六年级英语下册Unit 8 Our dreams学案5

六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。

具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。

同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，这一单元主要围绕着“我们的梦想”展开教学。

本单元的教学设计旨在通过多种教学活动，激发学生的兴趣，引导学生学习并表达自己的梦想，同时培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

一、教学目标1. 知识目标（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语，如dream, engineer, scientist, astronaut, dancer, pilot等。

（2）学习理解并掌握本单元的重点句型，如“What’s your dream?”“I want to be a/an…”等句型。

2. 能力目标（1）培养学生听说读写能力，提高学生的英语表达能力和口语表达能力。

（2）引导学生学会用英语描述自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。

3. 情感目标通过学习本单元，激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀和为梦想努力的精神，激发学生树立远大理想的信心和勇气。

二、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语。

（2）掌握并能正确运用本单元的重点句型。

三、教学准备1. 教学工具PPT、图片、音频、视频等教学资源。

3. 教学环境教室、多媒体教室等。

四、教学过程1. 第一课时Step 1. Warm-up教师放映一段有关各种不同梦想的视频，并与学生们一起观看，引导学生们简单谈谈自己梦想，学生们用英语简单表达一下自己的梦想。

Step 2. Presentation教师向学生展示本单元的重点词汇和短语，并通过图片、视频等形式进行展示和解释，帮助学生理解并掌握这些词汇和短语。

Step 3. Practice教师设计一些游戏和练习，让学生通过游戏和练习的形式巩固所学的词汇和短语。

Step 2. Practice教师设计一些角色扮演和小组对话的活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力。

六年级下册英语教案Unit 8 Our dreams单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是帮助学生掌握有关职业梦想的基本词汇和表达方式，激发学生对自己未来的思考和规划，培养他们的职业兴趣和目标意识。

通过学习本单元，学生能够：1. 听懂并准确使用有关职业梦想的词汇和句型；2. 口头表达自己的职业梦想，并能进行简单的职业规划；3. 阅读并理解有关职业梦想的短文，获取关键信息；4. 书面表达自己的职业梦想，并能够进行简单的职业规划；5. 增强团队合作意识，学会倾听和尊重他人的职业梦想。

教学内容本单元的教学内容包括五个课时，分别围绕职业梦想的主题展开。

具体教学内容如下：1. 课时一：学习有关职业梦想的基本词汇和句型，如 "I want to be a doctor."；2. 课时二：学习如何描述职业梦想，并进行简单的职业规划；3. 课时三：学习阅读有关职业梦想的短文，获取关键信息；4. 课时四：学习书面表达自己的职业梦想，并进行简单的职业规划；5. 课时五：进行小组讨论，分享并展示自己的职业梦想。

教学重点与难点本单元的教学重点是帮助学生掌握有关职业梦想的基本词汇和表达方式，并能口头和书面表达自己的职业梦想。

教学难点在于如何引导学生进行职业规划，并能够用英语进行表达。

教具与学具准备教具：PPT，教学视频，教学图片，板书材料。

学具：学生用书，练习册，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 引入：通过展示一些职业图片，引导学生思考自己的职业梦想，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型和职业规划。

3. 课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固练习：通过练习册和课堂练习，帮助学生巩固所学知识。

5. 总结与反思：通过板书设计，总结本节课的重点内容，并进行课后反思。

板书设计板书设计应包括本节课的主要教学内容，如词汇、句型和职业规划。

六年级下册英语教案-Unit 8 Our dreams第5课时-译林版三起一、教学背景和教学目标1. 教学背景本课是《译林版三起》六年级下册英语教材Unit 8 Our dreams第5课时，本节课主要目的是让学生学会用英语表达自己的梦想，并通过谈论梦想，以增进学生之间的交流和沟通。

2. 教学目标•了解关于梦想的单词和短语•能够用英语表达自己的梦想•能够理解其他学生的梦想的表达并给予回应•培养学生的表达能力和交流能力二、教学内容和教学过程1. 教学内容•梦想单词和短语•如何用英语表达梦想2. 教学过程Step 1. 课堂交流老师用中文和学生交流，问学生们：“你们有什么梦想吗？你们有没有听过梦想这个单词？你知道它是什么意思吗？”让学生在课堂上表达自己的意见，以此来引导他们。

Step 2. 单词和短语讲解老师将梦想相关的单词和短语写在黑板上，让学生跟着老师读，同时讲解单词和短语的意义和用法。

•Dream（梦想）•Goal（目标）•Wish（愿望）•Want（想要）•Hope（希望）•Try(尝试) …Step 3. 自我介绍及分享梦想老师先在黑板上写下一些漂亮的句子，鼓励学生将梦想告诉其他人，让学生依次拿起麦克风，自我介绍并说出自己的梦想。

