下载文档原格式
《二泉映月》教学设计（第一课时）一、对比导入（课前播放《二泉映月》，板书：9.二泉映月）师：同学们，刚才我们听的这首乐曲谁知道它的名称？（板书：二泉映月）师：谁又知道这画面中是一处什么景点？（手指屏幕）师：对，这就是无锡惠山的著名景点——二泉映月。
（板书：二泉映月）师：那我们看到的这处景点与阿炳创作的这首乐曲（板书：《》）有着怎样的联系呢？（板书：——）这篇课文就是写的这样一个故事——（生齐读课题）二、整体感知师：同学们都预习了课文，现在我们来做个交流。
课文有很多生字新词，先看着两组（出示词语），谁来读？一泓清泉流水淙淙静影沉璧饱经风霜卖艺度日经历坎坷（指名读）师：你觉得他读准确了吗？（学生评价）师：那请你也来读一读？（再指名读）师：这两位同学预习得都很认真！把这两个词语跟着老师再读一遍！（齐读“一泓清泉”“流水淙淙”）师：我们再来看这两组词语——（出示词语）委婉连绵升腾跌宕恬静激荡倔强呐喊倾吐情怀抒发向往师：我们在读这两行词语时需要注意哪些字的读音？（预设：“倔强”“跌宕”，学生领读。
）师：我们一起来读这两行词语！（生齐读）师：请女生一起读一二两行词语，男生读三四两行！（男、女生齐读。
）师：大家读得都很认真。
你们在理解这些词语的过程中遇到了问题了吗？？（预设：（1）静影沉璧——①这里的“璧”是什么意思？②这是一块怎样的玉璧？③沉到水底的是玉吗？④为什么要把它比做玉璧呢？⑤看到这样的美景，你想到了哪个词语？⑥我们一起来读出这种感觉！生读“静影沉璧”。
⑦我们抓住了其中的关键字，词语意思的理解也就水到渠成了。
）（2）升腾跌宕——乐曲的音调抑扬顿挫，高低起伏，富于变化。
“升腾跌宕”的仅仅是旋律吗？等我们读了课文，你一定会有新的感受。
师：“倾吐情怀”这个词你是怎么理解的？（指名说）师：我们先来看“倾”这个字，它在《现代汉语词典》中有多种解释（出示），你觉得这里的“倾”是什么意思？（指名说）师：那“倾吐情怀”的意思就是——（指名说）师：“倾”这个字在课文的第2、4自然段中也出现过，（出示三个句子）这三个词语中的“倾”意思都一样吗？（生回答）师：带着你的理解，把这三个句子读一读！（生齐读句子）师：仔细看看这四行词语，课文中它们分别描写的是什么？（生回答：第一行：二泉景色；第二行：阿炳的身世；第三四行：《二泉映月》乐曲）师：这二泉的景色多么优美啊，读——（引读第一行）师：但是师父和阿炳的生活经历却是这样坎坷——（引读第二行）师：阿炳用他和师父的人生经历终于创作出《二泉映月》，你听，这首乐曲的旋律这么有特点——（引读第三行）师：《二泉映月》尽情地表达了阿炳的心声——（引读第四行）师：请同学们打开课本，轻声、快速地朗读课文，边读边想一想，这篇课文主要写了什么？（生自由朗读）师：同学们读得都很认真，现在谁能用自己的话说说这篇课文主要写了什么？（生回答）三、品读感悟师：看来同学们对课文已经有了一定的理解。
二泉映月（第一课时）教材版本:苏教版第十册第10课教材内容分析：本课浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神。
这篇课文语言与音乐交融，情感与情境辉映，内容真挚感人，意境高雅深远，为我们展开一幅回忆与痛苦、追求与执着、向往与憧憬的人生画卷！教学设计理念：1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者语文应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性2.充分利用现代信息教育技术辅助教学，让学生在自读自悟、主动探究中读懂课文，感悟真情.从而体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲丰富的内涵，学习他热爱生活，热爱音乐，追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。
教学目标：1.会读文中17个生字，会写“锡、惠、倾、愤、饶、坛、享”7个生字；2.正确、流利朗读课文，较有感情朗读文中相关的句子；3.能用自己的语言把文章的主要内容概括出来，并从整体上把握文章的思路；初步感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的过程。
教学重点：初读课文，学会生字、词；会概括课文大意，理清叙述的顺序。
教学难点：能用自己的语言把文章的主要内容概括出来，并从整体上把握文章的思路。
教学流程：1、欣赏音乐，总体感悟1.上课前，老师给大家带来一首二胡曲。
想听吗？听的时候，老师希望同学们不仅要用耳，更要用心去聆听这首《二泉映月》，出示月光水面树影图景，播放乐曲《二泉映月》。
学生闭眼认真倾听。
师：音乐是最动听的语言，告诉老师，从这首悠扬的二胡声中，你听到了什么？学生畅所欲言。
