人教版三年级下册音乐教案

小学三年级下册音乐教案（人教版）小学三年级下册音乐教案(人教版)第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生：听音乐活动。

2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

师生活动：跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。

3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生：自学歌曲。

4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。

生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。

师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

课前准备：电影《刘三姐》片断。

教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。

人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。

重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。

4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。

(2)教师简单介绍口笛乐器。

将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。

要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。

要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。

乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。

要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。

（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。

人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。

3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。

4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。

5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。

6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。

7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。

2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。

此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。

同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。

3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。

这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。

4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。

5、教师需要按照全册教学进度进行教学。

具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。

第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。

在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。

人教版三年级下册音乐全册教案
导言：
音乐是人类文明的重要组成部分，也是使我们从繁重工作中解脱出来的娱乐活动之一。

音乐教育可以帮助儿童更好地理解自己和他人的情感、思想和行为。

在这里，我们提供了人教版三年级下册音乐全册教案，以帮助老师更好地为儿童们开展音乐教育。

一. 教案简介：
人教版三年级下册音乐全册教案共分为30个课时，主要内容包括：乐理、唱歌、打击乐、舞蹈四个方面。

其中，乐理部分包括乐谱、节奏和音高等基本概念的研究；唱歌部分包括儿歌、流行歌曲、戏曲等的唱法和技巧的研究；打击乐部分包括木鱼、铃鼓等打击乐器的演奏；舞蹈部分包括舞蹈动作和舞蹈基本理论的研究。

二. 教学目标：
1. 帮助学生理解基本乐理概念；
2. 研究多种类型的歌曲和唱法，提高儿童音乐技巧；
3. 研究打击乐器的演奏方法；
4. 研究基本舞蹈理论与动作。

三. 教学方法：
通过老师的讲授、学生的合作研究、示范和自主探究等多种教学方法，使学生在参与中获得研究的欢乐，在实践中掌握乐器演奏和舞蹈技巧。

四. 教学重点：
1. 研究基本乐理概念，如乐谱、音高和节奏等；
2. 研究多种不同类型的歌曲，如儿歌、流行歌曲、戏曲等；
3. 研究基本打击乐器的演奏方法；
4. 研究基本舞蹈理论以及舞蹈动作。

五. 总结：
音乐教育可以激发儿童对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐技巧和健康素质。

人教版三年级下册音乐全册教案为老师们提供了详细的课程内容和教学方法，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教育工作，为孩子们提供更好的音乐学习环境。

