水的密度(第2课时)1

物理第六章第二节《密度》教学设计（精选11篇）一、教学设计的介绍教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

二、物理第六章其次节《密度》教学设计（精选11篇）作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我整理的物理第六章其次节《密度》教学设计（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

物理第六章其次节《密度》教学设计1【整体设计】密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个驾驭层次的重点学问之一。

学好本节学问是进一步学习力学学问的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课。

“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探究，也是驾驭测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深化学习液体压强、浮力等学问做铺垫。

科学探究方法的学习和驾驭是物理课程的目标，同样也是本节教学的重要内容。

本课教学可分为4部分：1.课题引入。

展示一些实物让学生辨别，由对于一些物质用通常辨别物质的一些方法无法干脆辨别，引到须要用新的科学方法解决来引入。

2.密度概念的引出。

应通过直观的试验，充分发挥学生主动探究的主动性，引导学生在合作探究、小组探讨的过程中自主建构密度概念。

所以，组织学生做好“探究物质的质量与体积关系”的试验是本节教学的关键。

利用“比值”定义密度概念，对初中生来说有肯定难度，突破此难点的方法是利用学生的最近发展区，通过类比和学问的迁移，让学生回顾利用比值定义电功率的方法来建立密度的概念。

3.密度的公式、单位。

要留意公式书写的规范和变形公式的教学。

但密度的单位属于组合单位，是第一次在初中物理中出现。

八上第一章第三节水的密度(一)一、学习目标1、通过对水的密度的认识，认识单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。

2、知道不同的物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。

3、会写密度的定义公式，并会用来解决简单的问题。

能说出密度单位(国际主单位和液体的常用单位)，以及两个单位之间的换算关系。

4、能说出密度的概念，从密度表中掌握有关信息。

5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。

6、会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。

7、通过学习，感受到物质的客观存在性、物质可认识性等辩证唯物主义观点的教育。

二、学习重点难点分析1、重点：水的密度的概念、单位和测定。

2、难点：密度的单位及计算。

三、学情分析及点拨密度是一个表示物质特性，与日常生活和自然现象密切相关的物理量，学生在此之前已初步掌握了“质量”与“体积”这两个物理量，已经有了一定的背景知识，所以在此进行密度教学是顺理成章的。

但是考虑到学生的认知水平，对密度的教学要求不能太高，教师要善于利用实验的方法，通过探究帮助学生建立密度的概念；设计来自生产、生活实际的问题，来培养学生解决问题的能力。

四、课前准备1、量筒、天平、水2、学生课前调查：自家每个月大约需要用多少自来水? 家庭用水量用什么来计量?自来水厂是根据什么来收费的?五、教学流程【新课引入】展示：请两个学生汇报课前调查结果。

（从家庭生活用水量这个生活问题入手）提问： 1.家庭水表的计数单位是立方米，记作 m3。

2.自来水厂的计算单位是吨，1吨＝ 1000 千克(kg)。

设问：怎样将水的体积转化为水的质量？【新课展开】1、学生演示实验：用量筒量出40厘米3的水，用天平测出它的质量是 40克（给学生展示个人风采的机会，其他学生在座位上充当评委，也给予其他学生们纠错的机会，达到复习量筒及天平使用的注意事项的目的。

）2、实验：二人小组合作测量水的体积和质量，研究水的体积与质量的关系。

完成下表：3结论：(1)水的质量与体积的比值始终是1克／厘米3，是一个恒量，即：质量/体积 = 1克／厘米3含义：1厘米3水的质量为1克(2)l克／厘米3可以写成 1克·厘米－3(3)水的质量跟它的体积成正比4、演示：测量一定体积的酒精、铁的质量。

八年级物理密度教案八年级物理密度教案内容5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

下面是作者为大家整理的八年级物理密度教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级物理密度教案（精选篇1）教学目标1．知识与技能知道密度的初步概念、单位、计算公式．2．过程与方法学习以物质本质特征来定义概念的方法3．情感态度与价值观使学生对物质属性的认识有新的拓展．教学重点：理解密度的概念．教学难点：理解密度的物理意义．教学方法：讲授法、实验探究法教学用具：投影仪、自制幻灯片、天平、石块、木块、水、量筒等教学过程：一、引入新课自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。

特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度二、新课教学1．建立密度的概念（1）实验：用天平测出木块和石块的质量；用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积。

数据如下：质量（克）体积（厘米3）质量/体积（克/厘米3）木块木块石块石块2（2）分析数据A．木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定B．石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定C．木块的质量跟体积比值不等于石块的质量跟体积的比值。

