五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》.docx

教学设计1教师活动学生活动设计意图一、故事导入，组织教学1、教师讲述民族传说；提出问题师生交流:我国有36个民族，同学们都知道有哪些民族，并且各民族服饰上的纹样有什么特点呢？2、引出课题:那么今天我们就来学习多彩的民族传统纹样这节课；3、接下来请同学们思考并说一说：①自己的家乡都有那些漂亮的纹样呢？②那它们装饰在什么地方？③这些漂亮的纹样又有什么寓意呢？边听故事边感受，并参考书本上的图片；思考并回答老师所提出的问题。

通过讲故事的方式来引起学生的注意力，激发学生学习兴趣；进行独立思考说出自己的想法，提高学生独立学习的能力。

二、欣赏讨论，讲授新课1、传统的民族纹样应用广泛，从建筑到日常生活都有所体现，这样的纹样是我国古代各族人民艺术的结晶，是传统纹样的重要组成部分，我国是个多民族的国家，多民族创作的纹样担负了我国艺术纹样的传承，接下来我们就一起来看看这些多民族的传统纹样。

2、展示课件，播放有关纹样的图片，教师边展示边讲解提问:看一看这些图片，这里展示的民族传统物品上有很多图案，那么这些纹样和色彩大家觉得都有什么特点呢？给你们带来哪些美的感受?3、总结:人们通常采用花、草、鸟、蝶及其他动物以及人物、几何形等纹样来装饰美化生活，它的寓意也是在表达吉祥的美好愿望，并具有浓厚的民族特色。

边听边欣赏图片并感受；思考回答问题，听老师讲解。

通过欣赏图片进而来吸引学生，直观感受，了解民族传统纹样的美和特点；三、深入探讨、了解纹样1、结合书本，学生小组交流讨论:看了这么多的纹样图片，也学习了纹样的特点，那同学们来想一想什么是单独纹样和适合纹样呢？2、同学们看书本上小知识窗里的话老师讲解，并总结:单独纹样是指具有相对独立性，并能单独处理、自由运用的一种装饰纹样；适合纹样是有一定外形限制的纹样，外形多种多样，常见的有三角形，正方形和圆形等。

学生以小组为单位进行讨论交流；学习课本与老师讲授的知识，深入了解纹样形式。

通过小组交流讨论，提升学生综合学习能力及小组合作，主动探究意识，激发学生自主学习兴趣，深入了解掌握民族传统纹样。

小学美术人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教材分析：本课程是小学美术人美版五年级下册第9课《多彩的民族传统纹样》。

这个课程属于研究领域“设计应用”，是基于之前研究的《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》和《巧用对称形》等课程的研究。

学生之前已经研究了剪、画对称纹样的方法，这个课程将引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律，运用不同骨式，创作富有民族特色的纹样。

教学目标：1.通过欣赏，感知民族传统纹样的造型和色彩的美感，初步了解民族传统纹样的历史、文化及寓意。

尝试设计一个具有民族特色的纹样。

2.通过观察和实践发现纹样的设计规律，利用单独纹样创作一个民族传统纹样，并试着将纹样装饰在包袋上。

3.感受民族传统纹样的美感，感悟民族传统文化，提高学生对民族传统文化研究的热情和兴趣。

重点难点：教学重点：研究设计造型美观、寓意吉祥的纹样。

教学难点：纹样的设计与应用。

教学过程：第一学时教学活动1.导入：课前活动，观看苗绣视频。

展示苗族的绣片，让学生谈谈它有什么吸引人的地方。

介绍美丽多彩的花纹，称之为纹样。

少数民族的人们将这些纹样装饰在服饰和家居用品中，不仅美化了生活，还形成了独特的民族风情。

今天就让我们来研究《多彩的民族传统纹样》。

2.讲授新课。

首先了解民族纹样的色彩特点。

通过小游戏考验学生的眼力，让他们快速找出哪些图案是少数民族传统纹样，并说出选择的理由。

教师出示板书：色彩。

出示白族、哈尼族、哈萨克族、苗族和彝族的纹样，并根据学生的观察，猜测这些民族都喜欢使用哪些颜色来装饰他们的纹样。

教师解释，黑、红、黄、白、青（含绿）是中国传统色彩观中的“五色说”。

例如，哈尼族的布包，黑色是他们最喜欢的颜色，因为在哈尼族和彝族人们的心中，黑色是高贵的象征。

教师继续猜测哈萨克族喜欢什么颜色，红色是勇敢的象征，黄色是光明的象征。

3.欣赏民族纹样、了解民族纹样的造型特点。

我国的民族传统纹样不仅色彩艳丽，它的纹样造型更是与众不同，还具有丰富的寓意。

第9课：多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册 (1)一、教学内容本课为美术五年级下册第9课，主要教学内容为多彩的民族传统纹样。

课程旨在让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民族传统纹样，学习纹样的基本构成和特点，培养对民族文化的认识和尊重。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国民族传统纹样的基本知识，提高审美能力。

2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，发展创新思维。

3. 增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

三、教学难点1. 理解和掌握纹样的基本构成和特点。

2. 在创作过程中，如何运用纹样进行创新设计。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、纹样图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片，引发学生对纹样美的关注，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解纹样的基本构成和特点，让学生了解纹样的历史背景和文化内涵。

3. 案例分析：分析优秀的民族传统纹样作品，引导学生欣赏和借鉴。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的动手能力和创新思维。