师：大家知道这首曲子是谁创作的吗？课前老师要求大家搜集有关阿炳身世的资料。
现在谁来说说你对阿炳有哪些了解？同学们交流。
2.师小结：同一首曲子，有人听出了爱，有人听出了恨......不同的人有不同的感受。
这就是名曲的魅力，今天让我们走进这首驰名中外的二胡曲——《二泉映月》。
二泉映月第一课时说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学习了解《二泉映月》这首曲子的背景和传承。
2. 熟悉乐曲的曲调和基本演奏技巧。
3. 培养学生对二胡乐器的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 学习了解《二泉映月》的历史和文化背景。
2. 掌握二泉映月的乐曲结构和基本演奏技巧。
3. 引导学生通过欣赏和演奏体验音乐的美妙。
三、教学难点1. 熟悉乐曲的曲调和基本演奏技巧。
2. 培养学生对二胡乐器的兴趣和欣赏能力。
四、教学准备1. 一台电脑和投影仪。
2. 《二泉映月》的音频文件。
3. 一把二胡乐器。
4. 课件和教辅资料。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过播放《二泉映月》的音频文件，引起学生的兴趣和注意。
提问学生是否听过这首曲子，是否了解它的背景和意义。
2. 了解乐曲（10分钟）通过简单的讲解，介绍《二泉映月》的历史和文化背景。
解释它是中国著名的二胡独奏曲目，诞生于20世纪40年代。
这首曲子的创作灵感来自于中国民间音乐和古琴曲《广陵散》。
3. 学习曲调（30分钟）向学生展示二胡乐器的基本结构和常见演奏技巧。
讲解二泉映月的乐曲结构，包括前奏、主题部分和尾声。
引导学生根据示范和指导练习演奏曲调中的重要音符和音程。
4. 演奏体验（35分钟）让学生分组进行合奏。
每个小组中有一位学生扮演主奏，其他学生负责伴奏。
通过集体演奏，培养学生合作与协调的能力，并且提高对音乐的理解和欣赏力。
5. 总结（10分钟）让学生分享他们对《二泉映月》的感受和体验。
帮助学生总结本节课学到的知识和技能。
鼓励学生继续探索和学习二胡乐器。
六、课堂延伸活动1. 邀请专业的二胡演奏家来学校进行讲座和演示。
2. 组织学生参观音乐会，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
七、教学反思本节课通过导入、了解乐曲、学习曲调和演奏体验等环节，全面地引导学生学习和体验二泉映月这首歌曲。
但是，由于课堂时间有限，学生的个别练习时间可能不足。
下一节课中需要着重指导学生练习和巩固基本演奏技巧。
二泉映月第一课时教案教案标题：二泉映月第一课时教案教案目标：1. 了解二泉映月的背景和意义；2. 学习二泉映月的基本乐理知识；3. 听辨二泉映月的旋律；4. 学习演奏二泉映月的基本技巧。
教学准备：1. 二泉映月的音乐录音；2. 乐器（如小提琴）；3. 乐谱或乐谱复印件；4. 课件或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用课件或投影仪展示二泉映月的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生简要介绍二泉映月的背景和意义，激发他们对这首音乐作品的好奇心。
音乐欣赏（10分钟）：1. 播放二泉映月的音乐录音。
2. 学生们仔细聆听，尝试捕捉乐曲中的旋律和情感。
3. 让学生们简单描述他们对这首音乐的感受和想象。
乐理知识（15分钟）：1. 向学生介绍二泉映月的基本乐理知识，如调式、节拍等。
2. 利用课件或黑板，向学生展示乐谱的基本元素，如音符、节拍线等。
3. 通过示范和解释，让学生们理解乐谱中的音符和节拍的含义。
乐器演奏（20分钟）：1. 分发乐谱或乐谱复印件给学生们。
2. 请学生们拿起乐器（如小提琴），根据乐谱上的指示，尝试演奏乐曲的前几小节。
3. 教师可以逐个指导学生们正确的指法、弓法和节奏感。
小结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的内容，强调二泉映月的背景、乐理知识和演奏技巧。
2. 鼓励学生们在课后继续练习，并提醒他们下节课需要准备好整首乐曲的演奏。
教学延伸：1. 鼓励学生们自己寻找并了解更多关于二泉映月的信息，如作曲家、演奏家等。
2. 组织学生们进行小组合奏，共同演奏整首二泉映月。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 评估学生在演奏乐曲时的准确性和技巧；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。
教学反思：1. 分析学生在学习过程中的问题和困难，调整教学策略；2. 总结本节课的教学经验，为下节课的教学做好准备。
