小学语文句子变换练习

语文六年级下册期末复习句子、标点符号一、理解句、段意思。

1. “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话可概括为( )。

A．鱼钩闪烁。

B．鱼钩闪烁着金色。

C．鱼钩长满了红锈。

D．鱼钩闪烁着光芒。

2．对下面这句话的概括，最恰当的一项是( )。

在中国辽阔的版图上，北有黄河，南有长江，两条大河自西向东奔流入海，哺育了中华民族，孕育了中华文明。

A．中国版图有两条河。

B．黄河、长江奔流入海。

C．黄河、长江哺育了中华民族，孕育了中华文明。

D．版图哺育了中华民族，孕育了中华文明。

3．对下面一段文字的概括，最恰当的一项是( )。

动物的动作是一种常见的“语言”。

例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号旗”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。

工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

A．鹿科动物遇到危险露出反面的白色告诉同类快逃跑。

B．动物的动作是一种常见的“语言”。

C．工蜂通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

D．鹿科动物和工峰都有一种常见的“语言”。

4．对下面一段文字的概括，最恰当的一项是( )。

“不疾而速”是我国文化上的一项哲学高标，对于当今忙迫症可以说是特效良药。

你以忙碌困我，我从容以对，不疾不徐，一派闲适风采。

试想诸葛武侯坐小车、挥白羽扇，指挥三军的从容不迫；杜工部一生在兵荒马乱之中度过，试读他“水流心不竞，云在意俱迟”的名句，中华文化之高贵，就在于此！A．当今忙迫症的特效良药是“不疾而速”。

B．诸葛武侯从容不迫指挥三军。

C．杜工部一生在兵荒马乱之中度过，但心不乱。

D．“不疾而速”是哲学高标。

5．对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是( )。

家风可以内化为道德伦理，外化为行为规范，对社会治理而言，其所具有的潜移默化的力量是法律和规章制度不能取代的，它影响着一个人从家庭角色转化为社会角色时，对公序良俗和法律法规的恪守程度。

2022-2023学年小学语文五年级寒假衔接专题练习：09句式转换一、单选题(共10题；共20分)1．（2分）下列句子与“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”意思不同的是（）A．白鹭本身就是一首很优美的歌。

B．白鹭本身不是一首很优美的歌。

C．白鹭本身真是一首很优美的歌。

D．不得不说，白鹭本身就是一首很优美的歌。

2．（2分）下列说法中，不正确的一项是（）A．父亲说：“这是我对你们的希望。

”改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。

B．我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。

缩句是：我有吊兰。

C．摇花对“我”来说是件大事，因此，“我”总缠着母亲问什么时候摇桂花。

D．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

”这句话使用对比的修辞手法。

3．（2分）下列句子中表达的意思与其他句子不相同的一项是（）A．白鹭本身就是一首很优美的歌。

B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？C．不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。

D．白鹭本身根本不是一首很优美的歌4．（2分）下列句子与其他三句表达的意思不相同的一句是（）。

A．无论刮风还是下雨，无论寒冷还是炎热，同学们都按时回学校学习。

B．难道遇到刮风或者下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们就能不按时回学校学习吗？C．如果遇到刮风或者下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们就要按时回学校学习。

D．即使遇到刮风下雨，遇到寒冷或者炎热，同学们也能按时回学校学习。

5．（2分）下列句子按要求变换句式后不正确的一项是（）A．《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。

改为肯定句：《爱的教育》这本书很有价值，你应该看。

B．难道有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华吗？改为陈述句：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华。

C．爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳”。

改为第三人称转述：爸爸对我和弟弟说，暑假他带你们去游泳。

D．一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

缩句：纤夫迈着步伐。

6．（2分）下列句式转换不正确的一项是()。

统编版语文四年级上册句型转换专项特训-（含答案）句型转换专项特训-语文四年级上册统编版1．按要求写句子。

(1)风将银色的雨幕斜挂起来。

（改为“被"字句）______ _(2)树叶也经常被风吹得翻转不定。

（改为“把”字句）______ _(3)它们身上的彩粉是那样素洁。

（改为感叹句）______ _(4)它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）______ _(5)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。

它们是那么高兴，那么鲜艳。

（用加点词造句）______ _2．按要求写句子。

（1）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。

（用加点词语写一句话）______ _（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

（仿写句子）像似的，_________________。

（3）难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句）______ _（4）从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。

（修改病句）______ _3．按要求写句子。

（1）一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）______ _（2）梅兰芳忍受生活的困顿。

梅兰芳不给侵略者演戏。

（用关联词语将两句话合并为一句话）_______4．按要求写句子。

（1）都江堰是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。

（缩句）______ _（2）多读课外书，可以增长我们的写作水平。

（修改病句）______ _（3）这是一种不达目的不止的力。

（改为反问句）______ _5．句式变换。

（1）改为反问句。

我们小学生应该讲文明，有礼貌。

______ _（2）改为转述句。

普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！"______ _6．按要求完成句子练习。

(1)修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。

______ _(2)改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

______ _(3)改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。

➤【■■■■➤■▼➤小学语文：句子变换练习（1）把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算不了什么。

死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

同学们把一项任务交给我。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

陈医生把孩子的病看好了。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

妖魔被森林爷爷战胜了。

一条大虫被蚂蚁吃了。

人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。

”（6）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

（向他人转述）（7）按要求改写句子我们很快就学会了新的技术。

小学语文必考“句式转换题”方法总结与练习（附答案）句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，总结句式转换中常常遇到的五个类型反问句与陈述句一、反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？”。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