5. 评价与总结：对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获，提高学生的审美水平。

六、板书设计1. 多彩的民族传统纹样2. 重点内容：纹样的基本构成、特点、创作方法等。

3. 教学过程：导入、新课内容、案例分析、实践操作、评价与总结。

七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅具有民族特色的纹样作品。

2. 作业要求：作品需具有一定的创意，纹样构成合理，色彩搭配和谐。

3. 作业提交：课后完成，下次课时提交。

八、课后反思1. 教学效果：通过本次课程，学生能较好地理解和掌握民族传统纹样的基本知识，创作能力得到提升。

2. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 教学改进：在今后的教学中，可加强对纹样历史和文化内涵的讲解，让学生更深入地了解民族传统文化。

美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》（说课稿）人美版一. 教材分析《多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册第9课的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握我国各民族传统纹样的特点和表现形式，培养学生对民族文化的认识和热爱。

教材中提供了丰富的民族纹样图片，以及一些简单的设计方法和创作步骤，旨在引导学生通过观察、分析、实践，创作出具有民族特色的作品。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美能力和手工制作能力，对民族传统文化有一定的了解。

但他们对于民族纹样的认识尚不全面，对于如何将民族纹样运用到实际创作中还需进一步引导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国各民族传统纹样的特点、表现形式和设计方法，培养学生对民族文化的认识和热爱。

2.过程与方法：引导学生通过观察、分析、实践，掌握民族纹样的创作步骤，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：了解我国各民族传统纹样的特点、表现形式和设计方法。

2.难点：如何将民族纹样运用到实际创作中，创作出具有民族特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新思维。

2.采用实践教学法，让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

3.利用多媒体手段，展示丰富的民族纹样图片，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各民族的传统纹样图片，引导学生关注民族纹样的特点和魅力。

2.讲解：介绍我国各民族传统纹样的起源、发展及其表现形式，讲解纹样的设计方法和创作步骤。

3.实践：学生分组讨论，分析教材中提供的纹样图片，总结纹样的特点和设计方法。

然后，学生动手实践，创作具有民族特色的纹样作品。

4.展示：学生将作品进行展示，互相评价，教师给予总结性评价。

第9课：多彩的民族传统纹样（教案）教学内容：本节课主要介绍了我国丰富多彩的民族传统纹样，让学生了解和欣赏各种民族纹样的独特魅力，并学会运用这些纹样进行美术创作。

教学目标：1. 让学生了解和掌握我国民族传统纹样的基本知识，增强民族自豪感。

2. 培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提高审美素养。

3. 培养学生动手操作和创新能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。

教学难点：1. 民族传统纹样的特点和寓意。

2. 如何运用民族传统纹样进行美术创作。

教具学具准备：1. 课件：展示各种民族传统纹样的图片和实物。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。

3. 学生自带的美术用品。

教学过程：一、导入1. 教师展示课件，引导学生欣赏各种民族传统纹样，让学生初步了解民族纹样的特点。

2. 学生分享自己了解的民族传统纹样，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课内容1. 教师讲解民族传统纹样的起源、发展和寓意，让学生深入了解纹样的文化内涵。

2. 教师示范如何运用民族传统纹样进行美术创作，引导学生学习创作方法。

3. 学生分组讨论，研究民族传统纹样的特点和创作技巧。

4. 学生进行美术创作，教师巡回指导。

三、实践操作1. 学生运用所学的民族传统纹样进行美术创作，教师提供必要的帮助。

2. 学生展示自己的作品，互相交流创作心得。

3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族传统纹样的重要价值。

2. 学生分享自己的学习收获，提出对本节课的建议。

3. 教师布置课后作业，要求学生运用民族传统纹样进行美术创作。

板书设计：一、导入1. 欣赏民族传统纹样2. 分享自己了解的纹样二、新课内容1. 民族传统纹样的起源、发展和寓意2. 运用民族传统纹样进行美术创作3. 讨论民族传统纹样的特点和创作技巧4. 美术创作实践三、实践操作1. 运用民族传统纹样进行美术创作2. 作品展示与交流3. 教师点评与指导四、总结与拓展1. 民族传统纹样的重要性2. 学习收获与建议3. 课后作业布置作业设计：1. 让学生运用所学的民族传统纹样进行美术创作，要求作品具有一定的创意和美感。

美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》（教学设计）人美版一. 教材分析《第9课多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册的美术教材。

本节课主要让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美，培养学生的审美能力和民族文化认同感。

教材内容丰富，包括各民族的传统纹样图案、纹样设计的原理和步骤等。

通过本节课的学习，学生将了解到民族纹样的特点和设计方法，提高自己的美术创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。

但他们对于民族传统文化的了解还不够深入，对于民族纹样的特点和设计方法还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，发现和感受民族纹样的美。

2.引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤，提高自己的美术创作能力。

3.培养学生的审美能力和民族文化认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤。

2.教学难点：如何引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美。

2.讲授法：讲解民族纹样的设计方法和步骤，引导学生掌握民族纹样的设计技巧。

3.实践法：让学生亲自动手设计民族纹样，提高他们的美术创作能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解各民族的传统纹样，准备相关教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：带上一支铅笔和一本笔记本，以便记录学习内容和进行设计实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的传统纹样图片，引导学生欣赏和观察，让学生初步感受民族纹样的美。