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1、文言文两则学习目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重、难点：1、正确朗读和背诵课文。
2、能参考注释读懂每句话的意思。
学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。
课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。
让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wãi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(h ú)( )将至，思援．弓缴(zhuï)而射之。
虽与之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
课题：《Unit 3 Where did you go？》课时：总18课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went toa forest park. What did you do there? I rode a bike.3.会唱歌曲《Tell me about your holiday》【教学重点】学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。
【教学难点】学生能用句型进行简单的对话。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit2.S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend.同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, reada book, saw a film, had a cold and slept.2.Free talk. --- What did you do last weekend?--- I watched TV./ ...二、新课呈现（5-8分钟）、1. 教学短语(1)Show the picture of ride a horse. 教读短语T: ride a horse I often ride a horse. (学生跟读)Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同样的方法复习这些词组)（2）呈现句子T: I rode a horse last weekend.同样的方法教学短语rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing.（3）T:What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping …(学生多操练)2. T: Where did you go last Saturday? I went to a forest park.师生互答。
潍坊四中教师优秀教案和优秀导学案评选活动实施方案各教研组：为了推动我校广大教师深入进行教学研究，增强教学设计的科学性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，打造高效课堂，促进我校教学质量的全面提高，经研究，学校决定举行全校教师优秀教案和导学案评比活动。
现制订本活动方案。
一、指导思想以先进的教学思想和信心教育为指导，切实体现新课程教学理念和信心教育的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。
二、组织领导（一）、领导小组组长：韩忠玉副组长：韩文奎成员：徐万志王官校马恒军马守胜王艳田隆成（二）、实施小组组长：韩文奎副组长：马守胜成员：郭世成禚照欣李林军郭明山周新春陈洪涛褚美霞三、参赛对象：学校全体科任教师及各年级学科教研组。
四、评选条件：所有参评教师的教案，必须是本学期开学至10月30日所有课时教案。
教案内不得有缺、损、补，不允许用旧教案或他人教案代替。
导学案必须是各学科教研组本学期开学至10月30日为学生编制和使用过的所有导学案，并按使用时间先后次序装订。
五、活动时间：2015年10月30日至2015年11月20日。
六、参评要求见评分标准（附后）七、工作安排1、优秀教案各年级以学科为单位推荐，语数英各5人，理化生政史地及其他各3人。
2、优秀导学案以年级为单位推荐，每年级4个学科。
3、教学常规督查中心组织专门人员对各教研组选送的教案或导学案进行评比。
4、将获奖教案及导学案集中向全校师生展示，供全校教师借鉴学习。
七、奖励办法1、设一等奖和二等奖（注：三个年级同一学科的教师和教研组统一评选，各年级不单设评奖名额。
）2、对荣获优秀教案或优秀导学案的教师和教研组颁发奖品。
3、获奖教师的单科教学成绩比值应在本年级同类班级0.98以上，按学校规定施行比值评价的年级，单科教学成绩须完成一级指标。
4、在职称评聘时优秀教案获得者1人次加0.1分，优秀导学案获得备课组成员每人加0.05分。
人教精通版六年级下册英语导学案：Unit 5 General RevisionLesson 28一、单词拼写1.The baby is crying (哭泣).2.The cat is sleeping (睡觉).3.The dog is barking (叫).4.The boy is running (奔跑).5.The bird is singing (唱歌).二、词组翻译1.打电话: make a phone call2.去图书馆: go to the library3.洗澡: take a shower4.回家: go home5.看电视: watch TV三、句子翻译1.我的书包里有一本英语书。
(There is an English book in my schoolbag.)2.蓝色的铅笔在桌子上。
(The blue pencil is on the desk.)3.我们会游泳。
(We can swim.)4.他们正在打篮球。
(They are playing basketball.)5.她经常在家学习。
(She often studies at home.)四、写作请你介绍一下你的家乡或你喜欢的城市。
My HometownI come from a small village in the countryside. It’s a beautiful place with green fields and fresh air. The people who live there are friendly and helpful.In my village, there is a river that runs through it. The river is clear and you can easily see the fish swimming in it. There are alsolots of trees and flowers, which make the place look really pretty.The houses in my village are old but well-maintained. They are mostly made of wood and have thatched roofs. There is a small shop where you can buy basic groceries, and there is also a church where people go to pray.Although my village is small, it is a great place to live. It’s peaceful and quiet, and I feel safe here. I also love the fact that everyone knows each other and looks out for one another.。
