苏教版三年级音乐下册全册教案-苏教版三年级下册音乐教案

（苏教版）小学三年级音乐（下）第10册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

新版苏教版三年级下册音乐全册教案教学
设计
课程目标
* 了解不同的音乐节奏
* 能够分辨不同的音调和音符
* 研究唱歌和基本舞蹈动作
教学内容和计划
第一课：音乐元素
* 介绍音乐节奏、音调、音符等基本元素
* 听不同的乐器演奏和唱歌，并让学生分辨不同的乐器和声音* 通过教材上的练，让学生加深理解
第二课：音乐术语
* 研究和了解一些基本的音乐术语
* 通过唱歌和打节奏来加强学生对音乐术语的理解
* 让学生自己编曲并深入体验音乐乐趣
第三课：唱歌
* 通过唱歌来加强学生的嗓音和感知音调的能力
* 研究如何调整音调和节奏，加强自己的音乐表现能力
* 让学生自己编写歌曲并演唱，体验写作和表演的乐趣
第四课：舞蹈
* 研究基本的舞蹈动作，让学生感受和表达音乐的节奏
* 利用音乐配合舞蹈让学生深入体验音乐和舞蹈的完美融合
* 让学生自己编舞蹈，创造个性化的舞蹈作品。

教学评估
* 通过一些小测试和练来测试学生是否掌握了音乐的基本知识* 观察学生的唱歌和舞蹈能力，并提供指导和帮助
* 鼓励学生自己创作音乐和舞蹈作品
总结
通过这门课程的学习，我们能够加深对音乐的理解，并且能够自己创作音乐和舞蹈作品，提高了学生的创造力和表现能力。

苏教版小学音乐三年级(下)第10册全册教案第10册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

苏教版三年级音乐下册教案教案标题：苏教版三年级音乐下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解音乐中的基本节奏和音高概念。

2. 学生能够通过唱歌和演奏乐器来表达音乐的节奏和音高。

3. 学生能够合作与他人一起演奏简单的乐曲。

教学重点：1. 音乐的节奏和音高概念。

2. 唱歌和演奏乐器的技巧。

3. 合作与他人一起演奏乐曲。

教学准备：1. 苏教版三年级音乐下册教材。

2. 音乐乐器，如手鼓、木琴等。

3. 音乐录音或音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生简单介绍本节课的学习内容，即音乐中的节奏和音高概念。

2. 教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并尝试感受音乐中的节奏和音高。

主体活动：1. 教师向学生讲解音乐中的节奏和音高概念，通过示范和解释，帮助学生理解这两个概念的含义。

2. 教师与学生一起进行节奏练习，可以利用手拍、踩脚步等方式，让学生模仿教师的节奏动作。

3. 教师引导学生唱歌，教授一首简单的儿歌或歌曲，让学生跟随教师的节奏和音高来唱歌。

4. 教师向学生展示一种乐器演奏技巧，如手鼓的敲击方式，然后让学生尝试演奏手鼓，跟随教师的节奏演奏简单的乐曲。

5. 鼓励学生进行小组合作，让他们选择一种乐器，一起演奏一首简单的乐曲，学生可以根据自己的喜好和技能选择乐器和乐曲。

总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调音乐中的节奏和音高的重要性。

2. 教师鼓励学生继续练习唱歌和演奏乐器，培养他们对音乐的兴趣和能力。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的简单乐曲，运用所学的节奏和音高概念。

2. 学生可以尝试与其他班级或学校的学生一起进行音乐表演，展示他们的唱歌和演奏技巧。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和展示自己的音乐才能。

2. 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，以提高学生的学习积极性和效果。

第一单元：童趣第一课时教学内容：歌曲《快乐宝贝》教学目标：这是一节一声乐为主、律动为辅的综合课，学生通过自学和教师辅导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。

教学过程：1、律动师：今天，老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。

生：听音乐活动。

师：同学们的节奏感真强，老师也给这首歌曲编了律动，这遍我们再听的时候，请同学们跟着我一起来做。

师生活动：跟着音乐律动。

师：教授动作，纠正动作。

2、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。

（师范唱）师：这一遍我想请同学们配合一下，说的部分请同学们来完成。

（师生接唱）3、学唱歌曲生：听录音自学歌曲。

师：指导、纠正。

（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）第1—8小节以弹性声音演唱，表现出歌曲活泼、欢快的情趣。

（3）第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。

（4）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

（5）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

（6）“就是我”用肯定的语气演唱。

师：请同学领唱。

（1-2名）4、创编律动分小组创编律动并展示。

5、谈话歌曲中唱道的快乐宝贝是谁？谁来说一说你的快乐，让我们大家一起分享。

6、边唱边跳。

一边唱快乐宝贝一边律动。

第二课时教学内容：歌曲《对鲜花》教学目标：通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生了解对唱的这种形式并了解一些花卉的知识，在音乐学习的过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

教学过程：1、导入介绍“对歌”的形式：是一种一问一答的歌唱形式，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。