人教版三年级下册音乐教案最新人教版三年级下音乐教案三年级下册音乐第一单元美丽的大自然教学内容:唱歌太阳出来了教学目标：1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲.2、认识反复记号.3、能够创编动作与音乐表现.教学过程：1、导入学生分组讨论,为下面的歌谣实际节奏并读一读.太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天.蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈.2、初步感受音乐1老师播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的.2学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣.3老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的4学生再次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序.3、认识反复记号‖：：‖学生找一找歌曲中出现了几次反复记号.4、学唱歌曲1学生仔细观察歌谱,想想他们之间有什么联系.2教师范唱,学生学唱.3按节奏读歌词.4注意反复记号部分.5学生用轻松活泼的声音演唱,兔子清楚.小结.课后反思：教学内容：唱歌美丽的黄昏教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲美丽的黄昏,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境.2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲.3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象.教学重点和难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲.2、教学难点：唱好三部轮唱.教材分析：美丽的黄昏是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙.教学过程一、常规训练1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习、出示旋律：p22、练习一声部视唱.3、练习三部轮唱.二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么能说一说吗如我们用歌声表达的话那就更美了,请听------.2、听范唱美丽的黄昏,体会歌曲的速度、情绪.3、学唱歌曲.1、初步学会演唱歌曲.2、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱.3、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同.4、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱.甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始；乙组唱第二行时,丙组从头开始.4、完整演唱歌曲.三、综合练习1、歌曲美丽的黄昏轮唱时,可用动作或队形变换来配合.2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做.3、队形：按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱.四、欣赏朝景1、初步听赏全曲.2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次3、选择乐曲与小伙伴合作表演.五、小结三年级下册音乐第二单元可爱的家教学内容：学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍.引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学过程1导人.听歌曲小小的船“弯弯的用儿,小小的船”.学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱. 导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲小船,听一听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容2、学唱歌曲小船.1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟悉歌曲旋律.1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从情绪、节拍、速度等方面2复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义.3再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律. 动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作.2学习歌曲小船的曲谱.1可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱.2在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值.3指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.解决方式：可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确.3学习歌曲小船的歌词.1学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏.2教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.3学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱.4学生演唱歌词.提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的.你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢还可以采用哪些方式演唱歌曲全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱. 3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱.4．课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲.3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学内容：学唱歌曲可爱的家教学目标以饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段.准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏.教学过程1．音乐游戏：七色迷宫1谁能听出老师弹奏的路线规则同上节课2音乐游戏：节奏、视唱.2、复习演唱歌曲小船歌曲小船表现了对家的依恋、对父母的爱.今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家,我们来听一听.4、学习歌曲可爱的家.1学习曲谱.教师范唱曲谱.学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱.第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱.2学习歌词.1、教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事.提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词.提问：你觉得哪一句不好唱谁为帮助他教师引导学生准确演唱.全体演唱第一段歌词.分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评.3、学生朗读和演唱二、三段歌词.4、演唱整首歌曲.3竖笛吹奏歌曲.学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家.5、课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱.3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段.教学内容：欣赏歌曲内依巴河教学目标欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情.教学过程1、音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”1有多少条路可以走出迷宫游戏规则：找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确.为小组加分.2谁能听出老师弹奏的路线游戏规则：教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快.为小组打分.2、复习演唱歌曲小船.分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分.3、欣赏歌曲内依巴河.1初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪.提问：歌曲是几拍子的表现的什么情绪2欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式.看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录提示：歌曲的演唱形式有几种歌曲表现的是什么内容为什么说“小草屋如同天堂”学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题.教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点.3．欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格.师生朗诵歌词.学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲.2编配打击乐伴奏.学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏.4、课后小结.教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应.2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高.3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当.三年级下册音乐第三单元音乐中的故事教学内容：1．唱共产儿童团歌2．律动3．欣赏教学目的：1．指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱共产儿童团歌.2．用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念.3．通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解.教学过程：一．导入1．看录像今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片.你在短片中看到了什么2．你知道他们的目的是什么呢这些小朋友是谁呢共产儿童团：同学们,你们其实都是共产儿童团的成员.共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字.共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等.他们的口号是：准备着,时时刻刻准备着.3．引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫共产儿童团歌.我们一起来欣赏一下.二．学习歌曲1．请大家看黑板：××．×××|/×．××××—|⑴用划拍的方式打节奏⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次2．可以把歌词有节奏地读一下吗3．请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲.2遍,难点模唱4．歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲坚定有力的5．老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力.6．请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗让老师听听你们的声音.三．大军鼓、小军鼓1．在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍.×××××××0×02．在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么3．现在有两种声音,你听听,分别代表什么4．分别练习大军鼓、小军鼓的节奏有力的/轻快的分声部练后再合奏5．老师来弹旋律,请大家伴奏.6．你能边敲边唱吗我们来试试看.提醒：小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别学生分两边,间奏时交换任务四．口琴1．你能把歌谱马上唱出来吗2．我们用口琴来吹一吹.3．请大家跟着钢琴来吹.五．走一走1．刚才录像中的小朋友拿到枪了吗他们接下来做了些什么你们想知道吗我们一起来看一看.2．回答：他们的心情怎样在做什么我们能不能也来学一学要求：听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐.每段最后一句歌词家一个吹号的动作.先学一学这个动作六．欣赏1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢歌唱二小放牛郎2．