小学六年级英语科导学案课题：unit 3 My weekend plan A. Let’s learn 课型：单词课课时：第一课时本周行为训练重点：训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。
学习目标：1. 学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket2. 学生能够运用核心句型What are you going to do today? I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。
3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
重、难点预测：教学过程一、知识链接1．What are you going to do ?=What will you do?2．be going to= will二、课前预习1.听录音、跟读课文5遍。
2.自主学习短语: visit my grandparents，see a film, take a trip, go to the supermarket（试读，试翻译，可以借助单词表）3.写意思visit my grandparents see a filmtake a trip go to the supermarket4.写出下列句子的意思：What are you going to do today?I’m going to see a film.三、家长加油站：完成情况：（优、良、差）家长签名：______________四、活动合作探究部分(Group work)1、课前精彩三分钟：2、课前热身Warm-up: Free talkT: How are you? Ss: I’m fine,thank. And you?T: I’m fine, too.T: How do you go to school? Ss: On foot./By bus.Step 1: Check(回顾复习旧知识)教师出示图片问学生已学过单词：plane, taxi, subway, slow down, train,Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）1、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)一、教学目标1.学习本单元的重点词汇和短语；2.能够听懂、会读、会说和会用本单元的日常用语；3.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；4.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间；5.培养学生的口语表达能力和创造力。
二、教学重点难点1.重点词汇和短语的学习和运用；2.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；3.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间。
三、教学内容及过程1. 课前预习预习本单元的重点词汇和短语，并阅读本单元的课文，了解本单元的主要内容。
2. 自主学习1.在课堂上课前准备好的词汇表中认真阅读，掌握重点词汇和短语的拼写、中英文意思以及用法；2.完成课文中的课后习题，了解文中的重点句型，掌握其用法和语言表达技巧；3.利用网络资源自学本单元的相关知识，如词汇、语法和语音等方面的知识；4.学习本单元中的口语表达方式和交际技巧，并通过模拟情景对话进行练习。
3. 教学重点环节1.听力练习：播放本单元的听力材料，以培养学生的听力理解能力；2.口语练习：结合本单元的内容设计口语练习，让学生能够正确运用所学的语言知识；3.写作练习：练习写作的技巧和写作内容的语言表达方式，让学生能够在课堂上自主思考和创作；4.交流和合作：通过小组合作、讨论等方式，增加学生的交流和合作能力。
4. 课后复习1.回顾本单元所学的重点知识和语言表达技巧；2.完成课文中的翻译和写作练习，巩固所学的语言知识；3.复习本单元中的重点句型和常用表达方式；4.制定学习计划，提升学习效率。
四、教学评估1.通过学生的口语表现、听力理解、写作等方面，考查学生的英语语言素养；2.通过小组互相检查、老师评价的方式，对学生的作业进行评估；3.通过课堂讨论、问答等形式，测试学生的学习效果和掌握程度。
五、教学后记本节课重点在于让学生能够在日常生活中正确运用所学的语言知识，尤其是在谈论自己的空闲时间方面。
人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is young er? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
六年级下册英语导学案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教（新起点）一、教学目标1.能听懂并会读出本课时的重点单词和短语：beach, swim, sunbathe, climb mountains, camp, go sailing。
2.能询问和回答关于假期活动的问题。
3.能口头表达自己的暑假计划。
二、教学内容本课程主要内容是假期活动及暑期计划。
1. 词汇•beach: 沙滩•swim: 游泳•sunbathe: 晒太阳•climb mountains: 爬山•camp: 露营•go sailing: 去划船2. 句子•What are you going to do this summer vacation?（你暑假打算做什么？）•I’m going to the beach.（我要去沙滩。
）•Are you going to swim in the sea?（你要在海里游泳吗？）•Yes, I am.（是的，我要。
）3. 文章Read and WriteHi, my name is Lucy. I’m going to have a great summer vacation.I’m going to visit my grandma in Florida. We are going to the beach. We are going to swim and sunbathe. We are also going to climb mountains. We love to climb the mountains in Alaska. We are not going to camp this year. We are going to go sailing instead.What are you going to do this summer vacation? Write and tell me.三、教学活动1. 朗读和默读在本节课的第一部分，老师带着学生朗读和默读本课中的单词。
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time Lesson 5∣人教新起点学习目标•掌握本课单词及词组，如swim, jog, bike等•学会描述自己的业余爱好•学会询问他人的业余爱好并予以回答词汇与短语•swim（游泳）•jog（慢跑）•bike（骑自行车）•watch TV（看电视）•read books（读书）•play computer games（玩电脑游戏）•collect stamps（集邮）•listen to music（听音乐）•go fishing（去钓鱼）•play basketball（打篮球）•free time（业余时间）•usually（通常）•often（经常）•sometimes（有时）•rarely（很少）•never（从不）课文内容Part 1Activity 1A：What do you do in your free time?B：I often swim and jog. What about you?A：I sometimes bike and watch TV.Activity 2A：What do you do on weekends, Tom?B：I usually read books and play computer games on weekends. What about you, Lucy?C：I often collect stamps and listen to music on weekends.Part 2Activity 1A：What do you do in your free time, Mike?B：I go fishing with my dad.Activity 2A：What do you do in your free time, Jack?B：I play basketball with my friends.习题1.根据课文内容，填空。
