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小学数学教师资格证面试答辩真题1、通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么2、三角形面积3、题目:数据告诉我们(通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。
)4、复式统计表5、圆锥体积6、商的不变性7、1升有多少让学生感知1升有多少(要有板书，讲清楚数与量的关系。
)8、两位数除以一位数。
要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。
9、小数加减法要求：和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际，让学生能解决实际问题。
10、倒数要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。
11、长、正方体的体积12、三角形的面积13、题目乘法分配率要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。
14、方程的定义(用天平演示)15、平均分(10分钟试讲，让学生初步感知平均分。
)16、乘法的意义17、除数是两位数的除法18、数学广角19、实际问题，学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析^p 。
20、平行与垂直。
要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。
21、商不变的性质22、除法实际问题23、小数除以整数要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。
24、两位数乘一位数的不进位乘法25、两位数乘一位数的乘法26、三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法(小学数学)27、圆面积的计算(小学数学)28、异分母分数加减法(小学数学)29、数量关系30、乘法分配律(小学数学)。
小学数学答辩题及参考答案1、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
2、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。
常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。
现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
数是由数字组成的。
在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。
数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。
3、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。
4、分析并解答下面的文字题：105减去78的差乘15，积是多少？答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×155、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能活的必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
6、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。
根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。
如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。
7、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
小学数学教师答辩题目
一、题目要求
作为一名小学数学教师，您需要对教学内容、教学方法、学生
管理和教育理念等方面有深入的理解。
在答辩中，我们将针对这些
方面向您提出问题，请您根据自己的教学经验和教育理念进行回答。
二、答辩题目
教学内容
1. 请简述小学数学教学的主要内容，以及您如何设计和组织这
些内容的教学。
2. 在教授数学概念时，您如何帮助学生建立直观的理解？
3. 您如何评估学生的学习进度和理解程度？
教学方法
1. 请介绍您在小学数学教学中使用的主要教学方法。
2. 您如何结合学生的个体差异进行教学？
3. 在您的课堂上，学生自主学习的时间占多大比例？
学生管理
1. 请分享您在管理小学生课堂行为方面的经验和策略。
2. 当学生遇到困难时，您如何提供帮助和支持？
3. 您如何处理学生间的冲突和竞争？
教育理念
1. 请简述您的教育理念。
2. 您如何看待学生的个性化发展？
3. 在您的教学中，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力？
三、答辩准备
请根据以上题目要求，准备相关的答辩材料，包括教学案例、
教学设计、课堂管理策略等，以便在答辩时进行展示和说明。
四、答辩时间和地点
答辩时间：____年__月__日__时__分至__时__分
答辩地点：______________________________
请务必准时参加答辩，并携带相关材料。
祝您答辩顺利！。
小学数学答辩题及参考答案数学作为小学阶段的重要学科之一，在学习和应用中对学生的逻辑思维和问题解决能力有着重要的培养作用。
在小学数学课程中，答辩是一种常见的评价形式，通过答辩，可以提高学生对数学知识的理解和应用能力，同时也是对学生学习成果的一种检验。
本文将介绍几个常见的小学数学答辩题及参考答案。
第一题：计算题小明有12个苹果，他拿出了其中的5个，然后再拿出其中的2个，最后拿出了剩下的3个。
