苏教版三年级下册音乐教案(新)

（苏教版）小学三年级音乐（下）第10册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

新版苏教版三年级下册音乐全册教案教学
设计
课程目标
* 了解不同的音乐节奏
* 能够分辨不同的音调和音符
* 研究唱歌和基本舞蹈动作
教学内容和计划
第一课：音乐元素
* 介绍音乐节奏、音调、音符等基本元素
* 听不同的乐器演奏和唱歌，并让学生分辨不同的乐器和声音* 通过教材上的练，让学生加深理解
第二课：音乐术语
* 研究和了解一些基本的音乐术语
* 通过唱歌和打节奏来加强学生对音乐术语的理解
* 让学生自己编曲并深入体验音乐乐趣
第三课：唱歌
* 通过唱歌来加强学生的嗓音和感知音调的能力
* 研究如何调整音调和节奏，加强自己的音乐表现能力
* 让学生自己编写歌曲并演唱，体验写作和表演的乐趣
第四课：舞蹈
* 研究基本的舞蹈动作，让学生感受和表达音乐的节奏
* 利用音乐配合舞蹈让学生深入体验音乐和舞蹈的完美融合
* 让学生自己编舞蹈，创造个性化的舞蹈作品。

教学评估
* 通过一些小测试和练来测试学生是否掌握了音乐的基本知识* 观察学生的唱歌和舞蹈能力，并提供指导和帮助
* 鼓励学生自己创作音乐和舞蹈作品
总结
通过这门课程的学习，我们能够加深对音乐的理解，并且能够自己创作音乐和舞蹈作品，提高了学生的创造力和表现能力。

苏教版三年级下册音乐教案摇太阳教学设计一、教学内容本节课选自苏教版三年级下册音乐教材第四单元《春之颂》，具体内容为《摇太阳》。

这首歌曲以明快的旋律、活泼的节奏，描绘出春天阳光明媚、生机盎然的景象，激发学生对生活的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 引导学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《摇太阳》的旋律、歌词演唱。

难点：歌曲中节奏变化、音高跳跃的处理。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生分享自己了解的春天景象，引导学生关注春天的美好。

2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师播放《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏。

（3）学生分组练习，教师巡回指导。

3. 歌曲处理（15分钟）（1）分析歌曲中的节奏变化、音高跳跃，指导学生正确处理。

（2）学生跟随教师钢琴伴奏，演唱歌曲，注意情感表达。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《摇太阳》，教师个别辅导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《摇太阳》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲主旋律。

3. 歌词：将歌词按节奏排列，突出重点歌词。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《摇太阳》，并用自己的话描述歌曲描绘的春天景象。

2. 答案示例：歌曲《摇太阳》描绘了一个阳光明媚、生机盎然的春天。

太阳照耀着大地，万物复苏，人们在春天的怀抱里欢快地歌唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的参与度，及时发现并解决学生在音准、节奏方面的困难。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的特点，学唱其他季节的歌曲，培养学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学唱环节。

2. 歌曲处理环节中的节奏变化和音高跳跃。

苏教版三年级音乐下册教案教案标题：苏教版三年级音乐下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解音乐中的基本节奏和音高概念。

2. 学生能够通过唱歌和演奏乐器来表达音乐的节奏和音高。

3. 学生能够合作与他人一起演奏简单的乐曲。

教学重点：1. 音乐的节奏和音高概念。

2. 唱歌和演奏乐器的技巧。

3. 合作与他人一起演奏乐曲。

教学准备：1. 苏教版三年级音乐下册教材。

2. 音乐乐器，如手鼓、木琴等。

3. 音乐录音或音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生简单介绍本节课的学习内容，即音乐中的节奏和音高概念。

2. 教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并尝试感受音乐中的节奏和音高。

主体活动：1. 教师向学生讲解音乐中的节奏和音高概念，通过示范和解释，帮助学生理解这两个概念的含义。

2. 教师与学生一起进行节奏练习，可以利用手拍、踩脚步等方式，让学生模仿教师的节奏动作。

3. 教师引导学生唱歌，教授一首简单的儿歌或歌曲，让学生跟随教师的节奏和音高来唱歌。

4. 教师向学生展示一种乐器演奏技巧，如手鼓的敲击方式，然后让学生尝试演奏手鼓，跟随教师的节奏演奏简单的乐曲。

5. 鼓励学生进行小组合作，让他们选择一种乐器，一起演奏一首简单的乐曲，学生可以根据自己的喜好和技能选择乐器和乐曲。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调音乐中的节奏和音高的重要性。

2. 教师鼓励学生继续练习唱歌和演奏乐器，培养他们对音乐的兴趣和能力。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的简单乐曲，运用所学的节奏和音高概念。