谁来给我们讲讲这个故事3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲只怕不抵抗.4．你能跟着歌曲唱歌词吗5．我们一起来学一学歌词中的动作.七．下课：边走边唱,走出教室.第六课卖报歌教学内容：一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1．通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活.指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌.2．认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置.3．介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象.重点难点1．卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情. 2．一个降号调各音位置.重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣.课前准备：挂图,录音机等.教学课时：3课时教学过程：第一课时一、组织教学师生问好,检查坐姿.二、发声练习1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入听国歌：同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么总结：国歌原名义勇军进行曲,是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌.今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌.板书：聂耳叔叔和他的歌.指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的板书.看看有什么特点哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事.放录音：聂耳的耳朵总结：聂耳的耳朵是平时练出来的.四、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品.你们知道是什么歌吗放录音学生回答2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音.请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称.简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传.歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望.2、引导学生分析歌谱中使用了几个音.doremisolla4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱.5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句.4+4+4+4找出相同句与不同句,贴上标记.唱一唱,每乐句的结尾音是否相同.6、.难点训练：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332·1|612|7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正.五、课堂小结,下课三年级下册音乐第四单元小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟教案歌曲蜗牛与黄鹂鸟,亲切、自然、欢快、质朴、感情真切,真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景,体现了动物世界的欢乐情怀,培养学生热爱大自然,学习他人优点的思想感情,蜗牛与黄鹂鸟教案.歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格,旋律兼有抒情和叙事的特点,全曲音域不宽,亲切自然.教学目标：一、认知目标：学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏.二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神.三、能力目标：通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神. 教学重点学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐,从而体验音乐、感受音乐.教学难点对比节奏：o x o x|o x x‖xxxxx|xxxx x‖学会用o x o x|o x x‖的节奏型,唱出歌曲的强弱.教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰教学方法听唱法、情境法等.教学过程：一、组织教学,感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室.二、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢,名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走.是什么动物生：蜗牛.可见出示蜗牛它有什么特点让我们一起学学蜗牛爬行的样子,师：瞧森林里的黄鹂鸟也来了课件出示2、师：可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事.教师播放FLASN蜗牛与黄鹂鸟师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒.学生自由说,教师小结.三、学习节奏型为歌曲伴奏师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的.1、课件出示两条节奏型①o x o x|o x x‖②xxxxx|xxxx x‖老师示范拍节奏2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并回答.3、练习节奏第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏.四、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗今天我们就来学唱这首歌.1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟,感受歌曲.2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲.3、念一念：按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些.4、拍一拍：结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌.5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲.分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的向往憧憬愉悦的让我们带着这样的心情唱一唱这支歌.四、创造性表演1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢课件出示,学生自由进行选择我喜欢这样去表现：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷画一画方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏.演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作,一起创编这首歌曲的情境,可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演.唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱.画一画：喜欢画画的同学,可以根据歌曲内容来作画.老师巡视,１、鼓励同学们参与活动,尽可能让大家都参与活动.２、对学生进行指导.３、同时播放歌曲.2、成果展示①全体一起表演,画画的同学继续作画.②各组选代表上来表演.分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰.③小画家们展示自己的画.表演完后让同学们互相评价,说说对方好在哪里,还有难里做的不够好.老师给予肯定和鼓励.五、小结师：同学们,今天我们学唱了蜗牛与黄鹂鸟这首歌,小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢为什么黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎我们要向谁学习学生开展讨论,发表自己的想法.教师小结,渗透德育教育：生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难,执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神.不像黄鹂鸟那样自以为是,以自己的长处取笑别人的短处.六、拓展作业师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了,于是来到葡萄树下,你们说它这次会对蜗牛说什么呢小组合作创编第三段歌词.听歌曲蜗牛与黄鹂鸟做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室三年级下册音乐第五单元七彩的生活采山教案教学目标：1、聆听歌曲拾稻穗的小姑娘感受音乐情绪及节奏,通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦,引导学生要珍惜粮食、乐于劳动.2、能够用轻快又活泼的情绪,朝气又有弹性的声音演唱歌曲采山.并能通过音乐实践创造活动,发挥想象和创造力为歌曲伴奏.3、认识十六分音符,能在实践活动中理解十六分音符的特点,并能准确掌握.教学重点：1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲采山2、认识并能掌握十六分音符教学难点：1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲2、歌曲伴奏的创编活动教学准备：多媒体课件、课堂小乐器双响筒、碰铃、串铃、三角铁、十六音符节奏卡片教学过程：一、课前激趣1、课前律动郊游2、引出音乐小精灵出示图片师：小朋友,今天的音乐上,还来了一位特殊的小客人,你们想知道是谁嘛她就是音乐小精灵,看,她跟我们小朋友打招呼了小精灵：小朋友们,大家好我是可爱的音乐小精灵.在今天上课之前,我要送给大家一件礼物,瞧,就是这只漂亮的小篮子.希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识.你们能做到吗二、聆听拾稻穗的小姑娘过渡：小朋友们回答的真是有精神.音乐的世界真美妙,接下来,我就请大家去一个美丽的地方吧1、观看图片展示丰收的田野.观后回答：音乐小精灵带我们来到了哪里呀生：丰收的田野师：你都看到了什么呀生：田野、稻谷、拾稻穗的小朋友.2、初听歌曲,听前要求：在美妙的歌声中,音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体.老师会跟大家一起来,让我们一起来感受美好的歌曲.从歌曲中,这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢生：爱劳动、珍惜粮食3、师介绍拾稻穗.从而引导学生要珍惜粮食.4、再听歌曲,并随师简单的歌曲律动,感受歌曲节奏及情绪.师：小朋友们,让我们提起我们的小篮子,一起走进田野,参加拾稻穗的活动吧.请你带上轻快的步伐,轻松的心情,跟我一起来三、学唱采山过渡：听采山的伴奏音乐,师：小朋友们,快看,在欢快的音乐声中,音乐小精灵带我们来到了哪里呢图片出示：森林1、认识十六分音符师：在这神秘的大森林中,有许多好玩的,好吃的,你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音.A、用钢琴弹奏一个短而快的音,请生听这神秘的声音有什么特点引导生回答出这个音短而快的特点.B、师敲奏示范十六分音符,生用短而快的击掌表示.请个别生上台试奏C、师：十六分音符,是个特别团结的好孩子,他经常有许多好伙伴.比如说：两个十六分音符在一起组成了XX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示.比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩,就组成了XXXX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示.2、难点十六分音符解决师：我们的音乐小精灵,要在十六分音符上加上他的小魔语了.看看小朋友们能不能把它念准确,唱准确.A、XXXXX0采呀采蘑菇采呀采木耳B、XXXXX0花呀花满篮果呀果满篮D、加旋律后的十六分音符演唱过渡：小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了,音乐小精灵非常喜欢大家,接下来,他要为大家带来一首好听的歌曲.3、初听歌曲设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢4、复听歌曲,请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏.师：音乐小精灵的歌声这样美妙,她希望大家用热情的掌声为她加油,并化作轻轻的有节奏的伴奏.相信大家一定能做好.5、师在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒师：音乐小精灵的歌声太美妙了,我也忍不住想加入了.看看老师在歌曲的哪里加入了表演.6、请生仔细看乐谱.师带领生在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒,生拍手表示.师：接下来,老师邀请小朋友们大家一起来试试看.注意看谱听音乐.7、练唱歌曲,解决难点.师：刚才大家的表现太棒了,小精灵非常高兴,她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲.你们能完成地比她好吗。