请问小明剩下了几个苹果？参考答案：分步计算：第一步：剩下了12-5=7个苹果第二步：剩下了7-2=5个苹果第三步：剩下了5-3=2个苹果所以，小明剩下了2个苹果。
第二题：找规律题有一个数列：2, 5, 8, 11, 14, …请问下一个数是多少？参考答案：观察数列可以发现，每个数与前一个数的差相等，都是3。
所以，下一个数应该是14 + 3 = 17。
第三题：几何问题如图所示，AB为水平线段，C为垂直线段，AB = 6cm，AC = 4cm。
请问BC的长度是多少？（图）参考答案：根据题目中的条件，我们可以知道AC和BC构成的直角三角形，可以使用勾股定理求解。
根据勾股定理：AB² = AC² + BC²已知AB = 6cm，AC = 4cm，代入计算得：6² = 4² + BC²计算得：36 = 16 + BC²继续计算得：36 - 16 = BC²最终计算得：BC² = 20通过开平方根的运算，得到：BC = √20 ≈ 4.47cm第四题：应用问题小明去超市买了一盒香蕉，盒子里有8根香蕉。
小明吃掉了其中的3根香蕉，他还想把香蕉平分给4个朋友，每人分到几根香蕉？参考答案：先计算出小明剩下了几根香蕉：8 - 3 = 5根香蕉。
将剩下的香蕉平分给4个朋友，则每人可以分到5 ÷ 4 = 1.25根香蕉。
由于香蕉无法分割为小数根，所以不能完全平分。
小学数学答辩篇一：小学数学教师讲课答辩题目篇二：小学数学教师素质大赛答辩题数学教师素质大赛答辩题1．简述《数学课程标准》提倡的数学评价的基本理念。
答案要点：对于《数学课程标准》提出的评价理念可以从三个方面理解。
1.评价目标多元化。
评价的对象既包括学生也包括教师。
通过对教学过程和学生学习状况的考察，不只是看学生的表现，还能促进教师认识教学中存在的问题，及时改进教学方式。
针对学生的评价，应包括以下几个方面的功能：（1）反映学生数学学习的成就和进步，激励学生的数学学习；（2）诊断学生在数学学习中的困难，及时调整和改进教学过程；（3）全面了解学生数学学习历程；（4）使学生形成正确的学习预期。
针对教师的评价应以促进教师发展为目的。
其功能至少应包括：（1）反馈学生学习信息，了解学生学习的进展和遇到的问题；（2）了解教学设计、教学组织和教学进展情况，以做出恰当的调整；（3）了解教师自身在知识结构、教学方法等方面的情况，适当地加以改进和提高。
2.评价内容多维度。
评价的具体内容应围绕知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面展开，形成多维度、全面性的评价内容体系。
3.评价方法多样化。
对学生知识技能掌握情况的评价，应当将定量评价和定性评价相结合，结果评价与过程评价相结合；数学思考和解决问题方面的评价，更多地在学生学习过程和解决实际问题过程中进行考查；情感与态度方面的评价主要通过教学过程中对学生的参与和投入等方面进行考查。
2．如何实现数学学习评价目标的多元化和评价方法的多样化?答案要点：1.改变评价观：改变过去只注重“终结性评价”为注重发展性的评价。
建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
2.在目标评价方面，既关注学生知识与技能的掌握，也关注学生在数学学习活动中表现出来的发现问题、解决问题的能力，对数学的情感、态度、价值观等。
3.在评价方法上，将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价结合起来，可采用书面考试、口试、作业分析、课堂观察、课后访谈、建立成长记录袋、分析小论文和数学活动报告等对学生进行评价。
小学阶段数学教师的高级职称答辩题目
1. 请简要介绍你的教育背景和工作经验。
2. 你认为小学阶段数学教师应具备哪些基本素质和能力？
3. 请说明你在小学数学教学中的教学理念和方法。
4. 如何在小学数学教学中培养学生的数学兴趣和研究动力？
5. 请分享你在小学数学教学中的一次成功经验，并解释为什么这次经验对学生的研究起到了积极作用。
6. 在小学数学教学中，你如何帮助学生提高解决问题的能力和创新思维？
7. 请说明你在小学数学教学中如何根据学生的不同特点和水平进行个性化教学。
8. 请阐述你对小学数学教学目标的理解，并如何确
保学生达到这些目标。
9. 请说明你在与学生家长和其他教师合作中的沟通
和协作策略。
10. 你认为小学数学教师应如何不断提高自己的教育
教学水平？
11. 请分享你对未来小学数学教育发展的预期和展望。
12. 请提出一个你认为能够改进小学数学教学的创新
方法，并解释其优势。
13. 请说明你如何评价学生在小学数学研究中的成绩
和进步。
14. 请简要介绍你参与的与小学数学教学相关的研究
或项目经验。
15. 你认为小学数学教师应如何与社区和社会其他机构合作，促进数学教育的发展？
以上是我对小学阶段数学教师的高级职称答辩题目的建议。
希望能为您的答辩提供一些参考。
小学数学名师初赛答辩题目，试课题目一、数学学科答辩题目1、在数学课上，教师为什么要给学生留有足够的思考空间？2、如何理解数学课堂的节奏要跟着学生走？3、在数学课上，为什么要训练学生用完整的话回答问题？4、你怎样理解课标中“加强估算，鼓励算法多样化”？5、在教学中如何创设情境，使数学教学更有实效性？6、如何理解学习数学要“做中学，学中做”？7、你认为数学课上什么情况下进行小组合作学习？8、数学教学要体现生活性，结合平时教学说说是怎样做的？9、如何使后进生不畏惧数学课，学好数学？10、举例说明小学数学教学中怎样预设，学生能有效生成？二、通识学科答辩题目1、如何激发孩子的学习上进心？2、如何理解表扬学生需要技巧？3、今天的教师靠什么吸引学生?4、如何理解把爱和规矩同时给孩子？5、你喜欢领导推门听课吗，为什么？2017小学数学名师初赛试课题目序号科目题目名称书目名称出版社名称1 数学捐书活动三年级上册北京师范大学出版社2 数学丰收了三年级上册北京师范大学出版社3 数学什么是周长三年级上册北京师范大学出版社4 数学看日历三年级上册北京师范大学出版社5 数学货比三家三年级上册北京师范大学出版社6 数学认识更大的数四年级上册北京师范大学出版社7 数学相交与垂直四年级上册北京师范大学出版社8 数学加法结合律四年级上册北京师范大学出版社9 数学乘法分配律四年级上册北京师范大学出版社10 数学温度四年级上册北京师范大学出版社11 数学平移五年级上册北京师范大学出版社12 数学找质数五年级上册北京师范大学出版社13 数学认识底和高五年级上册北京师范大学出版社14 数学分数基本性质五年级上册北京师范大学出版社15 数学约分五年级上册北京师范大学出版社16 数学圆的周长六年级上册北京师范大学出版社17 数学圆的面积（一）六年级上册北京师范大学出版社18 数学分数混合运算（一）六年级上册北京师范大学出版社19 数学百分数的认识六年级上册北京师范大学出版社20 数学生活中的比六年级上册北京师范大学出版社。
