普遍语法与二语习

• 是他们和第一语言学习者一样具有无限的 目标语生成能力
普遍语法 第一语言
图2
第二语言
普遍语法完全可及说观
2.3 间接可及假说
不同于上述两种观点, 间接可及说派似乎采用 一种相对迂回的态度。他们认为,普遍语法是 通过学习者的母语在第二语言学习中起作用。 在他们看来,第二语言学习者已经在自己的母 语中应用了普遍语法的原则,设置了参数,这是 他们发展第二语言的基础。这一观点还认为第 二语言学习者之所以会造出与目标语不一致的 语法句子,是因为他们在第二语言学习中要对 他们的母语中不曾有的参数设置时,不得不求 助于其它一些学习机制所致。
不可及说认为普遍语法不决定第二语言习得,因为 成年人学习第二语言和小孩子习得第一语言有着 本质的不同。在他们看来,第一语言习得者使用的 是语言习得机制, 而二语言学习者使用的是一般性 学习策略。他们的主要依据之一,也是最有说服力 的就是语言习得临界期一说。
普遍语法 ↓ 第一语言 图1
一般学习机制 ↓ 第二语言
普遍语法 ↓ 第一语言 ↓ 第二语言 图3 普遍语法间接可及观
3. 存在问题
普遍语法假设是解释儿童母语习得的逻辑 问题而提出来的。母语习得与二语习得之 间存在着一些显著的差异。 儿童习得母语的过程是一种自然地、无意 识地习得过程。而二语习得者习得语言或 多或少地存在着目的性
儿童的各种认知能力还处在不成熟的阶段 而二语习得者的认知能力已经成熟 语言习得的环境不同 二语习得者在习得时就已经习得了母语, 在 二语习得过程中, 二语习得者不断使用母语, 母语和二语总会以这样或那样的方式相互 影响
原则和参数理论认为，在句子“Parla.”的深层 结构中，主语是存在的，而在浅层结构中，主 语是以“零”(null)的形式而存在的。这种“零” 的主语形式被称之为pro；pro在表层结构中被 隐含了。句子“Parla.”的浅层结构实际上是 “pro Parla.”，而汉语“刚吃过，在看电视。” 的浅层结构为“pro刚吃过，pro在看电视”。 隐含pro参数决定了一个句子的主语是显性的 还是隐性的。西班牙语、意大利语、阿拉伯语 等是隐含主语的语言，而英语、法语属于非隐 含主语语言。
在习得过程中, 语言环境所能提供的只是目 的语语料刺激, 而对习得起决定作用的仍然 是这种机制。凭借这种机制, 人们便可以从 有限的语言刺激中迅速内化目的语语法, 同 时产生无限的语言输出。
1.2 普遍语法的原则参数理论
普遍语法由“原则”(principle)和“参 数”(parameter)构成。 “原则”是指适用于任何语言的高度抽象 的语法构成，如x-bar 理论、论旨理论、投 射原则、格理论等。某种语言并不一定具 有所有这些原则，但是没有任何语言可以 违反这些原则。语言中的原则具有人类语 言的普遍性，是人类的生理天赋，不必通 过学习而存在于大脑中。
普遍语法与二语习得的关系
目录
• 1. 简介 1.1 普遍语法 1.2普遍语法的原则参数理论 • 2. 普遍语法在二语习得中的可及性假说 2.1 不可及假说 2.2 完全可及假说 2.3 间接可及假说 • 3. 存在问题 • 4. 结语
1. 简介
1.1 普遍语法 乔姆斯基认为普遍语法是人脑生来就具有 的一种能迅速习得语言的特殊机制。它是 一种无意识潜在的知识, 无需通过学习而存 在于大脑中,决定着人类语言的现有面貌。 正是这种机制, 才使 笨人也学会交谈, 最聪 明的猴子也不能讲话。
4.结语
普遍语法应用于第二语言习得,产生了上述 普遍语法可及性三假说。可及性三假说的 提出,不仅丰富了普遍语法的内涵,开阔了第 二语言习得研究者的视野,而且有助于增强 第二语言学习者的信心,也有助于提高教师 课堂教学的针对性,同时也让我们更清楚地 看到了第二语言习得的复杂性。
Thank you
普遍语法不可及说观
2.2 完全可及假说
与普遍语法不可及说观点相反,完全可及说 不赞成所谓语言学习临界期一说。这一观 点的支持者针对语言学习的年龄问题进行 了阐述,提出了三点理由来说明普遍语法对 第二语言学习者,不管是儿童还是成年人都 起作用。
• 第二语言学习者能像第一语言学习者那样, 在输入的基础上获得了并未教给他们的语 法知识 • 他们还拥有结构依赖性知识
“参数”则反映了语言与语言之间的差异， 如方向参数、话题参数、隐含pro参数等。
PG=α · UG PG: particular grammar α: parameters
以隐含pro参数为例，句子是否省略主语代 词根据不同的语言而定。英语的陈述句必 须有主语，如“He speaks.”，没有主语的陈 述句是不符合语法的；但在意大利语中， 人们可以说“Parla (Speaks)”，汉语中也有 这种现象:“刚吃过，在看电视。”
因此，这一参数有两个值，正值和负值 (positive and negative)，即+pro-drop和-prodrop。隐含pro参数还会对其它一些语言结 构产生一定的影响。它可以解释句子的某 些特征，如主谓颠倒；填补词it和there。
2.普遍语法Leabharlann Baidu二语习得中的可及性假说 2.1 不可及假说