人教版六年级英语下册全册导学案教学目标- 研究并掌握六年级英语下册所有单元的重点词汇和短语- 运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力训练- 提高学生的英语交际能力和阅读理解能力教学内容- 六年级英语下册全册内容包括以下单元：1. Unit 1: My School2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Favorite Festival4. Unit 4: In the Park5. Unit 5: My Dream Job6. Unit 6: How Was Your Summer Vacation?7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: Sports Day9. Unit 9: Fun with Science10. Unit 10: Our World, Our Future- 每个单元的导学案包括以下内容：1. 单词和短语的研究和掌握2. 听力训练和口语练3. 阅读理解训练和写作练教学方法- 利用多媒体教学工具辅助教学- 引导学生进行小组合作研究和交流- 设计各类练和游戏活动，激发学生研究的兴趣和积极性教学评估- 根据学生的课堂参与情况、口头回答问题的准确性、书面作业的完成情况等进行评估- 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，检查学生的研究进展教学资源- 人教版六年级英语下册教材和练册- 多媒体教学工具和课件- 各类练和游戏活动资源教学安排- 每周安排2-3节英语课，每节课为45分钟- 每个单元的研究时间为2周，包括听说读写各个方面的训练- 设计课堂活动和作业，结合每个单元的研究目标和内容总结本导学案为六年级英语下册全册教学的总体安排和组织，旨在帮助学生全面提高英语的综合能力。
通过系统的学习和训练，学生将能够掌握每个单元的重点词汇和短语，提高听说读写的能力，并且增强自信心，提高英语交际能力和阅读理解能力。
为了达到这些目标，教师需要灵活运用不同的教学方法和资源，激发学生学习的兴趣和积极性，定期进行评估和测试，及时调整教学内容和进度。
PEP六年级英语下册Unit1 How tall are you?（12课时）导学案第一课时：A Let’s try & l let’s talk & Let’s learn.1.预习课文，并从课文中找出下列形容词的比较级别。
tall__________ short ______________ long______________ old__________ young_______________ strong_____________ small_________ thin_________________ big_______________ 2．预习课文，根据自己的实际情况回答下列问题。
1)How old are you?2)How tall are you?3)How heavy are you?4)What size are your shoes?5)Who is taller than you in your class?3．预习课文Page4Let’s talk 的内容A)完成Let’s try 的填空。
A Let's talkZhang Peng: Look! That's the tallest dinosaur in this hall.Mike: Yes, it is. How tall is it?Zhang Peng: Maybe 4 metres.Mike: Wow! It's taller than both of us together.Zhang Peng: Look! There are more dinosaurs over there!Mike: They're all so big and tall.Zhang Peng: Hey. This dinosaur isn't tall! I'm taller than this one.Mike: Oh, yes. How tall are you?Zhang Peng: I'm 1.65 metres.1)The first dinosaur eats _____________. A. vegetables B. meat2)The __________ dinosaur is taller. A. first B. secondB)详读课文，根据课文填空。
新版人教版六年级下册英语全册教案教案一：Unit 1 School Life- 课时目标：帮助学生研究有关学校生活的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：classroom, library, playground等。
- 研究日常用语：What's this/that? It's a/an...等。
- 听说活动：学生互相介绍自己的学校。
- 读写活动：阅读关于学校生活的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 创设真实情境，让学生在生活中运用英语。
- 利用多种教具、媒体和游戏，增加学生对课程的兴趣。
- 分组合作，激发学生的合作精神和团队意识。
- 拓展练：请学生描述自己的学校，并写一篇短文介绍学校生活。
教案二：Unit 2 Seasons and Weather- 课时目标：通过研究四季和天气的表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们的观察力和表达能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：spring, summer, autumn, winter等。
- 研究描述天气的词汇和句型：It's sunny/cloudy/windy等。
- 听说活动：学生描述不同季节的天气变化。
- 读写活动：阅读关于四季和天气的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 利用图片和实物，让学生观察和描述不同季节和天气。
- 进行天气预报的角色扮演，让学生运用所学知识。
- 组织小组竞赛，加强学生对所学内容的理解和运用。
- 拓展练：请学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。
教案三：Unit 3 Hobbies and Interests- 课时目标：通过研究谈论爱好和兴趣的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养他们的表达和交流能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：sing, dance, draw, play等。
- 研究描述自己爱好和兴趣的句子：I like/love/enjoy...等。
勤得利中学____六年级英语__导学案授课人： _ ______ 授课时间： 4月25 班级：初一Title(课题)：Unit 4 My HolidayClass Style(课型) ：Revision (复习课) 课时：第八课一、教学目标：Review the words, the phrases, language points and sentences.二、教学重点：Review the words, the phrases, language points and sentences.三、教学难点：What, where, how, 引导的一般过去时的特殊疑问句及回答。
