多彩的民族传统纹样

人美版五年级下册美术第9课
《多彩的民族传统纹样》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己家乡的漂亮纹样；
技能目标：能说出纹样的独特寓意和作用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：能从作品中找出纹样的设计规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是纹样吗？我们应当如何设计纹样？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《多彩的民族传统纹样》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《小花帽》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步
骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅有关于纹样的美术作品；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。

第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民族传统纹样的基本特征和分类，掌握纹样的设计方法和应用。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对民族传统纹样的审美能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发民族自豪感和文化传承意识。

教学内容民族传统纹样的概念：介绍纹样的起源、发展和在中国文化中的地位。

纹样的分类：详细讲解不同类型的民族纹样，如云纹、龙纹、莲花纹等。

纹样的设计方法：教授学生如何观察、提取和创造纹样。

纹样的应用：探讨纹样在传统和现代设计中的应用。

教学重点与难点重点：纹样的分类和设计方法。

难点：纹样的创新设计及其在现代设计中的应用。

教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、纹样样本。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过展示中国传统建筑和艺术作品引入纹样概念。

2. 新授：详细介绍纹样的分类、设计方法和应用。

3. 实践：学生分组进行纹样设计练习。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。

板书设计多彩的民族传统纹样副纹样的历史、分类与创新内容：纹样简介、分类、设计方法、应用实例作业设计个人作业：设计一个具有个人特色的民族纹样。

小组作业：合作完成一个结合现代设计的纹样作品。

课后反思教学效果：评估学生对纹样知识的掌握程度和创新能力。

改进措施：根据学生反馈调整教学方法和内容，增强互动性和实践性。

此教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生深入理解并掌握民族传统纹样的知识，培养他们的审美和创新能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。

通过多样化的教学方法，如观察、实践和小组合作，鼓励学生积极参与，从而提高教学效果。

纹样的设计方法1. 观察与提取自然元素的观察：引导学生观察自然界中的各种形态，如花卉、昆虫、云彩等，从中提取设计元素。

文化元素的提取：介绍中国传统文化中的象征意义，如莲花代表纯洁，龙凤呈祥象征吉祥如意，让学生从中汲取灵感。

《多彩的民族传统纹样》的教学反思1、《多彩的民族传统纹样》的教学反思学生应该是学习的主人，教师讲的再精细也不如学生的亲身体验。

课堂时间是有限的，不能给予每个人平等的展现自我的机会，但是我们可以通过组织有效的合作学习，形成人人参与、人人受益的良好教学氛围。

《多彩的民族传统纹样》是人美版小学美术五年级下册中的内容。

书中有几件装饰有民族传统纹样的手工艺品，课前我没有布置学生搜集相关的信息，因为在我的教学参考书中有详细的介绍，可以结合这些引导学生去欣赏、感受不同民族纹样的呈现形式及其寓意。

尽管我滔滔不绝地讲述，还是发现有个别学生根本没有用心听，仔细观察纹样。

从实践的作品效果看，他们也没有将寓意纳入自己的纹样设计中。

课下反思后，我想到了古诗中的“绝知此事要躬行”。

学生没有领会不同民族纹样设计的.寓意，是因为在教学中他们只是被动地接受我的讲解，缺少自主消化吸收新知的过程。

如果让学生课前搜集相关资料，既耗费时间又不一定能够完成好任务。

在我手头有充足资料的情况下，利用小组合作学习的方式，将介绍不同民族纹样的任务交给小组来完成，然后由我读出信息，发挥每个小组成员的作用，认真倾听并尽可能地记录或印在自己的脑海中，以便于更好地完成汇报任务。

在这样的体验中，学生因理解而记忆，因理解而出口成章，再进行艺术实践就能借鉴民族纹样来表达自己的愿望了。

2、《鸟的纹样》教学反思本课在情境教学的铺垫下，一个美丽的关于鸟的故事贯穿在整个教学过程中。

教师以一个个优美的小故事引导学生不知不觉走进教材，走进课堂。

使学生在教师精心设计下，轻松愉快地学习着。

此时学生的情感被触动、被感染，学生的思维被拓展，自主创新的意识被激发，自然而然创作出一幅幅造型优美、色彩鲜艳、极具装饰性的鸟纹样。

精彩的情境故事启发了学生创作的灵感，有趣的教学设计铸就了学生创作的摇篮。

学生的观察能力、审美能力、创造能力都得到了提升，精彩展现了美术学科的“学科育人价值”。

并成功做到了以下二点结合。

多彩的民族传统纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同民族传统纹样的特点，理解其文化背景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生学会如何运用民族传统纹样进行美术创作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发对传统艺术的兴趣。