2. 学生可以尝试与其他班级或学校的学生一起进行音乐表演，展示他们的唱歌和演奏技巧。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和展示自己的音乐才能。

2. 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，以提高学生的学习积极性和效果。

苏教版三年级下册音乐教案课题：音乐教学教材：苏教版三年级下册音乐教材教学目标：1. 能够正确听辩、模仿并演唱课本中的歌曲。

2. 能够正确演奏一些简单的乐器，如打击乐器、钢琴等。

3. 能够从音乐中感受到快乐和美好，并表达出自己的情感。

教学内容：1. 学习课本中的歌曲，包括歌曲的曲调和歌词。

2. 学习一些简单的音乐知识，如节奏、音高等。

3. 学习一些简单的乐器演奏，如打击乐器、钢琴等。

教学步骤：Step 1: 展示歌曲教师播放课本中的歌曲，并请学生仔细听辩，尝试跟随歌曲的节奏摇摆或跳舞。

然后再启发学生表达对这首歌的感受，如是否喜欢、是否觉得快乐等。

Step 2: 学习歌曲分段教学歌曲的曲调和歌词，帮助学生正确模仿，并进行反复练习。

Step 3: 学习音乐知识介绍一些简单的音乐知识，如音高、节奏。

通过唱歌和敲打打击乐器的方式让学生感受节奏的变化。

Step 4: 学习乐器演奏教师带领学生学习一些简单的乐器演奏方法，如打击乐器的敲击技巧、钢琴的按键方法等。

然后组织学生进行简单的合奏。

Step 5: 总结和反思在课堂结束前，教师与学生一起总结今天学到的知识，并对整堂课的学习效果进行反思和评价。

教学资源：1. 苏教版三年级下册音乐教材。

2. 录音机。

3. 打击乐器。

4. 钢琴（可选）。

评估：教师观察学生在学习过程中的表现，包括是否能够正确模仿歌曲、是否能够正确演奏乐器，并通过与学生的交流来评估他们对音乐的理解和表达能力。

此外，还可以设计一些小测验来检验学生对音乐知识的掌握情况。

苏教版三年级下册音乐教案[1]第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念课上提出“春天在哪里”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗会唱吗4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

三年级下册音乐教学计划苏教版三年级下册音乐教学计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的苏教版三年级下册音乐教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下册音乐教学计划1一、学生基本情况分析：三年级共有31个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。

本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。

总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。

本教材采用的是“单元”的形式。

各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。

各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。

教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。

在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。

教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

三、全册教学要求：1、学唱歌曲。

背唱4-6首。

学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。

学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

3、培养独立、自信的唱歌的能力。

4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。

欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。

欣赏优秀民歌、民间歌舞。

第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

苏教版三年级音乐教案一、教学目标情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，让学生感受到音乐的魅力，激发学生对生活的热爱。

过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。

知识与技能1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。

2. 让学生学会演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 让学生学会使用简单的乐器，如口琴、打击乐器等。

二、教学内容第一课时：认识音符1. 教学目标：让学生掌握基本的音符知识，如全音符、二分音符、四分音符等。

2. 教学方法：通过图片、实物等引导学生认识音符，通过模仿、演唱等方法让学生掌握音符的时值。

第二课时：学习节奏1. 教学目标：让学生掌握基本的节奏知识，如强弱拍、节奏图形等。

2. 教学方法：通过拍手、敲击等引导学生感受节奏，通过模仿、演唱等方法让学生掌握节奏。

第三课时：学唱歌曲1. 教学目标：让学生学会演唱一首简单的歌曲，提高学生的歌唱技巧。

2. 教学方法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，然后教学生逐句演唱，最后进行合唱练习。

第四课时：学习乐器1. 教学目标：让学生学会使用一种简单的乐器，如口琴、打击乐器等。

2. 教学方法：先让学生了解乐器的结构和用法，然后教学生进行简单的演奏练习。

三、教学评价通过观察学生的学习态度、参与程度、演唱技巧、乐器演奏等方面，对学生的学习情况进行评价。

同时，鼓励学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。

四、教学资源1. 教材：苏教版三年级音乐教材。

2. 教具：黑板、多媒体设备、乐器等。

3. 辅助材料：图片、实物、音频、视频等。

五、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。

2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐知识，提高音乐技能。

4. 注重情感教育，培养学生的音乐素养，使学生能够体验到音乐的魅力。

2024年苏教版三年级下册音乐教案摇太阳教学设计一、教学内容本节课选自2024年苏教版三年级下册音乐教材第四单元《春天的旋律》，具体内容为《摇太阳》。

本曲以活泼、欢快的旋律，描绘了春天阳光明媚、万物复苏的景象，歌词充满童趣，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《摇太阳》的旋律和歌词的学习。