从表演中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

（3）建立概念A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρB．密度公式：ρ=m；m表示质量，V表示体积C．密度单位：千克/米3（kg）；克/厘米3（g）1g=1#kg=103kg（4）例题：一铁块质量是吨，体积是米3，铁块密度多大？已知：m==×103kg；V=求：ρ解：答：铁块的密度是×103kg2．密度物理意义水的密度是×103kg表示1米3水的质量是×103千克。

人教版同步教参物理八上-密度质量和密度第2节密度【知识梳理】一、密度1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。

（1）每种物质都有它确定的密度，即对于同种物质，它的质量与体积的比值是一个常数。

如：所有的铝制品的密度是相同的。

不论它的体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的；（2）不同的物质，其密度不同，即其质量与体积的比值也不同。

平时习惯上讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量；（3）密度与组成该物质的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，与物体的种类和物态有关，还受温度的影响。

2、计算公式：3、密度的单位：国际单位是千克/米3(kg/m3)，常用单位有克/厘米3（g/cm3）；333单位换算是：1g/cm=1某10kg/m。

物理意义：铝的密度为2.7某103kg/m3，,表示每立方米的铝的质量为2.7某103kg。

常用的水的密度为ρ水=1某103kg/m3二、密度知识的应用m1、由密度公式变形可得mV和Vm两个公式.这三个公式代表密度知识有三个V方面的应用。

（1）计算物体的质量。

（2）计算物体的体积。

（3）鉴别物质（4）判定实心空心2、密度计算一般要做到“四有”：有必要的文字说明、有公式、有运算过程、有单位。

密度计算的一般步骤：①确定已知条件并统一各物理量的单位；②分析未知量所对应的条件；③选择适当的公式进行计算。

m，m表示质量，V表示体积，ρ表示密度V【诊断自测】1.水的密度是，它表示的物理意义是2.学生使用的橡皮，用过一段时间后，没有发生变化的是3.一定质量的水结成冰后，它的变小，变大，不变（填“质量”或“体积”或“密度”）4.完成下列单位换算：8.9某103kg/m3=g/cm3，2.7g/cm3=kg/m3。

5.一容器内装有体积为5某10-3m3质量为4kg的酒精，则酒精的密度为kg/m3。

用去一半后，剩余酒精的密度为kg/m3。

人教版物理八年级上册第六章质量与密度第２节密度第2课时密度的计算自主预习教材感知1. 密度的计算相关公式：(1)已知物体的质量m和体积V，可利用公式ρ＝算出物质的密度。

(2)已知物体的密度ρ和体积V，可利用公式m＝算出物体的质量。

(3)已知物质的密度ρ和质量m，可利用公式V＝算出物体的体积。

(4)利用密度的相关公式进行计算时要注意单位的，即质量的单位用千克时，体积的单位用；质量的单位用克时，体积的单位用。

2. 物理量的单位换算换算关系：(1)质量：1 t＝________kg＝________g＝________mg；(2)体积：1 m3＝________dm3＝________cm3；(3)密度：1 g/cm3＝________kg/m3。

课后提升精学精练1. 如图所示，等臂天平处于平衡状态，则左盘物块的密度是( )A. 1.4 g/cm3B. 2.0 g/cm3C. 3.5 g/cm3D. 7.0 g/cm32. 一只空瓶装满水时的总质量是350 g，装满洒精时的总质量是300 g(ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ酒精＝0.8×103 kg/m3)，则该瓶的容积是( )A. 350 cm3B. 300 cm3C. 250 cm3D. 150cm33. 为测量某种液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图象，如图所示，下列说法正确的是( )A. 该液体密度为2 g/cm3B. 该液体密度为1.25 g/cm3C. 量杯质量为40gD. 60cm3的该液体质量为60 g第3题第4题4. 如图所示是a、b两种物质的质量m与体积V的关系图象。

由图象可知，a、b两种物质的密度ρa、ρb和水的密度ρ水之间的关系是( )A. ρb>ρ水>ρaB. ρb>ρa>ρ水C. ρ水>ρa>ρbD. ρa>ρ水>ρb5. 在只有量筒的情况下，要取出21 g汽油(汽油的密度为0.7×103kg/m3)，下列做法正确的是( )A. 用量筒量出7 cm3的汽油B. 用量筒量出21 cm3的汽油C. 用量筒量出30 cm3的汽油D. 单用量筒是做不到的，必须用天平6. 有一长方体游泳池(池底是水平的)，长25 m，宽12 m，水深1.3 m，则游泳池中水的质量为( )A. 390 gB. 390 kgC. 390 tD. 3.9×105 t7. 甲、乙、丙三个正方体，边长之比是1：2：3，质量分别是3 g、24 g、36 g。