教学内容1. 民族传统纹样的起源与演变：介绍纹样的历史背景，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。

2. 纹样的文化意义：探讨纹样在不同民族中的象征意义，如吉祥、幸福等。

3. 纹样的艺术特点：分析纹样的色彩、构图和线条特点。

4. 纹样的现代应用：展示纹样在现代设计中的应用，如服装、家居设计等。

教学重点与难点重点：纹样的识别和创作运用。

难点：理解纹样的文化背景和艺术特点。

教具与学具准备教具：多媒体设备、纹样样本、相关书籍。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同民族的传统纹样图片，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。

3. 互动讨论：学生分享对纹样的理解和感受。

4. 创作实践：学生分组，运用所学知识创作纹样作品。

5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评和互评。

板书设计多彩的民族传统纹样提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点关键词：纹样、文化、艺术、创作作业设计个人作业：选择一个民族的传统纹样，进行研究和创作。

小组作业：合作创作一幅融合多种民族纹样的作品。

课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。

学生反思：分享学习心得，提出改进建议。

此教学设计旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解和体验民族传统纹样的魅力，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。

教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）活动：使用多媒体展示不同民族的传统纹样图片，如汉族的云纹、藏族的八宝纹等。

目的：激发学生对民族传统纹样的兴趣，引入课程主题。

2. 知识讲解（约15分钟）内容：介绍纹样的起源、文化意义和艺术特点。

人美版（常锐伦）美术五下《第9课：多彩的民族传统纹样》教学设计1一. 教材分析《多彩的民族传统纹样》是人美版（常锐伦）美术五下的第9课，本节课主要让学生了解和掌握我国各民族传统纹样的特点和表现形式，培养学生对民族文化的认同感和自豪感，提高学生的审美素养和美术技能。

教材内容丰富，包括各民族传统纹样的图片、图案设计步骤和技法，以及相关的文化背景知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和美术基础，对民族传统文化有一定的了解。

但各民族传统纹样的特点和表现形式较为复杂，需要通过具体的案例和实践活动让学生深入理解和掌握。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，因此在教学过程中要充分激发学生的兴趣和潜能。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握我国各民族传统纹样的特点和表现形式。

2.培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

3.提高学生的审美素养和美术技能。

4.培养学生合作、交流、创新的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：各民族传统纹样的特点和表现形式。

2.教学难点：如何设计和创作具有民族特色的作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受民族传统文化的魅力。

2.案例分析法：分析具有代表性的民族纹样案例，让学生直观地了解纹样的特点和表现形式。

3.实践教学法：让学生动手实践，亲身体验设计和创作的过程，提高学生的美术技能。

4.小组合作法：引导学生合作交流，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解各民族传统纹样的相关知识，搜集典型案例，设计教学活动。

2.学生准备：带齐美术用品，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族传统纹样的图片，引导学生关注和欣赏纹样的美，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍各民族传统纹样的特点和表现形式，展示典型案例，让学生直观地了解纹样的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试设计和创作具有民族特色的纹样作品。

第9课多彩的民族传统纹样（教案）一、教学目标1.了解我国不同地区的民族传统纹样，学会分辨并用简笔画简单地表现；2.能够根据自己的想象力，创造出新的具有民族特色的纹样；3.培养学生的审美能力和创造能力，增强学生对传统文化的认知和理解。

二、教学内容1.介绍我国不同地区的民族传统纹样；2.引导学生学会分辨和描述不同纹样的特点；3.让学生用简笔画简单地表现传统纹样；4.鼓励学生创造新的具有民族特色的纹样；5.分享学生自己创造的纹样，了解不同学生的创意和想象力。

