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《多彩的民族传统纹样》教学设计（5篇）第一篇：《多彩的民族传统纹样》教学设计《多彩的民族传统纹样》教学设计教学目标：1、了解民族纹样的多样性和独特性。
初步掌握民族纹样的简易画法。
2、体验纹样艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族纹样从设计到制件的大体过程。
3、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重、难点：教学重点：民族纹样的简易画法。
教学难点：借鉴民族纹样的造型、色彩，自行设计一个单独纹样。
课前准备：教师：少数民族服饰、工艺品图片；学生：彩笔等绘画工具。
教学流程：一、导入播放五十六个民族视频，观赏视频里展示的各民族纹样，让学生感受民族纹样的独特性和多样性引导观察各民族纹样的特色。
小结：看完这段视频，你怎么理解纹样？有什么想说的？讨论民族纹样的造型，材质，饰品，纹样以及民族纹样的多样性，独特性。
二、欣赏探究1、提出问题：（1）欣赏观察民族纹样（课本图片），从衣服的，款式，花纹（草叶纹，动物纹，几何形状，不规则形状），色彩以及饰品的造型（简单，复杂，奇特，质朴）和材质（刺绣、织物）着眼。
2、说说民族纹样的特色的形成与什么有关？（地理环境，风俗习惯）（1）尽量用自己积累的美术语言描述。
（2）作品中点线形的绘画和组织方法，黑白灰的运用。
（3）欣赏作品。
3、教师用油性笔示范作画步骤，进行局部线描示范。
/ 2学生体会感悟绘画方法，了解掌握点线的疏密关系与黑白灰的安排。
三、创作表现学生作业：选择一款民族纹样，找出其中一个单独纹样画出来，截取其中一部分，选一种方法排列并涂上颜色。
要求：点和线条纹样的组织疏密有序，有黑白灰的层次。
四、展示评价挑选作品，引导学生评价。
重点引导学生感受成功的喜悦，学会欣赏评价美术漫画作品。
五、小结鼓励学生大胆运用点、线、形，黑白灰去表现画面。
/ 2第二篇：多彩的民族传统纹样第九课多彩的民族传统纹样教学目标：、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
《多彩的民族传统纹样》的教学反思1、《多彩的民族传统纹样》的教学反思学生应该是学习的主人，教师讲的再精细也不如学生的亲身体验。
课堂时间是有限的，不能给予每个人平等的展现自我的机会，但是我们可以通过组织有效的合作学习，形成人人参与、人人受益的良好教学氛围。
《多彩的民族传统纹样》是人美版小学美术五年级下册中的内容。
书中有几件装饰有民族传统纹样的手工艺品，课前我没有布置学生搜集相关的信息，因为在我的教学参考书中有详细的介绍，可以结合这些引导学生去欣赏、感受不同民族纹样的呈现形式及其寓意。
尽管我滔滔不绝地讲述，还是发现有个别学生根本没有用心听，仔细观察纹样。
从实践的作品效果看，他们也没有将寓意纳入自己的纹样设计中。
课下反思后，我想到了古诗中的“绝知此事要躬行”。
学生没有领会不同民族纹样设计的.寓意，是因为在教学中他们只是被动地接受我的讲解，缺少自主消化吸收新知的过程。
如果让学生课前搜集相关资料，既耗费时间又不一定能够完成好任务。
在我手头有充足资料的情况下，利用小组合作学习的方式，将介绍不同民族纹样的任务交给小组来完成，然后由我读出信息，发挥每个小组成员的作用，认真倾听并尽可能地记录或印在自己的脑海中，以便于更好地完成汇报任务。
在这样的体验中，学生因理解而记忆，因理解而出口成章，再进行艺术实践就能借鉴民族纹样来表达自己的愿望了。
2、《鸟的纹样》教学反思本课在情境教学的铺垫下，一个美丽的关于鸟的故事贯穿在整个教学过程中。
教师以一个个优美的小故事引导学生不知不觉走进教材，走进课堂。
使学生在教师精心设计下，轻松愉快地学习着。
此时学生的情感被触动、被感染，学生的思维被拓展，自主创新的意识被激发，自然而然创作出一幅幅造型优美、色彩鲜艳、极具装饰性的鸟纹样。
精彩的情境故事启发了学生创作的灵感，有趣的教学设计铸就了学生创作的摇篮。
学生的观察能力、审美能力、创造能力都得到了提升，精彩展现了美术学科的“学科育人价值”。
并成功做到了以下二点结合。
4. 多彩的民族纹样(1)（教学设计）2023-2024学年美术五年级上册岭南版教学目标本节课旨在引导学生了解和欣赏多彩的民族纹样，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：认识并辨别不同民族纹样的特点，学会运用简单的几何图形创作民族纹样。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：增强民族自豪感，培养学生对多元文化的尊重和理解。
教学内容本节课主要介绍以下几种民族纹样：1. 汉族纹样：如云纹、莲花纹等，其特点为线条流畅、图案寓意吉祥。
2. 藏族纹样：如八宝纹、生命树纹等，色彩鲜艳，具有浓厚的宗教色彩。
3. 维吾尔族纹样：如石榴花、巴旦木纹等，图案繁复，色彩对比强烈。
4. 傣族纹样：如孔雀羽毛纹、竹编纹等，线条简洁，富有民族特色。
教学重点与难点重点：学生能够识别和描述不同民族纹样的特点，并能够运用这些特点进行创作。
难点：如何引导学生将简单的几何图形巧妙地组合成具有民族特色的纹样。
