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哲学与人生第十课教案3.通过对自我实现的探索，提高学生的自我认知和自我评价能力。
教学重点：1. 自我实现的概念及其在人生中的重要性。
2. 自我实现的方法和技巧。
3. 自我实现与个人成长的关系。
教学难点：1. 如何帮助学生从自我实现的角度去看待自己的人生。
2. 如何引导学生探索自我实现的方法和技巧。
3. 如何让学生能够将自我实现与个人成长联系起来。
教学方法：1. 演讲与讨论相结合的形式。
2. 个案分析和小组讨论。
3. 课外阅读和个人反思。
教学过程：一、引入1. 通过讨论“人生的意义是什么？”来引入本课的主题。
2. 引用马斯洛的话：“人生的意义就在于实现人生的意义。
”3. 引导学生思考自己的人生目标和追求。
二、讲授主要内容1. 了解自我实现的概念及其在人生中的重要性。
2. 掌握自我实现的方法和技巧。
3. 自我实现与个人成长的关系。
三、个案分析和小组讨论1. 让学生分组，每个小组找一位成功的人作为个案。
2. 让学生分析这个人是如何实现自我价值的。
3. 小组内分享和讨论。
四、课外阅读和个人反思1. 让学生在课外阅读相关的书籍或文章，加深对自我实现的认识。
2. 让学生写一篇个人反思，探讨自己的自我实现之路。
五、课堂总结1. 提醒学生：实现自我价值是一个长期而持续的过程，需要不断地努力和追求。
2. 强调学生：通过自我实现，我们才能更好地了解自己，提高自己，让自己的人生更具有意义。
教学评价：1. 学生能够清晰地表达自己对自我实现的认识和理解。
2. 学生能够掌握自我实现的方法和技巧，尝试将其应用到自己的生活中。
3. 学生能够将自我实现与个人成长联系起来，形成自己的人生规划和追求。
第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想课题：第十课历史规律与人生目标教学目标:1．了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。
2．通过认识人生目标的意义，激发学生树立正确人生目标。
3．运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标。
教学重点：1.社会历史的发展有其规律性2.正确确立自己的人生目标教学难点：人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律教学准备：多媒体教学方法：讲授、课堂讨论、谈话法等教学时数：理论学时2学时教学过程：一、人生发展必须有明确的人生目标1、人生发展不能没有目标人总是为着某种目标而生活，有了目标，人生就有了意义，有了方向，有了追求。
2、人的动机、目标与历史规律的关系第一，人可以通过发挥主观能动性、通过有动机和目标的生产劳动实践利用自然规律和历史规律。
第二，人的创造性体现在人是有动机、目的、一直、激情的，没有人的有目的的活动，历史就不会被创造出来的，历史规律就不能实现。
3、在人生目标引导下促进个人成长、推动历史发展第一，明确人生目标，就有了人生前进的方向。
第二，明确人生目标，就有了人生发展的动力。
第三，明确人生目标，就有了人生成功的保障。
二、实现人生目标必须符合历史规律1、不是所有的人生目标都能实现社会环境、社会发展规律影响着人生目标的确立。
人生目标的确立和实现必须符合社会发展规律，符合社会发展要求，要确立人生目标就要认清中国社会发展规律、趋势与要求，要从发展中国特色社会主义的现实出发，结合自己的实际确定自己的发展方向和人生目标。
2、社会历史发展的基本规律生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
3、把握历史发展规律，实现人生目标（1）首先，实现人生目标，要坚定走中国特色社会主义道路的信心，把握社会需求，把个人的人生目标与国家需要结合起来。
（2）其次，实现人生目标，需要我们认真分析主客观条件。
（3）再次，实现人生目标，要制定详细计划，付诸实施。
《哲学与人生》第10课（★）第一篇：《哲学与人生》第10课各位评委老师好：今天我说课的题目是《历史规律与人生目标》。
下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。
一说教材《历史规律与人生目标》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第一个课题。
《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。
《历史规律与人生目标》这节课侧重点是“运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标”，着重阐述历史唯物主义的社会历史发展规律，引导学生理解人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。
因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。
二说学情：本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。
他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确确立自己的人生目标，还需要教师进行积极的引导。
三说教学目标因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标：1 认知目标：使学生了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。
理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。
能力目标：培养学生运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标。
情感目标：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。
四教学重难点本节课的教学重点是：社会历史的发展有其规律性。
2.正确确立自己的人生目标。
因为：理解和掌握社会发展的规律性，对于人们正确对待人生和社会有重要指导作用，特别是对青年学生的健康成长和发展，具有极其重要的现实教育意义。