三、教学过程1. 导入环节让学生观看图片或视频，展示不同地区的民族传统纹样，引导学生了解民族传统纹样的多样性。

### 2. 学习环节 1. 让学生观察展示的纹样，了解不同纹样的特点和意义，并简单介绍纹样的历史和文化背景。

2. 引导学生用简笔画简单地表现所学的纹样，鼓励学生用自己的想象力添加新的元素。

3. 分组让学生创造新的具有民族特色的纹样，鼓励学生尝试多样的表现形式，并发挥自己的创造力。

### 3. 总结环节 1. 让每个组展示自己的创造成果，让其他同学品评和欣赏。

2. 教师总结学生的表现和发现，鼓励学生保持对民族传统文化的兴趣和好奇心。

四、教学重点1.分辨和描述不同地区的民族传统纹样；2.用简笔画简单地表现和再造出民族传统纹样。

五、教学评估1.观察学生在学习过程中的表现，如学生对不同纹样的描述和观察是否准确；2.评价学生在创造环节中的创造能力和想象力，如能不能创造出新的具有民族特色的纹样和应用自己所学的知识和技能；3.评价学生在课程结束后对本课内容的理解和记忆。

六、教学反思当发现学生理解困难时，教师可以增加图片展示和视频播放的时间，以便学生更好地理解不同纹样的特点和文化背景。

当发现创造环节中的创造能力达不到预期时，教师可以增加例子或提供更加详细的指导，引导学生体验和探索不同的表现形式。

最后，教师应该注意，鼓励学生展示和分享自己的创造成果，这能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

第9课多彩的民族传统纹样（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标知识与技能：了解民族传统纹样的基本知识，学会欣赏和分析传统纹样的特点，能够运用传统纹样进行创作。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对民族传统纹样的感知能力、表现力和创造力。

情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣和民族自豪感。

二、教学内容1. 民族传统纹样的概念及分类；2. 民族传统纹样的特点及寓意；3. 民族传统纹样在现代设计中的应用；4. 民族传统纹样的创作方法。

三、教学重点与难点重点：掌握民族传统纹样的特点，学会运用传统纹样进行创作。

难点：民族传统纹样的寓意及其在现代设计中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教材、黑板、粉笔、教学素材等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片，引导学生关注和了解民族传统纹样，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解民族传统纹样的概念、分类、特点及寓意，让学生对民族传统纹样有更深入的了解。

3. 案例分析：分析民族传统纹样在现代设计中的应用，让学生认识到民族传统纹样的价值。

4. 实践操作：引导学生运用传统纹样进行创作，培养学生的动手能力和创造力。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调民族传统纹样的重要性和传承意义。

六、板书设计1. 第9课多彩的民族传统纹样2. 课题：民族传统纹样的概念、分类、特点及寓意3. 重点：掌握民族传统纹样的特点，学会运用传统纹样进行创作4. 难点：民族传统纹样的寓意及其在现代设计中的应用5. 教学过程：导入、新课、案例分析、实践操作、展示评价、课堂小结七、作业设计1. 创作一幅以民族传统纹样为主题的画作，要求运用至少三种不同的传统纹样。

2. 搜集身边的民族传统纹样，进行拍照或手绘，并简要介绍其寓意和特点。

3. 结合现代设计，为某一款式的服装、家居用品或礼品设计一款民族传统纹样图案。

美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》（教学设计）人美版一. 教材分析《第9课多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册的美术教材。

本节课主要让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美，培养学生的审美能力和民族文化认同感。

教材内容丰富，包括各民族的传统纹样图案、纹样设计的原理和步骤等。

通过本节课的学习，学生将了解到民族纹样的特点和设计方法，提高自己的美术创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。

但他们对于民族传统文化的了解还不够深入，对于民族纹样的特点和设计方法还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，发现和感受民族纹样的美。

2.引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤，提高自己的美术创作能力。

3.培养学生的审美能力和民族文化认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤。

2.教学难点：如何引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美。

2.讲授法：讲解民族纹样的设计方法和步骤，引导学生掌握民族纹样的设计技巧。

3.实践法：让学生亲自动手设计民族纹样，提高他们的美术创作能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解各民族的传统纹样，准备相关教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：带上一支铅笔和一本笔记本，以便记录学习内容和进行设计实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的传统纹样图片，引导学生欣赏和观察，让学生初步感受民族纹样的美。