今天，我们就一起学习一首对歌形式的歌曲《对鲜花》。

2、范唱师范唱第一段。

3、学唱第一段学生以摸唱形式学唱第一段。

师：指导、纠正。

（1）“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。

（2）“瞒不了我”一句要唱出得意之情。

苏教版三年级下册音乐教案课题：音乐教学教材：苏教版三年级下册音乐教材教学目标：1. 能够正确听辩、模仿并演唱课本中的歌曲。

2. 能够正确演奏一些简单的乐器，如打击乐器、钢琴等。

3. 能够从音乐中感受到快乐和美好，并表达出自己的情感。

教学内容：1. 学习课本中的歌曲，包括歌曲的曲调和歌词。

2. 学习一些简单的音乐知识，如节奏、音高等。

3. 学习一些简单的乐器演奏，如打击乐器、钢琴等。

教学步骤：Step 1: 展示歌曲教师播放课本中的歌曲，并请学生仔细听辩，尝试跟随歌曲的节奏摇摆或跳舞。

然后再启发学生表达对这首歌的感受，如是否喜欢、是否觉得快乐等。

Step 2: 学习歌曲分段教学歌曲的曲调和歌词，帮助学生正确模仿，并进行反复练习。

Step 3: 学习音乐知识介绍一些简单的音乐知识，如音高、节奏。

通过唱歌和敲打打击乐器的方式让学生感受节奏的变化。

Step 4: 学习乐器演奏教师带领学生学习一些简单的乐器演奏方法，如打击乐器的敲击技巧、钢琴的按键方法等。

然后组织学生进行简单的合奏。

Step 5: 总结和反思在课堂结束前，教师与学生一起总结今天学到的知识，并对整堂课的学习效果进行反思和评价。

教学资源：1. 苏教版三年级下册音乐教材。

2. 录音机。

3. 打击乐器。

4. 钢琴（可选）。

评估：教师观察学生在学习过程中的表现，包括是否能够正确模仿歌曲、是否能够正确演奏乐器，并通过与学生的交流来评估他们对音乐的理解和表达能力。

此外，还可以设计一些小测验来检验学生对音乐知识的掌握情况。

第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

2023年最新苏教版音乐三年级下册全册教案一、教材概述本教材是2023年最新苏教版音乐三年级下册教材，共包含多个单元。

每个单元都涵盖了不同的音乐主题和技能，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，同时发展他们的音乐创造力和表现能力。

二、教学目标1. 通过研究本教材，学生应能够掌握一些基本的音乐元素，如音高、节奏、音色等。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏并理解不同类型的音乐作品。

3. 提高学生的音乐表达能力，让他们能够通过歌唱、演奏乐器等方式表达自己的情感和思想。

4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱、合奏等活动，促进学生之间的合作和交流。

5. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏美的音乐和表演。

三、教学内容本教材包含了以下几个单元：1. 声音的认识：通过听、模仿和发出不同的声音，培养学生的音乐感觉。

2. 歌曲赏析：研究和欣赏一些经典的儿童歌曲，了解歌曲的结构和特点。

3. 乐器的认识：介绍各种常见的乐器并了解其演奏方法和音色。

4. 舞蹈活动：研究简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调能力和节奏感。

5. 音乐游戏：通过游戏的方式研究音乐知识和技能，增加研究的趣味性。

四、教学方法1. 听、说、唱、读、写相结合的综合教学法：通过听歌曲、说音乐知识、唱歌曲、读五线谱、写简单乐谱等方式，让学生全面地研究音乐。

2. 项目教学法：通过具体的项目活动，让学生在实际操作中研究音乐知识和技能。

五、教学评价1. 日常观察评价：通过教师的观察记录学生的研究情况和表现，及时提供反馈和指导。

2. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极性、合作性和表演能力。

3. 作品评价：评价学生的作品，如创作的歌曲、演奏的乐曲等。

以上是关于2023年最新苏教版音乐三年级下册全册教案的简要介绍，请根据具体教学内容和目标进行详细教案的制定和教学实施。

第一单元春天的歌第一课时教学内容：歌曲《春天来了》教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。

并能体会由此而转换的不同情绪。

教学过程：一．复习《布谷》教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

(1．学生演唱歌曲。

教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。

请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么歌曲的情绪是怎样的学生讨论后回答。

2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。

学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。

教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化刚才你用怎样的声音来演唱的教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。

二．新授歌曲《春天来了》。

\1．学生听范唱，回答问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么情绪是怎样的2．用“啦”字哼唱全曲。

师：你发现那些地方容易哼错需要注意的3．请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。

舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

6．处理歌曲唱好歌曲。

教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

.学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱7．看书完整的演唱。

苏教版小学三年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使其体验到音乐的美感。

过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力。

知识与技能：1. 让学生掌握简单的音乐理论知识，如节奏、音高、音符等。

2. 学会演唱本册歌曲，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

3. 学会基本的音乐欣赏方法，能够分析、评价音乐作品。

二、教学内容主题一：聆听与演唱1. 聆听：欣赏中外著名音乐作品，了解各种音乐风格和形式。

2. 演唱：学会本册歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。

主题二：音乐知识与技能1. 音乐理论：学习节奏、音高、音符等基本音乐理论知识。

2. 音乐欣赏：学会分析、评价音乐作品，培养学生的音乐审美能力。

主题三：音乐实践1. 集体舞：学习简单的集体舞，提高学生的舞蹈素养。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。

三、教学重点与难点重点：1. 学会本册歌曲，提高歌唱技巧和表现力。

2. 掌握基本音乐理论知识，如节奏、音高、音符等。

3. 学会音乐欣赏，培养音乐审美能力。

难点：1. 准确理解并演唱复杂的节奏和音高。

2. 分析、评价音乐作品，提高音乐审美水平。

四、教学过程1. 导入：用一首生动有趣的歌曲吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容与活动：1. 聆听与演唱：让学生聆听歌曲，跟唱歌曲，纠正唱腔中的错误。

2. 音乐知识与技能：讲解基本音乐理论知识，如节奏、音高、音符等。

3. 音乐实践：学习集体舞，进行音乐游戏。

3. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后进行音乐实践。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如聆听、演唱、舞蹈等。

2. 学生歌唱技巧和表现力：评价学生在歌唱中的音准、节奏、音色等方面。

3. 学生音乐理论知识掌握程度：通过提问、测试等方式，了解学生对音乐理论知识的掌握情况。