Study by yourselves.【自主学习】一．Write down the past tense of these words, read and remember.1.stay______2. study_______3.read_______4.go_______5.does_______6.fly______7.return________8.swim_______9.has_______10.are_______11.sing______12.make________13.eat______14.see______15.leave_______16.relax______17.prepare________18.is______19.took_______20.row______二．Translate these phrases, and recite. 翻译下列短语，并背诵。
1. 一个长的假日_____________________2. 离开北京__________________3. 在2月1日__________________4. 在第一天____________________5. 去滑雪______________6. 去滑冰______________7.为我的朋友买礼物_________________8.返回北京_____________9.假日的最后一天_________________10.回去上班________ 11.学汉语/英语______________________12.唱歌跳舞____________13.吃美食_______14.拍照___________15.爬山__________16.和我的新朋友_____________17.去加拿大____________18.堆雪人___________19.在我的假日里______________20.乘飞机（3种）________ _______ _______21.玩得高兴（3种）_______________________________22.每天________23.我的表兄弟__________24.去了一家餐馆____________25.在周二/周三/周四_______________26.回家___________27.买礼物____________28.划船_________29。
人教版小学六年级英语上册导学案Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。
Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。
Unit 1 How Tall Are You?教课方案【教材解析】六年级的学生正是好奇心极强的时候，对恐龙十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把要点句型和词汇让恐龙说出来。
接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。
【学生解析】我所带的两个六年班，学生整体素质二班比一班强一些，基础单薄是这两个班学生的共同之处，鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大，我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。
【教课内容】中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
语言结构：1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.2.词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become【教课目标】[ 知识目标 ] 一、词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become二、句型1.主语 +be 动词 +the+ 形容词最高等 +其余 . 2.A+ be 动词 +形容词比较级 +than+B.3.How+形容词 + be 动词 +主语？4.主语 + be 动词 +数字 +单位 / 其余 .5.What size + be动词+其余.三、四会句型1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.[ 能力目标 ]1.可以用形容词的比较级和最高等来谈论人或事物。
Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus bytrain by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go toschool/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train byplane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
Unit 1 How tall are you ? 第一课时温馨寄语：One is never too old to learn. 活到老学到老。
学习内容：Let’s start A. Let’s learn Let’s play学习目标：1、听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger 和 shorter2、能够使用句型“I’m…cm tall. He/She is…cm tall”来描述自己和他人的身高。
3、能够用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you”进行年龄和身高的比较。
4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。
学习重难点：1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。
长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。
知识链接：1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller\stronger\older\younger\shorter，体貌比较可以用公式表示：A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+B Be动词形容词比较级“与……相比较”2、164cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。
学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。
tall-________ strong-_______ old-_________ young-__________ short-__________2、写出下列比较级的反义词。
taller-__________ younger-___________shorter-__________ older-_____________3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。
You’re taller than your brother!_________________________ I’m 160 cm tall.____________________________________合作探究：1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。
2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习说句型并在班上进行展示。
I’m ________ cm tall .You’re _________than _________.拓展延伸：Let’s play : 运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互相询问其他人的身高或年龄。
游戏时每组可由5-8名成员组成，由一名成员发指令，其他人成员通过按指令排成一排。
排得又对又快者为赢家。
