最新人教部编版九年级下册道德与法治《与世界共发展》教案

携手促发展【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:主动谋求发展。

2.难点:坚持合作共赢。

【课堂设计】一、情景导入从劳动力密集型的制造工厂升级到技术驱动的智造平台已是制造业的共同选择,在科技大佬关于“机器是否取代人”的探讨甚嚣尘上时,制造业正在大量应用人工智能、大数据、云计算、物联网、机器人等新技术,转型智能制造。

“工业4.0、智能制造、中国智造”这些新名词的出现说明白什么?学生探讨,老师导入新课。

二、教学过程1.主动谋求发展活动一:出谋划策出示材料:当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。

实体经济是经济发展的根基,事关改革和发展的全局。

党的十九大报告提出,建设现代化经济体系,必需把发展经济的着力点放在实体经济上,把提高供应体系质量作为主攻方向,显著增加我国经济质量优势。

这不仅为振兴实体经济指明白方向,也廓清了中国经济转型升级的路径。

探讨1:组织学生探讨当前我国面临的发展形势。

老师总结:当今世界,科学技术日新月异,全球竞争不断升级。

时不我待,中国要把握世界的发展趋势,主动谋求自身发展,提高国际竞争力。

探讨2:请你为我国高质量发展出谋划策。

老师组织学生探讨。

老师总结:促进发展,要把提升发展质量放在首位。

探讨3:中国经济为什么要搞好转型升级?老师总结:中国正在进行的产业结构升级,有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变,进一步提升我国在全球分工中的地位。

探讨4:中国经济如何搞好转型升级?老师总结:要主动寻求新的经济增长点,培育壮大经济发展新动能。

活动二:制定规则出示材料:在2024中国学问产权爱护高层论坛会上,国家学问产权局局长申长雨表示,中国的学问产权制度是伴随着改革开放的宏大实践建立和发展起来的,既是改革开放的时代产物,又是改革开放的有力支撑。

将来,要以改革开放四十周年为契机,主动推动构建开放包涵、平衡有效的学问产权国际规则。

携手促发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标通过了解中国与世界的联系,感受中国合作共赢、共享发展的理念,感受中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好,增强民族自豪感,激发为祖国的富强贡献力量的决心和意志。

能力目标通过搜集和整理相关素材,明确根据教学情境归纳出中国如何携手促发展的基本内容,生成对中国在国际社会中的地位和作用及相关外交政策的评价。

知识目标明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。

理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展成果。

【教学重点、难点】教学重点:了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。

突破方法:通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路”这一观点,而后通过 iPhone产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速发展先进制造业,推动传统产业优化升级。

通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济增长点的道理。

教学难点:理解在当前国际形势下我国为何在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。

突破方法:通过活动四“探究分享”,让学生探讨中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行:“一带一路”倡议体现了中国的发展与世界的发展是怎样的关系;中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。

通过这些探讨,让学生在自我思考、交流讨论中理解我国坚持合作共赢的理念,中国人民愿同各国人民,共同开辟人类更安宁美好的未来。

【教法与学法导航】教法:案例分析法、小组辩论法、情境体验法。

学法:自主、合作、探究法。

【教学准备】教师准备:卡纸、记号笔,学生分组,相关资料收集及多媒体课件制作。

学生准备:自主预习和完成导学案。

【教学过程】一、创设情境,导入新课1.学生赏析名言警句,合作交流。

部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是中国道德与法治教育的一部分，目的是让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和责任感。

本课将重点探讨中国的机遇与挑战，内容涉及中国经济的发展、科技的进步、环境的问题等。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和思考能力，他们对于中国的发展有一定的了解，但对于全球化的概念和其对中国的影响可能还不是很清楚。

因此，教师需要通过生动的教学手段和实例，帮助学生理解和认识这一问题。

三. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解全球化的概念和其对中国的影响。

2.认识中国在全球化背景下的机遇与挑战。

3.培养学生的国际视野和责任感。

四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的机遇与挑战。

难点：理解全球化的概念和其对中国的影响。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、思考和讨论。

六. 教学准备1.准备相关案例和资料。

2.准备投影仪和电脑。

3.准备小组讨论的纸张和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国经济发展的一些数据和图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为全球化是什么？它对中国的影响是什么？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪呈现相关的案例和资料，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。

