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六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)一、教学目标1.学习本单元的重点词汇和短语；2.能够听懂、会读、会说和会用本单元的日常用语；3.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；4.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间；5.培养学生的口语表达能力和创造力。
二、教学重点难点1.重点词汇和短语的学习和运用；2.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；3.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间。
三、教学内容及过程1. 课前预习预习本单元的重点词汇和短语，并阅读本单元的课文，了解本单元的主要内容。
2. 自主学习1.在课堂上课前准备好的词汇表中认真阅读，掌握重点词汇和短语的拼写、中英文意思以及用法；2.完成课文中的课后习题，了解文中的重点句型，掌握其用法和语言表达技巧；3.利用网络资源自学本单元的相关知识，如词汇、语法和语音等方面的知识；4.学习本单元中的口语表达方式和交际技巧，并通过模拟情景对话进行练习。
3. 教学重点环节1.听力练习：播放本单元的听力材料，以培养学生的听力理解能力；2.口语练习：结合本单元的内容设计口语练习，让学生能够正确运用所学的语言知识；3.写作练习：练习写作的技巧和写作内容的语言表达方式，让学生能够在课堂上自主思考和创作；4.交流和合作：通过小组合作、讨论等方式，增加学生的交流和合作能力。
4. 课后复习1.回顾本单元所学的重点知识和语言表达技巧；2.完成课文中的翻译和写作练习，巩固所学的语言知识；3.复习本单元中的重点句型和常用表达方式；4.制定学习计划，提升学习效率。
四、教学评估1.通过学生的口语表现、听力理解、写作等方面，考查学生的英语语言素养；2.通过小组互相检查、老师评价的方式，对学生的作业进行评估；3.通过课堂讨论、问答等形式，测试学生的学习效果和掌握程度。
五、教学后记本节课重点在于让学生能够在日常生活中正确运用所学的语言知识，尤其是在谈论自己的空闲时间方面。
部编六年级英语下册1导学案一、教材内容概述本节课将研究关于日常生活中的家庭成员、职业和身份的表达方式。
通过听、说、读、写的综合训练，学生将能够较为准确地描述他们的家庭成员和相关的职业。
二、教学目标1. 学会询问和回答关于家庭成员的问题。
2. 研究和掌握身份和职业的表达方式。
3. 能够用英语来描述自己的家庭成员和相关职业。
三、教学重点1. 家庭成员的询问和回答。
2. 职业和身份的表达。
四、教学难点如何正确运用所学表达方式描述自己的家庭成员和相关职业。
五、教学准备1. 教材：部编六年级英语下册教材。
2. 多媒体设备：投影仪和电脑。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学过的关于家庭成员的表达方式。
通过展示几张家庭照片，引发学生的兴趣和回忆。
2. 新知呈现：（1）通过图片和简单的问答互动，展示家庭成员的英文表达方式。
（2）介绍并讲解一些常见职业的英文表达方式。
（3）引导学生用英语描述自己家中的成员及相关职业。
3. 综合练：（1）设计一些听力练，要求学生根据听到的问题选择正确的答案。
（2）练用英语向他人介绍自己的家庭成员和相关职业。
4. 拓展练：（1）设计一些口语训练，要求学生模拟真实情景来表达关于家庭成员和职业的问题和回答。
（2）鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭成员和职业的小短文。
七、作业学生完成一篇关于自己家庭成员和职业的小短文，并准备下节课进行口头报告。
八、课堂小结通过本节课的研究，学生们学会了询问和回答关于家庭成员的问题，并掌握了一些常见职业和身份的表达方式。
九、自主研究学生应自主研究课后作业，并积极准备下节课的口头报告。
十、延伸拓展学生可以通过观看英语相关的影视剧、读英语读物等方式进一步拓展自己的英语学习。
六年级下期英语导学案
总第节
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六年级下期英语导学案。
PEP六年级下册英语导教案全册单元教材剖析：本单元的话题是 Height, Length and Weight.本课的教课要点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情形中正确运用。
四会掌握句型： How tall are you？ I ’m 164cm tall. You ’ shorterthan me. You ’ re 4cm taller than能me询.问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写有关句型。
单元目标：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller,句型： How tall are you? I ’’ re shorterthan me. You’ re 4cm taller than me .How heavy are you? I ’ m 48 kg. I ’ m thinner than you and shorter.（2）能够听、说、读 Part A、Part B 部分 Let ’s learn, Let ’s talk中的单词和句子。
（3）认识 Story time, Good to know 等部分的内容。
