2020首师大小学科学六上《11人体的运动》word教案(2)-精装版

《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。

2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。

3. 注意养成良好的生活习惯。

（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。

2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。

在遗传过程中, 也会有差异。

了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。

3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。

4. 注意青春期的卫生保健。

认识良好的生活习惯的重要性。

5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。

三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。

2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。

3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。

二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。

2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。

三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。

四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。

2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。

五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。

2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。

本文将重点介绍《人体与运动》教案的范文模板，并为广大教师提供一些可参考的教学思路和实践方法。

一、教学目标1. 能够理解人体运动的基本原理和规律。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

3. 能够掌握运动训练的基本方法和技巧。

二、教学重点1. 人体运动的基本原理和规律。

2. 运动训练的基本方法和技巧。

三、教学难点1. 运用所学知识解决实际问题。

2. 独立思考和创新能力的培养。

四、教学内容第一章：人体结构和功能1. 人体的组成和结构。

2. 各组织器官的功能和作用。

3. 神经系统、内分泌系统和免疫系统的基本原理和功能。

第二章：肌肉运动1. 肌肉的结构和功能。

2. 肌肉的运动原理和规律。

3. 运动训练对肌肉的影响和作用。

第三章：心血管运动1. 心血管的结构和功能。

2. 心血管的运动原理和规律。

3. 运动训练对心血管的影响和作用。

第四章：呼吸运动1. 呼吸器官的结构和功能。

2. 呼吸的运动原理和规律。

3. 运动训练对呼吸系统的影响和作用。

第五章：运动的生理效应1. 运动对健康的影响。

2. 运动对免疫系统的影响。

3. 运动对心理健康的影响。

第六章：运动训练的方法1. 运动训练的基本原则和方法。

2. 运动训练的计划和安排。

3. 运动技巧的训练和提高。

五、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，使学生掌握基本概念和原理。

2. 实验法：通过实验、观察、分析，引导学生探究问题，加深对知识的理解。

3. 讨论法：在教师的引导下，学生分组进行讨论，促进学生独立思考和创新能力的发展。

4. 课外拓展：组织学生参加体育比赛和运动健身活动，激发学生兴趣和锻炼意识。

六、评估方法1. 个人策划报告：要求学生根据课堂所学内容，制定适合自己的运动计划，包括训练目标、安排、方法和时长等方面，并撰写个人策划报告。

2. 观察记录表：教师观察学生在实验和运动训练中的表现，评估学生的实际操作能力和技巧掌握情况。

3. 期中、期末测验：采用客观、主观结合的方式，评估学生对所学知识的掌握和理解程度。

《人体的秘密》2 我们的生长发育
第二课时：
一、教学要求
1. 采用举例的方法描述自己在生长变化.
2. 经历和体验测量身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等活动的过程,激发今后继续测量、分析的兴趣。

3. 开展小组合作学习，学会测量前讨论、分工,测量后及时记录数据。

4。

通过测量了解自己的身高、胸围、心跳、呼吸、肺活量等情况。

二、教学准备
生长变化图投影片、空白表格、钢卷尺、直角三角尺、纸筒、带指针的手表、贴有刻度的大可乐瓶或雪碧瓶（250ml）、可弯头的吸管、自己从小到大的照片。

三、教学重难点
教学重点：了解人的其他方面的生长发育
教学难点：能在组内自行测量肺活量
四、教学过程
课后小结:。

（首师大版）六年级科学上册教案
人体的运动
第二课时
一、教学目标：
1•知道人体主要骨的名称、位置、和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。

2•了解人体运动器官的保健知识，养成爱护自己身体的良好习惯。

3.初步学会拼接人体骨骼的保健知识，以及制作和解释手臂伸屈模型的探究能力。

二、教学重点：
知道人体主要骨的名称、位置、和作用，知道肱二头肌、肱二头肌的位置和作用；了解肌肉的收缩或舒张可以牵引骨运动，知道骨骼和肌肉是人体的运动器官。

三、教学难点：
初步学会拼接人体骨骼的保健知识，以及制作和解释手臂伸屈模型的探究能力。

四、教学过程
（一）肌肉
现在，请你们用手摸一摸胳膊上还有什么？并感觉一下，它在活动当中起到什么作用？师：对，是肌肉。

1. 认识几块肌肉
师：对，骨胳上长着一块块肌肉，这节课，我们来认识几块肌肉，看谁最先记住这几块肌肉的名称和位置。

（教师将人的肌肉的挂图贴在黑板上，并在胸大肌、腹肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌旁连出直线。