教具与学具准备- 教具：PPT展示不同民族纹样的图片，示例作品，教学视频等。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同民族的服饰、建筑等图片，引导学生观察并发现其中的民族纹样。
2. 新授：详细介绍每种民族纹样的特点，并通过示例作品展示如何运用几何图形创作民族纹样。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和民族特色的纹样。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调民族纹样的魅力和重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括各种民族纹样的名称、特点和创作方法。
作业设计学生需要根据本节课所学，创作一幅具有民族特色的纹样作品。
作品需运用至少两种不同的几何图形，并附上简短的说明。
课后反思通过本节课的学习，希望学生能够对民族纹样有更深入的了解和认识，同时提高他们的观察力、创新力和动手能力。
4.多彩的民族纹样（教学设计）- 2023-2024学年美术五年级上册岭南版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解我国各民族独特的纹样，掌握纹样的基本特点和表现手法，能够运用所学知识创作出具有民族特色的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对民族纹样的审美能力和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬民族优秀文化的责任感。
二、教学内容1. 我国各民族的代表性纹样，如汉族的云纹、龙凤纹，藏族的八宝纹，彝族的火纹等。
2. 民族纹样的基本特点，如对称、重复、连续等。
3. 民族纹样的表现手法，如线条、色彩、构图等。
4. 民族纹样的创作步骤，如构思、起稿、勾线、上色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握民族纹样的基本特点和表现手法，能够创作出具有民族特色的纹样作品。
2. 教学难点：如何运用所学知识，将民族纹样巧妙地融入作品中，使之具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民族纹样的图片，引导学生关注民族纹样的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解民族纹样的基本特点、表现手法和创作步骤，让学生对民族纹样有全面的认识。
3. 示范与讲解：教师现场示范民族纹样的创作过程，并讲解其中的关键技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行民族纹样的创作练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民族纹样的审美价值和文化内涵。
六、板书设计1. 多彩的民族纹样2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容，如民族纹样的基本特点、表现手法、创作步骤等。
五年级上册美术教学设计-第4课多彩的民族纹样｜岭南版教学目标本节课旨在让学生了解和欣赏不同民族纹样的特点，培养学生对多元文化的尊重和理解。
通过观察、分析和创作，学生将掌握民族纹样的基本元素和设计方法，并能够运用这些元素创作出具有个性和创意的作品。
教学内容本节课将介绍中国岭南地区的民族纹样，包括壮族的壮锦、苗族的苗绣和彝族的彝绣等。
学生将通过观察和分析这些纹样的特点，学习它们的基本元素和设计方法。
接着，学生将运用这些元素创作出自己的民族纹样作品。
教学重点与难点教学重点是让学生了解和掌握民族纹样的基本元素和设计方法，并能够运用这些元素创作出具有个性和创意的作品。
教学难点是培养学生的观察力、分析力和创造力，让他们能够独立地进行纹样设计和创作。
教具与学具准备教具包括多媒体设备、PPT课件、纹样样品等。
学具包括画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同民族的纹样图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍岭南地区不同民族的纹样特点，讲解它们的基本元素和设计方法。
3. 观察：让学生观察纹样样品，分析它们的颜色、形状和图案等特点。
4. 分析：引导学生分析不同民族纹样的共性和个性，探讨它们背后的文化内涵。
5. 创作：学生运用所学的纹样元素和设计方法，创作出自己的民族纹样作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 多彩的民族纹样2. 副岭南版3. 教学目标：了解和欣赏不同民族纹样的特点，培养对多元文化的尊重和理解。
4. 教学内容：壮锦、苗绣、彝绣等岭南地区民族纹样的特点和设计方法。
5. 教学重点与难点：掌握民族纹样的基本元素和设计方法，培养观察力、分析力和创造力。
6. 教学过程：导入、讲解、观察、分析、创作、展示与评价。
作业设计学生运用所学的纹样元素和设计方法，创作出一幅具有个性和创意的民族纹样作品。