老师可以引起学生注意并帮助他们发挥自己的语言能力。

例如：•My dream is to be an astronaut.（我的梦想是成为一名宇航员。

）•I hope I can be a singer one day.（我希望有一天我能成为一名歌手。

）•My wish is to travel the world.（我的愿望是环游世界。

）•I want to be a doctor when I grow up.（我长大后想成为一名医生。

）Step 4. 团体讨论老师将学生分成小组，让他们用英语交流自己的梦想，听取其他小组成员的梦想，与他们共享和讨论。

在这个过程中，老师可以通过引导和提供一些相关的问题，来促进学生之间对话的质量。

译林版六年级英语下册U n i t-8-O u r-d r e a m s-教案(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 8Our dreams【教学目标】1. Ss are able to understand the story and act it.2. Ss are able to understand and know the words and phrases: our dreams, want to be, a dentist, care about, an astronaut, a spaceship, the World Cup, a dancer, in the future, a writer, a pianist, a football player, come true.3. Ss are able to talk about their own dreams.Focus of the lesson and predicted area of difficulty【重点难点】1. Ss are able to understand the story and act it.2. Ss are able to understand and know the words and phrases: our dreams, want to be, a dentist, care about, an astronaut, a spaceship, the World Cup, a dancer, in the future, a writer, a pianist, a football player, come true.3. Ss are able to talk about their own dreams.【教学过程】Step 1: Warm-up1. GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Huang.T: How are you todaySs: Fine. / Not bad. / …T: Look, there are some teachers. Let’s say ‘Hello’ to them. 2．Free talkStep 2 Presentation1. Sing a song: Be what you want to beT: Boys and girls, do you like pop musicSs: Yes.T: OK, first, let’s sing the song ‘Be what you want to be’, shall we Ss: OK!2. T: Well done! What jobs are mentioned in this songS1: They are…T: What other jobs do you know3. T: Do you know them (an astronaut, a dancer, a football player, a pianist)4. T: There are so many kinds of jobs in the world. Each student stands for a dream. 揭题：Today, let’s learn a new unit, Unit 8 Our dreams.What do you want to be in the future (New teaching: in the future) Ss: I want to be…T: Why What do you want to doStep 3 Learning and practice1. T: We are talking about our dreams. Who are they What are they doingSs: Miss Li is asking her students about their dreams.2. Match and say. What do they want to be in the future Let’s watch the story and match. Please take out your exercise paper and do it.3. Read and underlineT: We knew that Mike wants to be a dentist. WhySs: Because some children don’t care about their teeth. He wants to help them.T: How about Liu Tao and Wang Bing What do they want to do Let’s catch some details. Read and fill in the form.4. The students’ dreams are _____ .5. T: Now, we knew all the students’ dream. How about Miss Li’s dreamS: She wants to see her students’ dreams come true.Step 4 Consolidation1. Read after the voice. Great! You’ve got it. Now let’s read after the voice.2. Read in groups Choose one way to read.a. Read in paragraphsb. Read togetherc. Read in roles3. Retell the story.Just now, we discuss about the students’ dream. Now can you use your own language to say the boys’ or the girls’ dreamsYou can say like this:a. Boys’ dreamsb. Girls’ dreams4. Make a wishOK! At last, do you want to know what Miss Huang’s dreamMy dream I have a little dream. I want to be a good teacher in the future. I want to have a sweet time with my students. I wish my dream will come true. —By Catherine Ss try to talk about their own dreams in groups. Now, it’s your turn. Write down about your dreams. Then, let’s share together. My dream I have a _________ dream. I want to be a/an __________ in the future. I want to ______________________________ . I wish my dream will come true.5. Wishing bottles Now, please fold your paper and put it into the wishing bottles.6. 德育教育Martin morning Here’s a little boy Martin. What are his dreams Let’s go and have a look. Do you think all of Martin’s dreams will come true Why DREAMS If you want to see the dreams come true,you should have diligence, resolution, education, ability and major. Let’s make our dreams come true. Twenty years later, let’s open the dream bottle and see whose dreams come true. I want to see your dreams come true.Step 5 Homework1. Send your dreams to my QQ.2. Talk about dreams with your family.。

【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，教学内容主要包括：Chapter 1围绕“dream jobs”展开的对话，讨论不同孩子的梦想职业；Chapter 2通过描述不同职业的特色及要求，帮助学生理解并运用目标语言；Chapter 3通过小组活动，让学生谈论自己的梦想以及实现梦想的途径。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与职业相关的词汇及句型。

2. 能够运用一般将来时态描述自己和他人的梦想职业。

3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对未来职业的思考和规划。

三、教学难点与重点重点：一般将来时态的使用，以及与职业相关的词汇和句型。

难点：准确运用一般将来时态描述梦想职业，并能进行流畅的对话交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同职业的图片，单词卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示不同职业的图片，引导学生谈论图片中的职业，激活背景知识。