一、单选题（每题2分，共20分）1. 小学数学教学过程中，以下哪项不是教师应该遵循的原则？A. 科学性原则B. 程序性原则C. 主体性原则D. 保密性原则2. 下列哪项不属于小学数学教学目标？A. 培养学生的逻辑思维能力B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的合作意识3. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的动手操作能力？A. 讲授法B. 探究法C. 演示法D. 案例分析法4. 小学数学课堂教学中，以下哪种评价方式最有利于激发学生的学习兴趣？A. 考试评价B. 课堂提问评价C. 作业评价D. 口头评价5. 下列哪个数学概念不属于小学阶段的教学内容？A. 分数B. 小数C. 几何图形D. 代数式6. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 探究法C. 演示法D. 案例分析法7. 小学数学课堂教学中，以下哪种教学手段最有利于提高教学效果？A. 多媒体课件B. 教学模型C. 教学卡片D. 教学游戏8. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识？A. 分组讨论B. 课堂提问C. 教学游戏D. 作业评价9. 下列哪个数学概念属于小学阶段的教学重点？A. 分数B. 小数C. 几何图形D. 代数式10. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的空间想象力？A. 演示法B. 探究法C. 分组讨论D. 教学游戏二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学过程中，教师应如何引导学生积极参与课堂活动。
2. 简述小学数学教学中，如何培养学生的逻辑思维能力。
3. 简述小学数学教学中，如何运用多媒体课件提高教学效果。
4. 简述小学数学教学中，如何培养学生的合作意识。
三、论述题（10分）论述小学数学教学中，如何培养学生的创新精神。
答辩要求：1. 答辩时间：15分钟。
2. 答辩过程中，考生需根据试题要求，结合自身教学经验和理论，进行阐述。
高级小学数学教师职称评审的答辩题目
1. 请简要介绍一下您在小学数学教学方面的工作经
验和业绩。
2. 您在数学教学中采用了哪些创新的教学方法和策略？请具体说明并分享一些成功的案例。
3. 您认为小学数学教学的核心是什么？请说明您的
观点，并阐述您在核心教学内容方面的思考和实践。
4. 请谈谈您对小学数学课程的整体设计和课程目标
的理解，以及您在设计和实施课程时的思考和努力。
5. 您认为小学数学教师应具备哪些核心素质和能力？请列举并详细描述您自己在这些方面的优势和努力。
6. 在您的教学实践中，您如何关注学生的个别差异，并采取措施帮助不同层次的学生提升数学能力？
7. 您认为小学数学教学中的评价和反馈应该如何进行？请阐述您的评价方式，并分享一些有效的反馈案例。
8. 在您的教学过程中，您遇到过哪些困难和挑战？
请具体描述并阐述您是如何应对和解决的。
9. 请谈谈您对教育技术在小学数学教学中的应用和
发展的看法，并分享一些您成功运用教育技术的经验。
10. 最后，请简要总结一下您作为一名高级小学数学
教师的特点和理念，并对评审委员会提出的任何问题进
行回答。
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以上是高级小学数学教师职称评审的答辩题目。
请根据自己的
实际情况和经验，结合简洁明确的语言进行回答。
小学数学答辩题及参考答案01A、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
B、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。
常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。
现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
数是由数字组成的。
在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。
数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。
02A、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。
B、分析并解答下面的文字题105减去78的差乘15，积是多少？答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×1503A、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：……人人学有价值的数学；……人人都能活的必需的数学; ……不同的人在数学上得到不同的发展。
B、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。
根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。
如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。