句型有：Line up from shorter to taller!I’m taller than you .Line up from younger to older ! I’m older than you .课堂小结：本节课，我们学习了形容词性的比较级，你会运用它来说句子吗？家庭作业：1、调查你的好朋友及家人的具体身高。
2、读背今天所学习的五个新单词和句型。
当堂检测：1、写出下列形容词的比较级。
tall-________ strong-_______ old-_________ young-__________ short-__________2、读表格，完成句子。
教师出示一张表格，请学生根据表格的内容来完成下面的任务。
（1）（）is older than ( ).(2)（） is younger than ( ).(3)Kate is _________ than May .Unit 1 How tall are you ? 第二课时温馨寄语： No discord, no concord.不打不成交。
学习内容：Let’s try , Let’s talk Group work学习目标：1、能够听、说、读、写句型：How tall are you?I’m 164 cm tall .You’re shorter than me .You’re 4cm taller than me.并能在实际情景中正确运用。
（重点）2、能听懂L et’s try 部分的录音并选出正确的选项。
3、能描述自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行交流。
（难点）知识链接：1、三位数的读法。
百位与十位之间要增读and,如果没有十位数，百位与个位之间的零读成and ,表示百位的百即使数字超过“1”，也要用单数形式。
2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：A+ am/is/are+数词+单位/量词+taller/shorter/older…+than+B 3、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s) old . 其中years old 为岁的意思。
学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、复习形容词的比较级：tall-________ strong-_______ old-_________ young-__________ short-__________2、试着读和翻译下列句子：How old are you ? _______________________How tall are you?________________________I’m 164 cm tall.__________________________You’re shorter than me._____________________3、认真观察Let’s try的三张图片，做好听力准备。
合作探究：1、How tall are you? I’m 164cm.引导学生回答，并多加练习。
2、做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。
在请学生问，教师回答并接着问Who is taller than you?请学生先尝试回答。
教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 请学生做替换练习。
3、把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
4、两人小组完成Let’s play。
5、学生两人分角色朗读课文对话。
6、教师放录音，学生跟读。
7、用同样方式练习stronger younger older拓展延伸：1、成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。
2、 Let’s try.3、完成Group work ,并完成调查表。
4、再次跟读对话。
课堂小结：本节课，我学会了_______________________________________。
家庭作业：1、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2、每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。
当堂检测：1、连词成句并翻译。
（1）are you tall how (?)(2) I’m older than you one year (.)(3) than mine smaller are yours (?)2、据首字母填空。
(1) His arms are s____ than ours.(2) I’m 2 years o___ than Li Ming .Unit 1 How tall are you ? 第三课时温馨寄语： achieve immediate victory; win instant success.马到成功。
学习内容：A Let’s read Pair work C pronunciation学习目标：1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。
2、复习辅音/p/ /b/ /t/ /d/，学习双元音/ei/ /ai/，学会拼读由以上音素组成的音节。
3、能够理解Let’s read 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
学习重点：1、理解对话内容，侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。
学习难点：1、形容词funny比较级的构成。
2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。
知识链接：1、播放Let’s chant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。
2、师生比赛,一起说 Let’s chant中的句子，看谁说得又快又好。
3、找学生表演Let’s talk中的对话，可以自由改编内容。
学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、预习Let’s read部分的对话。
找出自己不会的单词、短语和对话。
2、试着完成Finish the sentences.合作探究：1、教师在黑板上出示 Ben 和Dad 在公园看猴子的场景。
2、根据图片上的内容用英语提问。
Look! There are three monkeys in the zoo.Which monkey do you like? Why ? Which monkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey is funnier?...3、把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。
The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller. The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.4、让学生们听录音大致理解对话内容。
5、两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案在黑板上。
7、教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。
拓展延伸：1、出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六音标的音与行，后两遍跟读。
在学习中有意识的突出双元音读法，让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音并学会自己拼读。
2、带领学生从左到右，从上到下读书中的例词，也可以励学生找出以前所学习的更多单词来试读。
3、仔细看图，辨别词形，试读音标后，然后连线。