第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。

2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。

3、试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。

教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。

2、即兴创作简短的曲调。

教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。

第二课时第三课时教学内容：1、学唱《摇船调》。

2、猜谜活动交流。

教学目标：1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。

2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。

第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。

2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。

3．完成活动与练习（一）。

第五课《牧童之歌》（三课时）第一课时教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

第二课时教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。

2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。

教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。

教学用具：钢琴、打击乐器、投影片第二课时第七课《老师的歌》（三课时）教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。

3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。

教材组合：第一课时：1、学唱《每当我过走过老师窗前》。

人教版音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案设计一、课程背景《美丽的黄昏》是一首富有诗意和画面感的歌曲，它通过细腻的音乐语言，展现了黄昏时分大自然的宁静与美丽。

在人教版音乐三年级下册的课程设置中，本曲目作为重要的教学内容，旨在通过教学，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提升他们的审美情趣和音乐素养。

二、教学目标与要求本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识目标：让学生了解《美丽的黄昏》这首曲目的来源和特点，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.技能目标：培养学生正确、有感情地演唱《美丽的黄昏》，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。

3.情感态度目标：通过欣赏和演唱《美丽的黄昏》，激发学生对大自然的热爱和向往，培养他们的审美情趣和人文素养。

三、教学重点与难点本节课的教学重点在于引导学生感受并理解《美丽的黄昏》这首曲目的旋律美和情感内涵，以及学唱歌曲的准确性和表现力。

难点在于如何有效地进行歌曲教学，使学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，并在演唱中表现出歌曲的情感特点。