案例可以包括中国的科技发展、环境问题等。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

例如：“全球化对中国的经济发展有哪些影响？”“中国如何应对环境问题？”学生可以分组进行讨论，然后汇报讨论结果。

4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。

例如，让学生列举全球化对中国的机遇和挑战。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“作为中国的一分子，我们应该怎么做才能更好地应对全球化的挑战？”让学生发表自己的看法和建议。

部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课的主题，本课主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与世界各国共同发展的理念。

第二框《携手促发展》通过介绍我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作，让学生理解合作共赢的重要性，培养学生的国际视野和合作意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对国际事务的了解还不够深入。

在学习本课时，学生需要通过实例了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与其他国家在各个领域的合作情况。

此外，学生还需要认识到合作共赢的重要性，培养合作意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作。

2.培养学生具有国际视野和合作意识，理解合作共赢的重要性。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国与其他国家在各个领域的合作情况。

3.合作共赢的意义和重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过介绍我国与其他国家在各个领域的合作案例，让学生直观地了解合作共赢的情况。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.问题驱动法：引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的合作案例资料，如我国与其他国家在经济、科技、文化等领域的合作实例。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的地位和作用的图片，如联合国、世界贸易等国际中的中国代表。

引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）展示我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作案例，如“一带一路”倡议、中非合作论坛等。

第四课与世界共发展第2课时携手促发展一、教学目标情感、态度与价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。

能力目标：增强全面、客观、辩证看待问题的意识，提高对中国推动自身发展和世界共同发展的重要性的认识能力。

知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

”（二）教学内容分析本课主要讲述两个方面的重要内容，一为要把握世界的发展趋势，从三个方面积极谋求自身发展，提高国际竞争力。

二为中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。

（三）教学重点难点教学重点：促进发展的措施教学难点：积极谋求发展原因（四）课时安排：1课时三、学情分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。

我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。

初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。

四、教学过程（一）导入新课2018年6月9日，习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十八次峰会——青岛峰会上指出，上海合作组织始终保持旺盛生命力、强劲合作动力，根本原因在于它创造性地提出并始终践行“上海精神”，主张互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。

部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和全球观念。

本课时内容主要包括：中国的发展为世界带来机遇，同时，中国也面临着一些挑战。

本节课内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对于中国的历史、文化、经济等方面有了一定的了解。

但在全球化背景下，学生对于中国在世界舞台上的地位、作用以及面临的机遇与挑战认识还不够深刻。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高学生的认知水平。

三. 教学目标1.让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。

2.培养学生具有国际视野和全球观念。

3.提高学生的道德与法治素养。

四. 教学重难点1.重点：中国的发展为世界带来的机遇，中国面临的挑战。

2.难点：如何培养学生具有国际视野和全球观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受中国在世界舞台上的地位和作用。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。

2.设计讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.制作多媒体课件，用于展示中国在世界舞台上的地位和作用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引导学生回顾上一课的内容，了解中国在全球化背景下的发展。

然后提问：“同学们，你们认为中国的发展会给世界带来哪些机遇和挑战呢？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个具体案例，让学生分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。

例如，中国加入世界贸易（WTO）带来的机遇和挑战，中国在国际援助方面的作用等。

部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第2课时《携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国的发展对世界经济的影响。

本课时《携手促发展》的教学内容，旨在引导学生理解国际合作的重要性，以及如何积极参与国际事务，促进共同发展。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但他们对国际事务的参与和推动能力尚在形成中，需要通过本节课的学习，进一步提升他们的国际素养和参与国际事务的积极性。

三. 教学目标1.让学生理解国际合作的重要性，认识到我国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生积极参与国际事务，促进共同发展的意识。

3.提高学生的国际素养，培养他们的合作精神和责任感。

四. 教学重难点1.重点：国际合作的重要性，我国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何引导学生积极参与国际事务，促进共同发展。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的国际事务案例和资料。

2.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国的发展对世界经济的影响，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关的国际事务案例和资料，让学生了解国际合作的重要性。

通过分析案例，引导学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个国际事务案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作，促进共同发展。

4.巩固（5分钟）让学生分享各自小组的讨论成果，总结我国在国际事务中的地位和作用，以及如何积极参与国际合作。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何提高自己的国际素养，积极参与国际事务，为我国的繁荣和发展做出贡献。