（4）认识字母 ei/ai/oi, p/b, t/d 在单词中的基本读音。
2.能力目标：（ 1）能听懂会说认读本单元对于形容词比较级的单词。
（ 2）能听、说、读、写Let ’s learn中黑体部分的内容和Read and write 中要求的内容。
（3）能用目口号言达成本单元的任务型活动。
（4）能学说 Chant 一首和 Song 一首。
（5）认识 ei/ai/oi, p/b, t/d 的发音特色 ,并能试着拼读简单的规则词。
3.感情、策略、文化等有关目标：（1）感情态度：培育和保持学生学习英语的踊跃态度和学习信心，指引学生养成优秀的英语学习习惯。
PEP小学英语六年级下册英语导学案PEP小学英语六年级下学期英语导学案Unit 1: Where is the zoo?课标要求：⑴能听懂、会说、会读、会写本单元词汇。
⑵能听懂、会说、会读简短对话。
⑶理解并灵活运用指示代词（this, that, these, those）。
⑷熟练掌握定冠词 a/an。
教学目标：⑴学习本单元的主要词汇，包括：zoo, museum, space museum, cinema, bookstore, mall, park等。
⑵学会使用指示代词表示方位和位置，例如：This is a bookstore. 或 That is a cinema.⑶掌握定冠词 a\an的用法，并了解它们在句中的位置。
⑷灵活运用所学内容进行交流。
重点难点：⑴定冠词a\an的介绍和应用。
⑵指示代词this, that, these, those的使用方法。
学习策略：⑴听、说、读、写相结合，提高语言运用能力。
⑵通过互动、合作等方式，积极参与学习活动，提高合作意识和口语表达能力。
教学过程：一、 Class opening1. Greetings.T: Good morning\afternoon, everyone.Ss: Good morning\afternoon, teacher.T: How are you today?Ss: I'm fine. Thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you.2. Sing a song.Let's start our class with a song called “Where is the zoo?”.二、 New lesson1. Presentation (PPT)⑴ Show some pictures of different places, such as a zoo, a cinema,a museum, a space museum, a mall, a bookstore, a park. Let students name these places.⑵ Help students to learn some new words, such as museum, space museum, cinema, bookstore, mall, park, etc.2. Practice⑴ Listening and speaking老师通过PPT演示，引导学生听、说、读、写新单词。
六年级下册英语导学案-Unit 1 Lesson 1-人教精通一、教学目标知识目标1.掌握以下单词及意思：morning, afternoon, evening, night。
2.掌握以下句型：What time is it? It’s … ；Goodmorning/afternoon/evening/night。
3.学会用英语问候不同时间段的人。
能力目标1.培养学生用英语表达和交流的能力，提高听说读写综合运用的能力。
2.提高学生的时间概念，能够正确表达每天不同的时间。
情感目标1.通过本节课的学习，培养学生准时上课的习惯，养成良好的时间观念。
2.培养学生尊重时间、珍惜时间的品质。
二、教学重点1.掌握以下单词及意思：morning, afternoon, evening, night。
2.掌握以下句型：What time is it? It’s … ；Goodmorning/afternoon/evening/night。
三、教学难点引导学生用英语表达和交流不同时间段的问候语。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片和PPT向学生介绍不同时间段的英文表达方式，例如早上是morning，下午是 afternoon，傍晚是 evening，晚上是 night。
并且向学生展示不同时间段的场景。
2. 新课讲解（10分钟）1.教师出示一张钟表图片，让学生模拟出示时间，并且将所展示的时间转化为英文表达方式，例如：8：15，学生需说出：It’s eight fifteen.2.老师授予学生以下新句型：What time is it? It’s … 。
并由教师示范，感受学生对新课内容的理解情况。
3. 同步练习（10分钟）1.老师让学生互相询问时间，并且练习对话练习，如下一组对话：•A: What time is it?•B: It’s six fifteen.•A: Thank you.2.学生再次模拟表现时间、说出单词和句子的内容。
北师大版六年级下册小学英语全册导学案
(学前预习单)
目标
本次研究导学单的目标如下：
1. 预下册的全部词汇和语法知识；
2. 提前了解下册的主题和内容；
3. 建立研究英语的兴趣和动力。
研究内容
词汇
预下册的词汇表，确保了解每个单词的拼写、发音和意义。
以下是一些重要的词汇：
1. 单词1：意义1
2. 单词2：意义2
3. 单词3：意义3
语法
预下册的语法知识，包括以下内容：
1. 语法点1：规则和例句
2. 语法点2：规则和例句
3. 语法点3：规则和例句
主题与内容
下册的主题和内容是关于...