课后反思本节课通过让学生了解和创作民族纹样，培养了他们对多元文化的尊重和理解。
五年级上册美术教案-第4课多彩的民族纹样教材版本：岭南版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解我国各民族的传统纹样，感受民族纹样的独特魅力。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言，创作具有民族特色的纹样。
3. 培养学生的审美情趣和民族自豪感，增强民族团结意识。
教学重点：1. 了解我国各民族的传统纹样。
2. 学会运用线条、色彩等美术语言创作民族纹样。
教学难点：1. 如何引导学生创作出具有民族特色的纹样。
2. 如何培养学生的民族自豪感和民族团结意识。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅具有民族特色的纹样作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅作品描绘的是什么吗？它属于哪个民族？”2. 学生回答后，教师简要介绍作品所属的民族及其传统纹样特点。
二、新课学习1. 教师引导学生学习我国各民族的传统纹样，通过图片、实物等展示方式，让学生了解不同民族纹样的特点。
2. 教师讲解民族纹样的基本元素，如线条、色彩、形状等，并示范如何运用这些元素创作民族纹样。
3. 学生跟随教师一起创作简单的民族纹样，体会创作的乐趣。
三、课堂实践1. 教师提出创作要求，让学生运用所学的民族纹样元素，创作一幅具有民族特色的纹样作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 评选优秀作品，进行课堂展示，师生共同欣赏、交流。
四、总结拓展1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结民族纹样的特点和创作方法。
2. 学生分享自己的创作心得，表达对民族纹样的喜爱之情。
3. 教师布置课后作业，让学生继续创作民族纹样作品，培养审美情趣和民族自豪感。
教学反思：本节课通过让学生了解和创作民族纹样，培养了学生的审美情趣和民族自豪感。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析民族纹样的特点，学会运用美术语言创作纹样。
同时，要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，可以尝试引入更多具有地域特色的民族纹样，丰富学生的创作素材，提高学生的创作水平。
2019秋岭南版美术五上第4课《多彩的民族纹样》word教案板书设计华师中山附小五年级9册美术教案总课时数：板书设计华师中山附小五年级9册美术教案总课时数：附送：2019秋岭南版美术五上第7课《彩塑动物》word教案李家畔小学教师：刘芳一、教学目标：1、知识与技能：(1)了解民间彩塑创作的艺术特征。
(2)运用基本形的要素进行组构、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。
2、过程和方法：(1)在欣赏感受中体验民间彩塑不同的创作风格和表现手法。
(2)在尝试探索中学会借助工具进行彩塑造型。
3、情感、态度、价值观：(1)学会将动物的形体概括成一个或几个基本的形体。
(2)在通过捏、贴、戳、接、压、绘的方法用泥进行造型。
二、教学要点：1、重点：(1)了解不同地区的民间动物小彩塑的造型特点和特征。
(2)运用夸张变形和装饰彩绘的手法塑造小动物。
2、难点：(1)感受民间艺术简练夸张的创作手法。
(2)如何不同的点、线、面、色进行装饰美化。
3、兴趣点：学生以分组合作的形式进行自我创作“动物小彩塑”并在合作中寻找乐趣。
三、课前准备和课时：1、教师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。
2、学生：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。
课时：1课时：四、教学方法：欣赏提问法、讲解学习法、观察讨论法五、教学过程：1、师：导入：你们喜不喜欢活波可爱的小动物呢？想不想看看它们那机灵乖巧的模样？今天让我们一起来欣赏小彩塑《马》和《花狮》、《大公鸡》等图片（出示图片），提问：不同地区的动物小彩塑在造型和着色方面有什么不同的特征？生：感受彩塑花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。
效果：通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力2、师：讲授新课：(1)、课题：动物小彩塑（板书）(2)、师：问：对着这几个塑造的小动物欣赏后，你对那种栩栩如生的表情和夸张形态有什么感觉和感想？3、生：举手发言（我能行）。
4、师：讲述民间彩塑是用什么材料制作的？动物彩塑的外形，色彩、花纹与真实的动物有什么区别？民间彩塑有什么特点？你喜欢哪一件作品，为什么？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？5、师：讲述彩塑动物的形体（如圆柱体、球体）将几个基本形体连接，并进行细部的加工，板述和制作方法。