2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生模仿春天的动物叫声，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习（1）教师播放《摇太阳》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和咬字。

（3）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。

（4）学生分组练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解教师针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高等，进行讲解和示范。

4. 随堂练习学生在教师的指导下，进行歌曲的演唱练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《摇太阳》2. 黑板右侧：歌词及旋律简谱七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇太阳》歌曲，并用自己的话描述歌曲描绘的春天景象。

2. 答案示例：歌曲《摇太阳》描绘了一个阳光明媚、万物复苏的春天。

太阳在天空中微笑，花草树木在阳光下茁壮成长，小动物们快乐地嬉戏。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生回家后，观察身边的春天景象，尝试用音乐的形式表现出来，如创作一首关于春天的歌曲或舞蹈。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习中节奏变化和音高的把握4. 例题讲解的针对性和有效性5. 作业设计的实践性和创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 对节奏变化部分进行反复示范和讲解，让学生充分理解并掌握。

第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

2023年最新苏教版音乐三年级下册全册教案一、教材概述本教材是2023年最新苏教版音乐三年级下册教材，共包含多个单元。

每个单元都涵盖了不同的音乐主题和技能，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，同时发展他们的音乐创造力和表现能力。

二、教学目标1. 通过研究本教材，学生应能够掌握一些基本的音乐元素，如音高、节奏、音色等。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏并理解不同类型的音乐作品。

3. 提高学生的音乐表达能力，让他们能够通过歌唱、演奏乐器等方式表达自己的情感和思想。

4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱、合奏等活动，促进学生之间的合作和交流。

5. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏美的音乐和表演。

三、教学内容本教材包含了以下几个单元：1. 声音的认识：通过听、模仿和发出不同的声音，培养学生的音乐感觉。

2. 歌曲赏析：研究和欣赏一些经典的儿童歌曲，了解歌曲的结构和特点。

3. 乐器的认识：介绍各种常见的乐器并了解其演奏方法和音色。

4. 舞蹈活动：研究简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调能力和节奏感。

5. 音乐游戏：通过游戏的方式研究音乐知识和技能，增加研究的趣味性。

四、教学方法1. 听、说、唱、读、写相结合的综合教学法：通过听歌曲、说音乐知识、唱歌曲、读五线谱、写简单乐谱等方式，让学生全面地研究音乐。

2. 项目教学法：通过具体的项目活动，让学生在实际操作中研究音乐知识和技能。

五、教学评价1. 日常观察评价：通过教师的观察记录学生的研究情况和表现，及时提供反馈和指导。

2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极性、合作性和表演能力。

3. 作品评价：评价学生的作品，如创作的歌曲、演奏的乐曲等。

以上是关于2023年最新苏教版音乐三年级下册全册教案的简要介绍，请根据具体教学内容和目标进行详细教案的制定和教学实施。

第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

苏教版小学三年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使其体验到音乐的美感。

过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。

知识与技能：1. 让学生掌握简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音符等。

2. 学会演唱本册歌曲，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3. 学会基本的音乐欣赏方法，能够分析、评价音乐作品。

二、教学内容主题一：聆听与演唱1. 聆听：欣赏中外著名音乐作品，了解各种音乐风格和形式。

2. 演唱：学会本册歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。

主题二：音乐知识与技能1. 音乐理论：学习节奏、音高、音符等基本音乐理论知识。

2. 音乐欣赏：学会分析、评价音乐作品，培养学生的音乐审美能力。

主题三：音乐实践1. 集体舞：学习简单的集体舞，提高学生的舞蹈素养。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。

三、教学重点与难点重点：1. 学会本册歌曲，提高歌唱技巧和表现力。

2. 掌握基本音乐理论知识，如节奏、音高、音符等。

3. 学会音乐欣赏，培养音乐审美能力。

难点：1. 准确理解并演唱复杂的节奏和音高。

2. 分析、评价音乐作品，提高音乐审美水平。

四、教学过程1. 导入：用一首生动有趣的歌曲吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容与活动：1. 聆听与演唱：让学生聆听歌曲，跟唱歌曲，纠正唱腔中的错误。

2. 音乐知识与技能：讲解基本音乐理论知识，如节奏、音高、音符等。

3. 音乐实践：学习集体舞，进行音乐游戏。

3. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后进行音乐实践。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如聆听、演唱、舞蹈等。

2. 学生歌唱技巧和表现力：评价学生在歌唱中的音准、节奏、音色等方面。

3. 学生音乐理论知识掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对音乐理论知识的掌握情况。

第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。