1. 主题1：内容简介
2. 主题2：内容简介
3. 主题3：内容简介
研究方法
为了更好地掌握研究内容，建议采用下述研究方法：
1. 制定研究计划，合理安排每天的研究时间；
2. 创造性地运用词汇和语法进行口语练；
3. 阅读英语故事书或其他相关材料，提高阅读理解能力；
4. 制作词汇卡片或语法总结表，进行反复复。
研究评估
研究导学单结束后，可以进行以下评估来检验研究效果：
1. 完成词汇测试，确保能正确拼写和使用每个单词；
2. 完成语法练，加深对语法知识的理解和应用；
3. 参与课堂讨论和口语练，展示所学内容。
请按照以上目标和学习方法进行学习准备，愿你在下册学习中取得巨大的进步！。
人教版六年级英语下册全册导学案教学目标- 研究并掌握六年级英语下册所有单元的重点词汇和短语- 运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练- 提高学生的英语交际能力和阅读理解能力教学内容- 六年级英语下册全册内容包括以下单元：1. Unit 1: My School2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Favorite Festival4. Unit 4: In the Park5. Unit 5: My Dream Job6. Unit 6: How Was Your Summer Vacation?7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: Sports Day9. Unit 9: Fun with Science10. Unit 10: Our World, Our Future- 每个单元的导学案包括以下内容：1. 单词和短语的研究和掌握2. 听力训练和口语练3. 阅读理解训练和写作练教学方法- 利用多媒体教学工具辅助教学- 引导学生进行小组合作研究和交流- 设计各类练和游戏活动，激发学生研究的兴趣和积极性教学评估- 根据学生的课堂参与情况、口头回答问题的准确性、书面作业的完成情况等进行评估- 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，检查学生的研究进展教学资源- 人教版六年级英语下册教材和练册- 多媒体教学工具和课件- 各类练和游戏活动资源教学安排- 每周安排2-3节英语课，每节课为45分钟- 每个单元的研究时间为2周，包括听说读写各个方面的训练- 设计课堂活动和作业，结合每个单元的研究目标和内容总结本导学案为六年级英语下册全册教学的总体安排和组织，旨在帮助学生全面提高英语的综合能力。
通过系统的学习和训练，学生将能够掌握每个单元的重点词汇和短语，提高听说读写的能力，并且增强自信心，提高英语交际能力和阅读理解能力。
为了达到这些目标，教师需要灵活运用不同的教学方法和资源，激发学生学习的兴趣和积极性，定期进行评估和测试，及时调整教学内容和进度。
Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：1. 掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【自主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?英语备课大师网htpp:/// 全站免费无需注册欢迎使用Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 1）Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 1 Let’s learn & Let’s play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；2、能用句型I’m ……cm tall. He\She is ……cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brother ,I’m older than you .进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。
二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。
2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter 的发音.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.单词：taller stronger older younger shorter句型：You are taller \stronger than……I am \She is\He is……cm tall.2、看图Let’s play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller……四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们注意am is are 的用法；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I’m older than you ……注意单词than的用法,比……更……5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P1题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2五题八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 2 Let’s try & Let’s talk 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Let’s try ,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。
