小马虎,旅行记(教学方案)

小学一年级语文教案——《小马虎旅行记》教学导读：教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画歌曲《粗心的小画家》录音带教学过程第一课时一、表演唱《粗心的小画家》1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）二、漫游马虎图1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？三、续编故事1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？第二课时四、智闯马虎宫1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？五、火眼金睛活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片1、请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

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小马虎旅行记
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《小马虎旅行记》教学-小学一年级语文教案教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画歌曲《粗心的小画家》录音带教学过程第一课时一、表演唱《粗心的小画家》1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）二、漫游马虎图1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？三、续编故事1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？第二课时四、智闯马虎宫1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏智闯马虎宫”。

2、同学们在做智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？五、火眼金睛活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片1、请同学们看图，我们来做一个游戏火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎请同学们找一找自己身上的小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

《小马虎旅行记》教学设计曹埠镇曹埠小学赵梅羽教学目标：1、养成做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的态度。

2、掌握并克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点：养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学难点：养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：课件、放好盐水和糖水的两个杯子、故事、白纸教学过程：活动一：认识小马虎1、出示丁丁的图片。

打招呼。

2、出示丁丁画的四幅画。

3、交流画的内容。

4、改一改：怎样才是正确的呢？（指名交流）5、引出课题《小马虎旅行记》。

活动二：听故事，了解小马虎做的马虎事1、师讲故事。

2、说一说：小马虎做了哪些马虎事？3、谈一谈：为什么会出现这些问题？活动三：漫游马虎国1、边看图边听老师讲故事。

2、提问：小马虎在马虎国遇到哪些事？他当时有什么感觉？3、体验：请几名学生品尝盐水和糖水。

活动四：克服小马虎1、如果各行各业的人都马虎，会出现什么情况呢？小组讨论交流。

2、全班交流。

（相机出示图片）3、说童谣《马虎真可怕》。

4、思考：小马虎从马虎国回来之后会怎样呢？（交流）5、童谣《小马虎变了》。

活动五：捉马虎行动1、观察书中图，指名说说哪里出现错误？2、改一改，成为细心的小朋友。

3、读一读，拍一拍。

4、折纸飞机，将自己的马虎事写下来。

5、放飞纸飞机，跟马虎说“再见”。

作业：将《小马虎旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听，不能偷懒马虎！教学反思：《小马虎旅行记》是苏教版《品德与生活》一年级上册第三单元的“我像小树苗”主题活动中的第四课。

它没有直白、纯道德的理性说教，而是寓教于乐，通过童话故事、体验等活动，让学生亲身参与，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。

整堂课以故事的形式展开教学，在运用教材的过程中，注意到教材的整合，取得了较好的效果。

讲故事，说童谣、品尝体验是促进儿童有效教学的方式，从而儿童情感得到培养。

这堂课的缺陷是：学生只顾着听故事，看图片，参与讨论，他们只是从旁观者的角度来看待别人的马虎，很难真正联系自己的生活，找出自身的马虎事。

小马虎，旅行记
教学目标：
1.培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2.帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：
1.《小马虎旅行》卡通连环画
2.歌曲《粗心的小画家》录音带
教学过程：
第一课时
一、表演唱《粗心的小画家》
1.学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱
2.同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？
（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）
二、漫游马虎图
1.确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
2.同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？
三、续编故事
1.小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？
2.同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
第二课时
四、智闯马虎宫
1.同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2.同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？
（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？
五、火眼金睛
活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片
1.请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六、远离小马虎
请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

苏教版国标本第一册品德与生活《小马虎旅行记》教学设计反思教学目标：1•情感与态度培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2•行为与习惯指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3.知识与技能帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4.过程与方法让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

教学过程：一、导入1.小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。

(播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手)2.小朋友，歌里唱的是谁啊？为什么要叫他小马虎呀？他做了哪些马虎的事呀？(小朋友们交流)3.(出示丁丁的画)学生找出马虎的地方，并给予解说，老师给予相应的奖励。

二、故事过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

看，小马虎又开始了一天的生活，这一天他经历了一段离奇的遭遇。

小朋友想听吗？请小朋友们认真听，仔细看。

1.看媒体听故事。

2.( 1)小朋友，这个故事好笑吗？为什么觉得好笑啊？(2)丁丁做了哪些马虎事？当他回到房间的时候，又发生了什么事？(3)马虎国里的人做了哪些马虎事？学生交流自己的想法3•真是一群马虎的人，小朋友们，听了这个故事，你们想跟大家说些什么呀？三、活动一：捉马虎行动过渡：小朋友们，马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。

小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？1 •小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？2.出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）3.针对各种马虎总结马虎的种类：小朋友们，写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小马虎旅行记陈惠英活动一：表演唱《粗心的小画家》１小朋友，老师给你听一首歌这个小朋友叫丁丁（出示课件），他也喜欢画画。

有一首歌曲唱的就是他（播放）。

会吗？让我们一起跟着音乐唱起来，跳起来。

２丁丁都画了些什么？（学生讲完后出示四幅图画）你们说螃蟹几条腿？鸭子的嘴巴是尖的，兔子的耳朵长，大马有尾巴。

（教师引述）３大家看丁丁画的东西都不象，真是个《粗心的小画家》（教师引述）过渡语：小朋友们，你们知道吗，还有比丁丁更马虎更粗心的人呢！想认识吗？就是他，（出示图）马小虎。

