小学三年级下学期音乐教案
第二单元可爱的家
课题：《小船》
1 、引导学生感受4/4 拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2 、引导学生认识全音符、了解4/4 拍的含义和强弱规律。
1 、指导学生声断气连的歌唱。
2 、用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律。
课前准备：《小小的船》歌曲录音。
1 、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
2 、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？
1 、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？
（2）复习3/4 拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4 拍号的含义和强弱规律。
（3）用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2 、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4 拍的韵律，进一步熟悉4/4 拍的强弱规律。
3 、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4 、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
5 、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6 、学生随伴奏演唱歌曲
1 、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
2 、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
3 、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？
课题：《内依巴河》
教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
重点难点：
课前准备：幻灯片、打击乐器。
教学过程：
1 、用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律。
2 、全音符的形状和时值
3 、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/
4 拍含义的理解和运用。
1 、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2 、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3 、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4 、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？
1 、师生朗读歌词。
2 、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3 、编配打击乐伴奏。
课题：《可爱的家》
教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达
对家的热爱。
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前准备：打
击乐器。
教学过程：
1 、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，
小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2 、谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
1 、听《可爱的家》录音范唱
2 、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2 | 3.4 4 5 I 5 —3 5 | 4.3 4 2 I 3 —0 4/4 1 2 | 3.4 4 5 | 5 —3 5 | 4.3 4 2 | 1 —0
3 、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4 、朗诵歌词。
5 、轻声随琴演唱歌曲。
6 、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和
家庭的温暖。
7 、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
1 、编配打击乐伴奏。
碰钟：X ― X ― |x —X —
双响筒：X X X X XXXX
2 、歌表演《可爱的家》。
课题：《布娃娃》
教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
教学过程：
1 、有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2 、谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
1 、复习歌曲《可爱的家》
2 、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……
1 、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2 、听了这首歌曲，你有什么感受？
3 、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
4 、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
5 、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
内容仅供参考
