的理解和分析第二章：城市化的驱动因素教学目标：1. 了解城市化的驱动因素，理解人口、经济、社会和技术等因素对城市化的影响。

教学内容：1. 城市化的驱动因素及其作用机制2. 人口因素对城市化的影响3. 经济因素对城市化的影响4. 社会因素对城市化的影响5. 技术因素对城市化的影响教学活动：1. 引导学生了解城市化的驱动因素及其作用机制2. 分析人口因素对城市化的影响3. 探讨经济因素对城市化的影响4. 引导学生了解社会因素对城市化的影响5. 分析技术因素对城市化的影响教学资源：1. 城市化驱动因素的相关阅读材料2. 人口、经济、社会和技术等因素对城市化的影响的图表和数据3. 相关案例和数据教学评估：1. 课堂提问：学生对城市化的驱动因素及其作用机制的理解程度2. 小组讨论：学生对人口、经济、社会和技术等因素对城市化的影响的掌握情况3. 课后作业：学生对城市化的驱动因素的分析和理解第三章：城市化的社会经济影响教学目标：1. 理解城市化的社会经济影响，掌握城市化对经济发展、人口迁移、城乡差距和环境等方面的影响。

课时47城镇化1．城镇化的意义(1)城镇化：一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。

(2)城镇化主要标志：城镇人口增加、城镇人口占区域总人口的比例上升、城镇建设用地规模扩大。

衡量城镇化水平的最重要指标是城镇人口占总人口的比例。

(3)城镇化意义及表现意义表现促进区域经济增长有助于推动区域工业和服务业的发展，改善产业结构；城镇基础设施、公共服务设施和住宅建设等会拉动内需，为经济发展提供持续的动力提高资源利用效率可提高土地、水等资源的利用效率改善城乡居住环境便于人们对污染物进行集中处理，提升环境质量；改善城乡居住环境增强区域社会和谐为城乡居民提供优质服务；使城乡居民的价值观念和生活方式等逐渐趋同2.世界城镇化进程(1)时间进程发展阶段城镇化水平主要特点问题发展新趋势A：初期阶段低于30% 区域经济中第一产业所占比例较大。

城镇化水平较低，发展较慢处于城镇化低水平时期发展水平缓慢提高B：中期阶段30%～70% 人口和产业向城镇集中，城镇快速发展出现劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题加速发展，出现郊区城镇化现象C：后期阶段超过70% 城镇化水平比较高，城镇人口比例的增长趋中心城区再现衰落迹象增速趋缓，出现逆城镇化现缓甚至停滞象(2)地区差异发达国家发展中国家起步时间早晚早晚原因工业化早国家独立较晚，工业化晚目前速度快慢趋缓(甚至停滞) 快原因城镇化已发展到相对成熟阶段民族经济发展，人口增长迅速城镇人口比重大小大较小原因起步早，城镇化水平高起步晚，城镇化水平一般较低所处阶段后期阶段初期阶段或中期阶段城镇化表现及原因表现逆城镇化现象城市发展不合理原因人们对环境质量的要求提高，乡村地区和小城镇基础设施完善城市经济畸形发展，人口增长快，农村劳动力过剩3.城镇化过程中出现的问题(1)环境问题：大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染等环境问题。

(2)社会问题：交通拥堵、住房紧张等。

4．地理信息技术在城市管理中的应用(1)在城市管理中的应用：借助地理信息系统对各类空间信息的储存、分析和处理功能，结合全球卫星导航系统的定位、导航功能，可为市民衣食住行等日常生活搭建信息平台，提供便利。

人教版高中地理城市化教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解城市化的概念、特点和过程，掌握城市化的基本规律。

2. 使学生理解城市化的驱动因素，包括经济、社会、人口、政策等方面的影响。

3. 培养学生分析城市化过程中产生的问题，如人口拥挤、环境污染、资源紧张等，并探讨解决途径。

4. 提高学生对城市化与可持续发展的认识，培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 城市化的概念与特点2. 城市化的过程与规律3. 城市化的驱动因素4. 城市化过程中产生的问题及解决途径5. 城市化与可持续发展的关系三、教学重点与难点1. 重点：城市化的概念、特点、过程、驱动因素及解决城市化问题的途径。

2. 难点：城市化规律的把握，以及对城市化与可持续发展关系的理解。

四、教学方法1. 采用问题探究法，引导学生主动思考、探讨城市化相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解城市化过程及其产生的问题。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。