）
请学生在图上标出肌肉的名称，并在自己身上指出。

2. 认识肌肉的收缩能牵动骨胳运动
师：把手放在肱二头肌上，做屈臂、伸臂动作，你能发现它有什么变化吗？
学生活动，发现肱二头肌能变硬变鼓，也能变软变瘪。

师：现在请你再研究一下，当你屈臂和伸臂时，肱二头肌有什么作用？
（二）学生汇报研究结果
小结：肱二头肌收缩时（肱三头肌舒张），牵动骨做曲臂运动
六年级科学。

实验分析等） ，再次拼接骨骼模型。

（教师进行指导）【阅读相关书籍 】 指导学生查阅书籍资料、观察目录、检索信息、将文字信息转化为图片信息。

【观察 X 光片】指导学生观察、分析 , 将人体骨骼不同位置的 X 图片转化为构建模型的信息。

【上网查阅资料 】指导学生使用关键字搜索、选择最佳网址学习。

在学习过程中，逐步构建模型。

【观察骨骼模型 】指导学生利用的立体模型，分析出平面模型的拼接，注意观察要细致、 有顺序。

【观看骨骼视频 】 指导学生从视频中提取有效信息的能力，利用有效信息完成构建模型的过程。

【结合自己身体进行推断 】 根据不同位置骨长短、粗细、数量不同进行修正自己的模型。

2. 学习者分析 ：为了更好的满足学生需求，设计出符合学生认知发展特点的教学设计，落实培养学生的科学素养，我针对如下几个问题对学生进行了前测：部分骨的 结构与功三、拓展延伸，回归整 体 : 认识骨 的结构与 功能相适 应。

1、当你在学习知识的过程中，你经常采用哪种学习方式？请你给以下的方式排序：①阅读相关书籍②上网查阅相关资料③询问相关领域的专家④自己结合生活经验多思考⑤利用相关资源单位进行采访。

排序： _________________________________除了以上这些，你还用过哪些学习方法： ______________________________2、有关人体的骨，你都知道哪些知识？3、我们学习了植物的运动，动物的运动，了解了它们的身体结构与运动方式相适应。

那么，你有关人体的运动和前面学过的生物的运动相同的结论吗？请你简单说一说。

通过前测分析发现：1、有85%学生在学习的过程中, 用到过题目中涉及到的五种学习方法。

只有15%的同学用过部分的学习方法，而没有用过的学习方法都很集中: 利用资源单位进行访谈部分学生没有用过。

2、不同学习方式让学生排序的时候，孩子们首先选择的途径也各有不同。

（孩子们首选的比例如下）从分析可以得出，孩子们最直接用的方式就是上网查阅资料，比例占到了54%。

《运动人体科学教案》一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握运动人体科学的基本概念、原理和方法。

2. 了解人体运动的生理机制、运动与健康的关系以及运动训练的科学原则。

3. 具备运用运动人体科学知识分析运动现象和解决运动实践问题的能力。

（二）过程与方法目标1. 通过课堂讲授、实验探究、案例分析等多种教学方法，培养学生的自主学习能力、思维能力和创新能力。

2. 引导学生学会收集、整理和分析相关资料，提高学生的信息素养和科学研究方法的运用能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对运动人体科学的兴趣和热爱，培养学生关注健康、积极参与运动的意识和习惯。

2. 培养学生的科学精神、严谨态度和团队合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学重难点（一）教学重点1. 运动人体科学的基本概念、原理和方法。

2. 人体运动的生理机制，包括运动系统、心血管系统、呼吸系统等的功能与调节。

3. 运动与健康的关系，以及运动训练的科学原则和方法。

（二）教学难点1. 运动人体科学知识的理解和应用，尤其是复杂的生理机制和运动训练原理的掌握。

2. 如何将理论知识与实践相结合，解决实际运动问题。

3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学方法（一）课堂讲授法通过系统地讲解运动人体科学的基本理论知识，使学生对该学科有一个全面的认识和理解。

（二）实验探究法安排相关的实验课程，让学生亲身体验和探究人体运动的生理机制，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

（三）案例分析法选取一些实际的运动案例进行分析，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的应用能力。