四、教学资源与准备为了确保教学的顺利进行，本节课需要准备以下教学资源：1.《美丽的黄昏》歌曲的伴奏音频和歌词打印件，方便学生跟唱和学习。

2.多媒体教学设备，用于播放歌曲的相关视频和图片，增强学生的直观感受。

3.音乐教室或适当的教学场地，确保学生能够在一个良好的环境中进行学习和演唱。

五、授课步骤与过程本节课的授课过程主要包括以下几个步骤：1.导入新课：通过播放《美丽的黄昏》的相关视频或图片，引导学生进入课题氛围，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲欣赏：播放完整的《美丽的黄昏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

3.学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并尝试理解歌词的含义。

在教唱过程中，注意引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律。

4.实践表演：组织学生进行分组或集体演唱，鼓励他们发挥自己的想象力和表现力，将歌曲的情感内涵表现出来。

5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，肯定学生的表现和进步，同时提出进一步的学习建议和要求。

2023新版人教版三年级下册音乐全册教案教学设计教学目标- 帮助学生了解音乐的基本概念和元素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 培养学生的音乐表演和合作能力教学内容第一课：音乐是什么- 研究音乐的定义和特点- 了解音乐的作用和意义第二课：音乐的基本元素- 研究音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等- 进行简单的节奏和旋律训练第三课：音乐的分类- 介绍音乐的不同分类，如古典音乐、流行音乐等- 听取不同类型音乐的例子，讨论它们的特点第四课：音乐的表达方式- 研究音乐的表达方式，如声音、节奏、情绪等- 通过模仿和创造音乐来表达自己的感受第五课：合作演奏- 研究合作演奏的基本技巧和原则- 参与小组合作演奏活动，培养合作意识和团队精神教学方法- 讲解法：通过清晰简洁的语言解释音乐概念和知识点- 听力法：通过听取各种类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力- 实践法：通过实际操作和练，让学生亲自体验音乐的创造和表达过程- 小组活动法：通过小组合作演奏等活动，培养学生的团队合作能力教学评价- 参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和积极性- 表演评价：评估学生在音乐表演方面的技巧和表达能力- 合作评价：评估学生在小组合作活动中的合作精神和团队意识教学资源- 教科书：人教版三年级下册音乐教材- 录音设备：用于播放不同类型音乐的录音- 乐器：提供给学生进行合作演奏活动使用- PPT演示：用于辅助讲解和示范教学安排- 每周一堂音乐课，每堂课时长为40分钟- 每节课包含一个主题和相应的活动设计- 每节课结束前进行教学回顾和总结。

人教版小学音乐三年级下册教案及反思随着基础教育阶段音乐教育逐步被重视,基础教育获得快速发展,音乐教学活动在校园课堂中占比逐渐升高。

下面店铺给你分享人教版小学音乐三年级下册教案及反思，欢迎阅读。

人教版小学音乐三年级下册教案[教学背景] ：1.教材分析：该教材是选自湖南文艺出版社三年级下册。

本课要求学生可以初步认识吉他、提琴、法国号等，还能在演唱《我是小音乐家》中，进行创编活动，体验小音乐家的情绪。

本课在提升学生对音乐的喜欢程度上十分有意义。

2.学情分析：该课面向的是三年级下册的学生。

这一学段的学生，在对音乐的感知力和鉴赏力上都有很大的提升。

同时他们对音乐的表现力也在逐步展现出来。

只要在音乐课堂上巧激兴趣，他们会给我们意想不到的效果。

[教学策略] :根据以上对教材和学情的分析，我本课采取的教学方法有，欣赏法、启发诱导法、对比法等。

[教学重难点] ：1.重点：学唱歌曲《我是小音乐家》和认识乐器吉他、提琴、法国号。

2.难点：对乐器的区分和即兴创编环节。

[教学目标]1、初步认识吉他、提琴、法国号。

2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

3、介绍并演奏自己的乐器。

[教学准备]1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

[教学过程](本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、激情导入1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。

(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。

)生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”) 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。

)2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段) 生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片) 学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。