4. 运用多媒体教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

五、教学过程1. 导入：通过展示城市化相关的图片和数据，引发学生对城市化的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解城市化的概念、特点和过程，让学生掌握城市化的基本知识。

3. 分析城市化的驱动因素，引导学生了解城市化发展的内在规律。

4. 探讨城市化过程中产生的问题及解决途径，培养学生的解决问题的能力。

5. 讲解城市化与可持续发展的关系，提高学生的环保意识和责任感。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对城市化的认识。

7. 布置作业：设计有关城市化问题的思考题，让学生课后思考和探究。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价内容：学生对城市化概念、特点、过程、驱动因素和解决途径的理解与掌握程度。

2. 评价方法：课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现、多媒体演示制作等。

人教版高中地理城市化教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解城市化的概念、特点和过程，掌握城市化的基本原理。

2. 使学生了解城市化对地理环境的影响，包括人文地理环境、自然地理环境等方面。

3. 培养学生分析城市化问题的能力，提高学生提出解决方案的能力。

二、教学内容第一章：城市化的概念与特征1. 城市化的定义2. 城市化的度量指标3. 城市化的特征第二章：城市化的过程与动力1. 城市化的过程2. 城市化的动力机制第三章：城市化与地理环境1. 城市化对人文地理环境的影响2. 城市化对自然地理环境的影响第四章：城市化问题及其调控1. 城市化过程中出现的问题2. 城市化问题的调控措施第五章：城市化的区域差异与未来发展趋势1. 城市化的区域差异2. 城市化的未来发展趋势三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考城市化相关问题。

2. 使用案例分析法，让学生通过分析具体城市化案例，了解城市化的特点和问题。

3. 利用多媒体教学法，展示城市化的相关图像和数据，增强学生的直观感受。

四、教学资源1. 教科书《地理》2. 城市化相关案例资料3. 城市化图像和数据资料五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，了解学生对城市化知识的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的分析问题和合作能力。

4. 期末考试：设置有关城市化的试题，测试学生对城市化知识的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：本模块共计15课时，每课时45分钟。

2. 课时分配：第一章：3课时第二章：3课时第三章：4课时第四章：3课时第五章：2课时七、教学重点与难点1. 教学重点：城市化的概念、特点和过程城市化对地理环境的影响城市化问题的分析和调控措施城市化的区域差异和未来发展趋势2. 教学难点：城市化的动力机制城市化问题的分析和解决方案城市化的区域差异和未来发展趋势的分析八、教学步骤1. 引入新课：通过展示城市化的图像和数据，引发学生对城市化的兴趣，引出本模块的主题。