水 的 密度【本讲教育信息】一、教学内容水的密度 二、考点清单1、密度的概念，明确单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。

2、不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。

3、密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。

4、密度的含义，密度表的查阅。

5、密度的简单计算。

6、用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。

三、全面突破知识点一：物质的密度1）实验基础：用量筒测液体体积，用天平测质量（固体、液体）2）实验所得数据分析；画图线。

3）实验结论：（1）水的质量跟它的体积成正比 （2）水的质量与体积的比值是一个恒量。

即 质量/体积＝1克/厘米3含义：体积为1 cm 3的水的质量为1g4）不同物质，单位体积的质量是不同的。

酒精为0.8g/cm 3，铁为7.9g/cm 3 5）归纳：密度：反映物质内部结构疏密程度的物理量，用ρ表示。

定义：单位体积某种物质的质量。

公式：体积质量密度=Vm=ρρ（读作r óu ）表示密度， m 表示质量（单位：kg 或g ），V 表示体积（单位：m 3或cm 3） 水银的密度为13.6×103kg/m 3，它所表示的意义是1m 3的水银的质量是13.6×103kg ， 单位：千克/米3 （国际单位） 克/厘米3 （常用单位）换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3 密度是物质的一种特性。

与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的（一杯水和一桶水的密度是一样的）。

不同的物质，密度一般不同。

例题：例1. 某种物质 单位体积内的质量 叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种 特性 。

密度的定义公式是 ρ＝m/V 。

其两个变形公式是：m= ρV ，V= m/ρ 。

例2. 1克/厘米3= 1000 千克/米3，0.9克/厘米3= 900 千克/米3例 3. 一般情况下水的密度为 1000 千克/米3，它所代表的科学意义是1m 3的水的质量是1×103kg 。

1.3 水的密度(一)【知识梳理】 知识点一:密度 1. [科学探究]结论:(1)水的质量跟它的体积 成正比 ；(2)水的质量与体积的 比值 是一个恒量，即 质量/体积=1克/厘米3； (3)不同物质，质量与体积的比值 不同 2、概念1.单位体积某种物质的 质量 ，叫做这种物质的密度。

2.密度的计算公式。

密度＝体积质量符号表示：ρ=V m （ρ——密度 ，m ——质量 ，V ——体积 ，ρ、v 、m都是对于同一物体而言）3、意义：单位体积所含物质的多少 eg:水的密度＝ l000 千克／米3，表示: 1米3水的质量为1000千克 。

4、密度的单位及单位换算 物理量 字母 单位单位换算质量 m t 、 Kg 、 g1t = 103Kg = 106g体积 v cm 3 m 3 dm 3 L mL1mL = 1cm 3 = 1 ×10-6m 3 = 1 × 10-3dm 3= 1 ×10-3L密度ρg ／cm 3 Kg ／m 31g ／cm 3＝1000Kg ／m 3、1Kg ／m 3＝10-3g ／cm 3注意：密度特性的理解1）、每种物质都有它确定的密度，即同物ρ不变，它的m/v 成正比 2）、不同的物质，密度一般不同；习惯“水比有重” 指的ρ。

3）、密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。

5、理解密度公式：1）同种物质，在一定的状态下密度是一定值，它不随质量大小和体积大小改变而改变。

2)同种物质组成的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟他的体积城正比，即ρ一定时：m 1:m 2=v 1:v 2在体积相同的条件下,质量跟密度成正比，即v 一定时：m 1:m 2=ρ1: ρ23)不同种物质组成的物体，体积/ cm 3质量/g 单位体积水的质量：质量/体积 g/cm 31 202 40 360在质量一定的条件下，体积跟密度成反比，即m一定时：v1:v2=ρ1: ρ2【例题1】对密度概念理解正确的是（B）A 某种物质的密度与质量成正比B 密度是指单位体积物质的质量C 某种物质的密度与体积成反比D 质量相同的不同物质体积越大，密度越大【例题2】从对密度公式ρ＝m/V的分析可知( D )A．物质的密度ρ与物质的体积V成反比B．物质的密度ρ与物质的质量m成正比C．对不同物质，质量大的密度大D．密度是物质的一种特性, 物质的密度跟它的质量和体积无关知识点二、常见物质的密度表 P101.密度表中，除水蒸气外，其他气体都是在0℃、1标准大气压下所测定的数值。