（四）小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神、交流能力和思维能力。

（五）多媒体教学法利用图片、视瓶、动画等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段精彩的运动比赛视瓶或展示一些运动员的照片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——运动人体科学。

四、本册需要的教学器材如下《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。

2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。

3. 注意养成良好的生活习惯。

（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。

2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。

在遗传过程中, 也会有差异。

了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。

3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。

4. 注意青春期的卫生保健。

认识良好的生活习惯的重要性。

5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。

三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。

2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。

3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。

二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。

2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。

三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。

四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。

2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。

五、教学课时：1课时六、教学过程课后小结：2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。

2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。

《身体的运动》基于课标的解读本课的课程内容源于新课标13个学科核心概念中“生命系统的构成层次”中“人体由多个系统组成”的相关学习内容，与二年级上册《我们自己》和四年级上册《呼吸与健康生活》形成学习进阶，同时指向“系统与模型”“结构与功能”等跨学科概念。

本单元的单元核心概念是人体由多个系统组成，各个系统分工配合，共同维持生命活动。

基于单元的解读教材是以总分总的进行，以大单元架构进行编写，始于对自己身体素质情况的检测和评估，终于制定健康生活计划，总体上是以身心健康为线索、身体结构为依托、健康生活为目的。

教材希望通过学习帮助学生初步形成生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点；学习从系统、联系的角度认识事物的方法；建立健康意识，养成健康生活的良好习惯。

教材与学情分析【教材分析】本课是五年级上册《健康生活》单元的第2课。

在上一课的教学中，学生已经能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息，从整体的视角审视评估自己的身体健康状况，并初步制定健康生活计划。

而本课通过制作运动模型引导学生进一步理解肌肉提供动力，让学生认识到骨、关节、肌肉的协同工作，为学生逐步建立“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”的概念搭建阶梯，培养学生的建模意识和能力。

并引导学生站在人体系统、器官的角度认识人体及其工作机制，促进学生提升健康意识、养成科学锻炼的生活习惯。

本课聚焦部分直接引出两个话题：骨、关节和肌肉是怎样完成运动的？我们怎样保护并促进它们的生长？引导学生认识身体的运动过程。

肌肉收缩带动骨运动，是在机体内部完成的，抽象而复杂，学生无法直接观察。

因此探索部分设计了2个活动。

第一个举哑铃活动引导学生观察、感受举哑铃过程中上肢不同部位的变化。

以此为基础，推演出骨、关节、肌肉的协同工作过程。

进而展开第二个活动——制作模型，即学生选择合适的材料用模型表达自己的思考结果，并以此验证自己的推测。

经历了体验——推测——建模的认知过程。

17.1 人体的运动教学目标：1.知识目标描述人体的运动依赖于一定的结构。

举例说出人体适于支持和运动的结构特点2.能力目标通过观察长骨和关节的实验，培养实验操作以及分析问题，解决问题的能力3.情感态度与价值观目标体验体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好习惯教学重难点：骨的基本结构和功能长骨适于支持和运动的结构特点教学方法：讲授法实践法教具准备：PPT课件鲜长骨人体骨骼模型教学过程一.PPT展示图片：主题运动-------课题：人体的运动教师展示手臂举起苹果的图片让学生仔细观察：构成要素有个直观印象学生课本第一节归纳三个问题：1.运动是如何形成的？2.运动系统的概念？3.运动动系统的组成?二.人体的支架-----骨骼列举雨伞雨伞的伞杆的作用---联想到人体的骨骼的作用图片强化记忆：没有骨骼人将不能成为人提问：那么我们人体的骨骼构成是怎样的呢？活动一：观察人体骨骼重点:1.大体上人体骨骼构成分几部分？2.每部分的具体构成如何？3.重点字的读音写法4.注意肩胛骨锁骨髋骨属于什么？5.比较上肢骨下肢骨的形状粗细区别为什么会这样？和人类的生活相适应吗？讨论：课本上的讨论题1.。

见PPT课件2. 。

见PPT课件3.补充讨论题人类的骨的块数？三．骨的结构：活动二：观察长骨的结构1.骨分几部分？2.每部分的结构如何？3.各部分的功能如何？4.骨的结构和人类的运动适应的意义在于？讨论：课本讨论题1.2见PPT课件.练一练：习题：见PPT课件四.关于扁平足和正常足的问题：1.什么是扁平足？2.扁平足的危害是什么？五．作业布置：补充习题P25 填空1 .2.3.。