人教版高中地理城市化教案优秀范文第一章：城市化的概念与内涵1.1 城市的定义城市是什么？城市与乡村的区别1.2 城市化的概念城市化的定义城市化的表现城市化的衡量指标1.3 城市化的内涵人口城市化土地城市化经济城市化社会城市化第二章：城市化的产生与发展2.1 城市化的产生城市化的历史背景城市化的驱动力2.2 城市化的发展城市化的阶段特征我国城市化的发展历程2.3 城市化的发展趋势城市化与经济发展的关系城市化与人口红利的关系第三章：城市化的影响3.1 城市化对自然环境的影响土地资源利用的变化水资源的变化环境影响评价3.2 城市化对社会经济的影响产业结构的变化就业与失业问题城市贫困问题3.3 城市化对人口与家庭的影响人口迁移与流动人口老龄化问题家庭结构的变化第四章：城市化的规划与管理4.1 城市规划的意义与目标城市规划的概念城市规划的目标与任务4.2 城市规划的编制与实施城市规划的编制流程城市规划的实施与管理4.3 城市化的管理与政策城市化管理的原则与方法城市化政策的选择与实施第五章：城市化的挑战与对策5.1 城市化的挑战城市化过程中的问题城市化与可持续发展的矛盾5.2 城市化的对策城市化对策的原则与目标城市化对策的措施与方法5.3 城市化的未来发展城市化的前景与趋势城市化的创新发展第六章：城市化与经济发展6.1 城市化与经济增长的关系城市化对经济发展的推动作用城市化与产业升级6.2 城市化与区域经济发展的互动城市化对区域经济的影响区域经济发展对城市化的作用6.3 城市化与经济发展的不平衡城乡经济发展的差距城市内部经济发展的差异第七章：城市化与社会进步7.1 城市化与教育城市化对教育资源的影响城市化与教育公平7.2 城市化与医疗卫生城市化对医疗卫生服务的影响城市化与公共卫生7.3 城市化与文化发展城市化对文化的影响城市化与文化交流第八章：城市化与环境保护8.1 城市化与大气污染城市化对空气质量的影响大气污染治理策略8.2 城市化与水资源管理城市化对水环境的影响水资源管理的城市化策略8.3 城市化与生态保护城市化对生态系统的破坏生态保护的城市化策略第九章：城市化与城乡一体化9.1 城乡一体化的概念与内涵城乡一体化的定义城乡一体化的目标与内容9.2 城市化与城乡一体化的关系城市化对城乡一体化的影响城乡一体化对城市化的作用9.3 城乡一体化的推进策略城乡一体化的政策与措施城乡一体化的实践与案例第十章：城市化的国际比较10.1 发达国家城市化经验发达国家城市化的特点发达国家城市化的启示10.2 发展中国家城市化现状发展中国家城市化的挑战发展中国家城市化的对策10.3 全球化背景下的城市化全球化对城市化的影响城市化的全球化趋势第十一章：智慧城市与城市化11.1 智慧城市的概念与特征智慧城市的定义智慧城市的核心特征智慧城市的技术支持11.2 智慧城市与城市化的关系智慧城市对城市化的影响城市化对智慧城市的发展作用11.3 智慧城市的建设与发展智慧城市的建设策略智慧城市的案例分析第十二章：城市化与城市规划12.1 城市规划的历史与发展城市规划的起源城市规划的发展历程城市规划的趋势与挑战12.2 城市规划的目标与原则城市规划的目标城市规划的原则城市规划的实施与监管12.3 城市规划与城市发展的关系城市规划对城市发展的影响城市发展与城市规划的互动第十三章：城市化与城市治理13.1 城市治理的概念与内涵城市治理的定义城市治理的目标与内容城市治理的主体与方式13.2 城市化与城市治理的关系城市化对城市治理的影响城市治理对城市化的作用13.3 城市治理的实践与挑战城市治理的案例分析城市治理的创新发展第十四章：城市化与居住环境14.1 城市居住环境的问题城市居住环境的挑战城市居住环境的改善14.2 城市化与住房问题城市化对住房的影响住房问题的城市化策略14.3 城市化与社区发展城市化对社区的影响社区发展的城市化策略第十五章：未来城市化的展望15.1 城市化的未来趋势城市化的发展方向城市化的挑战与机遇15.2 城市化的创新发展城市化的创新模式城市化的技术驱动15.3 城市化的可持续发展城市化的可持续目标城市化的可持续发展路径重点和难点解析本文主要介绍了城市化的概念、产生与发展、影响、规划与管理、挑战与对策，以及城市化与经济发展、社会进步、环境保护、城乡一体化、国际比较、智慧城市、城市规划、城市治理、居住环境、未来展望等方面的内容。

城镇化（含答案）课标要求命题方向考题取样核心素养运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊城镇化进程分析2022海南，T1—22021湖北，T4—62021天津，T9【区域认知】了解我国长江三角洲、珠江三角洲等城镇化水平较高的城市群中各城市的地理位置、空间格局、区域经济发展差异以及区际联系等区域知识。

【综合思维】从要素综合的角度提出不同区域实现一体化发展的具体措施。

将城镇化的相关内容与城乡空间结构、人口迁移等知识相结合进行综合分析，理解城镇化对地理环境的影响机制城市病的表现及其防治2023湖北，T7—92021山东，T10—112021福建，T6—8命题分析预测高考近年来对城市群体系内部的协调发展，如核心城市的辐射带动作用、中小城市之间的协作与竞争、产业的分工与合作等问题考查频率较高。

不同地区城市群之间的协调发展机制是国家层面近年来研究的热点问题，高考也会有所涉及备考策略备考中应强化对城镇化的概念、标志及其与社会经济关系的理解，注重教材中提供的真实案例，将基本原理与日常生活中的实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。