改变句式同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

主动者（动作的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被动者（宾语部分）“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

例一：一般句式：我打破一个杯子。

把字句：我把一个杯子打破了。

被字句：一个杯子被我打破了。

例二：他紧紧地握住了老人的手。

（被、把）他把老人的手紧紧地握住了。

（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。

（被字句）练习：1、昨天，我把书包放在桌面了。

________________________________________ 2、昨天晚上，妈妈把我挤下床了。

________________________________________ 3、今天早上，我把_碗饺子给吃光了。

________________________________________ 4、昨天下午，我把饼干吃完了。

________________________________________ 5、妈妈把玻璃擦干净了。

________________________________________ 6、我把地打扫干净了。

________________________________________ 7、弟弟把水喝了。

_______________________________________ 8、风把树叶吹落了。

五年级句式与转换练习题上传: 何晓红更新时间：2013-3-1 9:26:24五年级句式与转换练习题（一）反问句与陈述句的转换方法： 1.陈述句改反问句，在句子中加上“难道+不+吗”；“怎么+不+呢？”；“ 怎能+不+呢？”2.反问句改为陈述句。

删除句子中的反问成分，问号改为句号。

读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

练习题1.难道你不用蜡烛就不行了吗？2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。

3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。

6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？7、为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我怎能不高兴呢？8、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。

9、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？10、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它呢？11、没有哪一个同学说李医生不是好人。

（二）直接引语改为间接引语（第三人称转述）一般方法：1、提示语部分一般不变，祈使句式，疑问句式做合理的变换。

2、将：“”改为，3、若直接引语中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）；若直接引语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替练习题1.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”2.赵王对蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。

”3.李明对老师说：“我叫李明，是从重庆转来的。

”4.妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用品。

”5、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。

（改为直述句）6、老师对小丽说：“你这么做是不对的。

”（三）缩句和扩句缩句方法：1、找出主要动词。

2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。

（小学语文）句型变换练习题集锦一、反问句与陈说句（一）反问句变陈说句（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等）。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等）。

（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、莫非”和句尾疑问助词“呢、吗” 。

（4）句末的问号（？）改为句号（。

）【例 1】我们怎么能出尔反尔呢？→我们不可以出尔反尔。

【例 2】欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹，怎么不令我们感人呢？→欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹，令我们感人。

练习：（二）陈说句变反问句（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等）。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等）。

（3）在必定词或否认词前方加上“怎么、莫非”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。

）改为问号（？）。

【例 1】：雷锋叔叔是我们学习的楷模。

→莫非雷锋叔叔不是我们学习的楷模吗？【例 2】：我们不可以浪费时间。

→我们怎么能浪费时间呢？练习： 1 、我们不可以因为学习任务重而不参加体育活动。

2 、没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今日的幸福生活。

__________________________________________3 、父亲母亲千辛万苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心。

4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻。

___________________________________________（三）把直述句改为转述句（直接引语改间接引语）一、改变人称；二、去掉说后边的冒号和双引号，改为逗号；三、指示代词（这、那）和偏向性动词（来、去）要依据语境发生变化。

四、弄懂句子意思，知道谁对谁说话。

五、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行变动。

三年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求答题。

（1）峰顶这么高，我爬得上去吗？(改成肯定句)__________________________________________________________________（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……(用带点的词造句)__________________________________________________________________（3）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

①“终于”的意思是( )。

A．到底 B．终点 C. 于是②这段话体现了( )。

A．我们爬到了峰顶B．登山的艰难C．永不放弃的精神【答案】（1）峰顶这么高，我爬不上去。

（2）我一会儿大声朗读课文，一会儿用心思考问题。

（3）①A ②B【解析】略2.按要求写句子。

（3分）（1）当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。

（改病句）（2）儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。

（缩句）（3）这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？（改变句子说法，意思不变。

）【解析】略3.按要求完成问题（14分）(1）同学们把纸屑扔进卫生箱里。

改为“被”字句：(2)小明第一。

扩句（至少两处）:(3)照例句写句子例句：月亮像一个玉盘，挂在天空。

写的句子：(4)花池里开着五颜六色的红花。

（改病句）(5)这次庆“六一”演讲比赛，获得学年第一名。

（改病句）(6)再好吃的东西，一煮还有什么味道？改成陈述句：(7)诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

缩句:【解析】略4.按要求写句子。

（4分）①秋天到了，枯黄的树叶从树上飘落下来。

（改成比喻句）②海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（改成句末是问号的句子）【解析】略5.按要求改写句子。

（4分）(1)同学们听课。

（把句子写具体）(2)我久久凝视着手中这面做工精致的五星红旗。

六年级上册句子变换专项练习题一、按要求写句子。

1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。

（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

（仿写句子），好像。

3.草原人民与远客语言不通。

草原人民与远客却十分亲热。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、按要求写句子。

1.我是从苍穹坠落在绿茵中的星星。

（缩句）2.芳草为我优美的舞姿鼓掌。

（改为反问句）三、改写句子。

1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。

（缩写句子）________________________________________________________________ 2．五壮士的英勇壮举令我们激动。

（反问句）___________________________________________________________________ 3.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）__________________________________________________________________ 4．听了英雄的报告，使我深受感动。

（修改病句）__________________________________________________________________四、缩句。

1.会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。

2.三十万人的目光一齐投向主席台。

3.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

五、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。

例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢?3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?六、按要求改写句子。

1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。

（缩句）2.老师也喜欢玩竹节人。