2. 新课内容呈现：a. 学习Chapter 1对话，理解孩子们对梦想职业的讨论。

b. 通过Chapter 2，学习与职业相关的词汇和句型，并进行角色扮演。

c. 小组合作，讨论并展示自己的梦想职业。

3. 巩固练习：a. 课堂小游戏：职业词汇接龙。

b. 例题讲解：用一般将来时态描述梦想职业。

c. 随堂练习：学生互相采访，谈论对方的梦想职业。

六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：doctor, teacher, engineer, pilot, artist, musician3. 主要句型：What do you want to be? I want to be a/an七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态写一段话，描述你的梦想职业及原因。

答案示例：I want to be a teacher because I like working with children and helping them learn.2. 采访家人或朋友，了解他们的梦想职业，并记录下来。

六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，本单元主要围绕“梦想”这一主题展开，帮助学生学习如何表达自己的梦想，并鼓励他们追求自己的梦想。

在教学设计中，我们需要注重学生的兴趣和参与度，帮助他们建立自信心，激发他们追求梦想的动力。

教学目标：1. 知识目标a. 学习和掌握关于梦想的词汇和句子，如dream, achieve, hope等；b. 学习使用一般现在时态表达自己的梦想和计划；c. 了解世界各地著名的梦想和成就；2. 能力目标a. 提高学生们的口语表达能力，让他们能够流利地表达自己的梦想；b. 培养学生的合作能力，帮助他们通过团队合作实现共同的梦想；c. 提高学生的理解能力，让他们能够理解和分析别人的梦想和目标；3. 情感目标a. 培养学生的积极向上的价值观，鼓励他们追求自己的梦想；b. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜和追求自己的梦想；c. 鼓励学生通过自己的努力去实现自己的梦想，树立自信心和勇气；教学重难点：重点：学习和掌握梦想相关的词汇和句型，能够流利地表达自己的梦想和计划；难点：理解和分析别人的梦想和目标，培养学生的合作能力，帮助他们通过团队合作实现共同的梦想；教学过程：Step 1: 导入新课教师可用图片或视频展示一些世界各地著名的梦想和成就，如登上珠穆朗玛峰、成为一名科学家、创业成功等，引发学生对梦想的兴趣，并提出问题，让学生讨论自己的梦想和计划。

Step 2: 学习新知识教师介绍本单元的重点词汇和句型，如dream, achieve, hope, I want to be..., I hope to..., I dream of...等，并通过图片、举例和操练让学生掌握这些词汇和句型的用法。

Step 3: 听说训练教师播放相关的听力材料，让学生听懂和理解里面的梦想和计划，然后进行口语训练，让学生能够流利地表达自己的梦想和计划。

Unit 8 My dreams一、单元分析本单元谈论的话题是“我的梦想”。

结合2020全民抗疫的背景，通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。

本单元的目标词汇都和职业有关。

重点句型是 want to be/do结构。

Story time是孩子们各抒己见表达对未来的畅想。

Grammar time呈现了 want to be/do结构的用法，同时呈现了部分职业类的词汇。

Fun time是一个调查活动，就各自的理想进行问答，汇总做汇报。

Sound time呈现了相邻单词之间的连读的语音现象。

song time这首歌曲展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对教师这一职业的热爱和向往。

Cartoon time介绍了4个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。

再次复现了want to be/do结构和一般将来时的陈述句。

Checkout time有两个活动。

Listen and choose要求学生听录音选正确的答案。

Think and write 要求学生写一写自己的梦想和为了实现梦想将要做出的努力。

Ticking time要求学生能自我评价是否做到讨论自己的梦想，能用want to be/do结构，了解单词之间的连读。

二、单元教学目标知识与技能目标1）能理解、读并复述 story time和cartoon time。

2）能听懂、会读、会说dream, future, care about, tooth, astronaut, spaceship, football player, World cup, dancer, pianist, come true。

3）能听懂、会读、会说、会写日常用语What do you want to do/be...?I want to be/...4）日常交际能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论梦想。

Unit 8 Our dreams教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词dream, future, tooth.2.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, e true.3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want to be...4.能理解课文内容并能复述课文.5.通过学习，形成正确的梦想观.教学重难点能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, e true.教学过程：Step 1：Warmingup1.Enjoy a song: Jobs songT: What is the song about?2.BrainstormReview some jobs3.find the rulesT:Look at these two groups of words.What do you find?The first group of words are verbs.The second group of words are nouns.Can you find the rules?Can you say other wods like this?(Teach:singer\dancer\player)Step 2：Presentation1.Learn the new words.T: Do you want to know more jobs? Here are some pictures for you.1) Teach: pianistT: What’s this?T: What is the woman doing?T: She play the piano very well.She is a pianist.(出示相关的音标，让学生拼读)跟读录音，要求发准字音。