还应重视城镇化发展对地理环境产生的影响，运用整体性原理综合分析对各要素的不同影响，以人地协调观作为主要判定标准评价城市发展问题考点1城镇化进程1.城镇化的概念、内涵、标志、动力及意义如下图所示：2.城镇化进程的差异（1）城镇化进程的时间差异从世界各国的城镇化进程来看，城镇化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S ”形曲线，大致分为三个阶段，如下表所示：（2）城镇化进程的地区差异发达国家发展中国家起步时间早晚早晚原因工业化[3]早国家独立较晚，工业化[4]晚目前速度快慢趋缓（甚至停滞）快原因城镇化已发展到相对成熟阶段经济发展快，人口增长迅速城镇人口比重大小[5]大[6]较小原因起步早，城镇化水平高起步晚，城镇化水平一般较低所处阶段后期[7]成熟阶段初期阶段和中期[8]加速阶段城镇化表现及原因表现逆城镇化现象城镇发展不合理原因人们对环境质量的要求提高，郊区基础设施完善城镇经济畸形发展，人口增长快，农村劳动力过剩情境1倒“U”形曲线城镇化是一个历史过程，城镇化速度变化可用倒“U”形曲线来表示。

城市化高中地理教案精选一、城市化的概念与进程1. 教学目标（1）了解城市化的定义、特点及其表现形式。

（2）掌握城市化的进程及其影响因素。

（3）认识到城市化对地理环境的影响。

2. 教学内容（1）城市化的定义与特点（2）城市化的进程（3）城市化对地理环境的影响3. 教学活动（1）引入话题：展示城市化相关的图片，引导学生思考城市化的概念。

（2）讲解城市化的定义与特点。

（3）分析城市化的进程及其影响因素。

（4）讨论城市化对地理环境的影响。

二、城市化的动力与机制1. 教学目标（1）了解城市化的动力来源。

（2）掌握城市化的机制及其作用。

2. 教学内容（1）城市化的动力来源（2）城市化的机制（1）讲解城市化的动力来源，如人口增长、经济发展等。

（2）分析城市化的机制，如集聚效应、推拉理论等。

（3）引导学生思考城市化动力与机制在实际案例中的运用。

三、城市化的空间特征与分布1. 教学目标（1）了解城市化的空间特征。

（2）掌握城市化的分布规律。

2. 教学内容（1）城市化的空间特征（2）城市化的分布规律3. 教学活动（1）讲解城市化的空间特征，如集中连片、城乡差异等。

（2）分析城市化的分布规律，如沿海、沿铁路等。

（3）利用地图、案例等材料，让学生直观了解城市化的空间分布。

四、城市化带来的环境问题1. 教学目标（1）了解城市化对环境的影响。

（2）掌握城市化过程中出现的环境问题。

2. 教学内容（1）城市化对环境的影响（2）城市化过程中出现的环境问题（1）讲解城市化对环境的影响，如土地利用、水资源、空气质量等。

（2）分析城市化过程中出现的环境问题，如城市扩张、污染等。

（3）引导学生思考解决城市化环境问题的途径。

五、城市化与可持续发展1. 教学目标（1）了解可持续发展理念。

（2）掌握城市化与可持续发展的关系。

2. 教学内容（1）可持续发展理念（2）城市化与可持续发展的关系3. 教学活动（1）讲解可持续发展理念，如公平性、持续性、共同性等。

《城市化》教学设计教学目标：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）（一）知识与能力1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志；2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用；3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点；4.理解城市化对地理环境的影响。

（二）过程与方法1.通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重；2.能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异；3.通过上网查阅和调查身边的农民工，了解他们进城的动力；4.通过对我国改革开放前后南京市的人口数量、用地面积等调查，分析我国城市化的特点；5.要求学生周日到市区走一走、看一看、问一问，了解一下南京市由于人口的快速增长而产生的主要问题；6.小组讨论：给南京市政府提出建设南京市的一些合理化建议。

（三）情感态度和价值观1.通过对农民工的调查，培养学生对农民工的正确认识；2.通过对城市问题的学习，培养学生关注我国环境与发展的现状与趋势，提高学生的环保意识；3.讨论并提出一些合理化建议，既培养了学生的合作意识，也增强了学生关心和爱护环境及参与治理环境的社会责任感，并逐步完整了解可持续发展观的涵义。

教学重点：1．城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点2．城市化带来的环境问题教学难点：城市化的过程和各阶段的特点教学过程：（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。

）教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景创设从化1994年撤县设市时县城的人口不足6万到现在中心城区人口达到13万人，市区的面积由原来的5KM2到现在的12KM2。

由此可以看出，城市化包括人口城市化和地域城市化两方面。

从学生的身边实例入手，引导学生明确城市化就在身边。