活动二：马小虎漫游马虎国（一）生活中的马小虎1马虎让马小虎闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

看，小马虎又开始了一天的生活，小朋友想听吗？请小朋友们认真听，仔细看。

2 （放课件，播放图1到4并配有声音）马小虎为什么找不到袜子了？牙能刷干净吗？为什么会算错这么多题目啊？他又为什么会买错东西的？请大家在小组里讨论讨论。

（学生讨论，教师巡视）3 讨论反馈生：我们说第一幅图，……。

生：我们补充第一幅图……4 总结：你们说马小虎是怎样的孩子？原来马小虎犯这些错误都是因为他的马虎和粗心啊！板书：马虎粗心过渡语：他的马虎粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。

小朋友们，马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到什么事呢？听个故事好吗？（好）。

故事的名字就叫《小马虎旅行记》。

（二）漫游马虎国图6马小虎去马虎国作客，刚到门口就发现了什么？（生：虎字写错了）大家看，这是正确的“虎”字。

比一比，虎字哪儿写错了？（生找错）这个写字的人真马虎。

（教师引述）图7接着国王请他喝咖啡，遇到什么事？（生：……，咖啡咸死了。

）今天我也请你们喝咖啡（教师按组倒）。

好，一起喝。

（学生喝咖啡，谈感受）马小虎喝的就是这样的咸咖啡。

小马虎旅行记活动目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

教学时间：1课时执教人：张蓝教学过程：一、导入（认识“小马虎”）1、同学们喜欢听儿歌吗？，老师今天为你们带来了一首，请大家注意听，老师一会儿有问题问大家，会唱的小朋友可以一起跟着唱。

播放儿歌《粗心的小画家》听了儿歌，你觉得丁丁是个什么样的孩子（板书：粗心马虎）看了他的画，大家都——学生：笑他了。

在今天学完新课后，我们就能当医生帮助丁丁，帮助他改掉粗心和马虎。

2、今天，我们要学的新课里有个小叫马小虎的小朋友，他比丁丁还要马虎，大家仔细看，看看他在生活里都做了哪些马虎事？短片里有4件事，看谁最快找出来。

播放《小马虎旅行记》上集同桌互说，学生汇报师：因为马小虎做事情太马虎了，所以大家干脆就叫他小马虎。

板书：小马虎二、活动1、有一天，小马虎遇到了一个来自马虎国的大臣，他邀请小马虎到他们那儿作客，小马虎在马虎国遇到了什么，结果如何。

接下来请大家看故事《小马虎旅行记》，板书：旅行记播放《小马虎旅行记》下集学生和同桌说说，再点名说（强调并扩大“麻烦”）相机板书：麻烦小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎带来的麻烦。

2、续编故事师：接下来在小马虎旅途中还会发生什么事呢？小朋友们，你们能把这个故事往下编吗？四人小组交流讨论代表汇报（买衣服、做汽车、去医院、剪头发……）3、师：小马虎和马虎国的人做了这么多的马虎事，带来这么多的麻烦，在我们身边有这样的事情发生吗？课件：生活实例同学们，你们看，做事粗心马虎不仅给自己带来那么多的麻烦，甚至还会带来生命危险。

那么，我们有没有因为马虎给自己的学习、生活带来了麻烦、不便呢？出示课件：扫地雷这儿是片美丽的草地，可里面布满地雷，它们就好象我们自己身上的小马虎。

《小马虎旅行记》教学案小马虎旅行记教学目标：通过“表演唱《粗心的小画家》”，“火眼金睛找错处”，“听故事、编故事”，“智闯马虎宫”，“捉小马虎、告别小马虎”一系列活动，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，在活动过程中体验做事认真、不敷衍的快乐。

教学准备：1、制作歌曲《粗心的小画家》配乐录音带，准备轻音乐。

2、根据《小马虎旅行记》卡通连环画制作幻灯片、一张《我的家乡》错误图和一张正确图，另外螃蟹、鸭子、兔子和大马错误、正确图。

3、制作字卡“小马虎”、“旅行记”和“细心”三组词，并且不同颜色。

画一张小马虎的卡通画。

4、学生收集平时自己做的马虎事，折叠纸飞机。

教学过程：活动一：表演唱《粗心的小画家》，火眼金睛找错处。

师：〔播放《粗心的小画家》歌曲〕这首歌会吗？我们来唱一唱，跳一跳吧。

生：（齐说）会。

（学生老师一起唱，一起表演。

同时出示螃蟹、鸭子、兔子和大马的错误画。

）师：你们说这些动物应该怎么画？生：螃蟹应该八条腿。

生：鸭子的嘴巴应该是扁扁的。

生：兔子的耳朵可是长长的呀。

生：丁丁没画出大马的尾巴。

引入通俗易懂的儿童歌曲，使学生觉得课上多么愉快，快乐中受到教育。

学生老师一起唱，跳，拉近了彼此的距离，学生学得更有兴趣。

师：丁丁真是个粗心的小画家，还有一幅他的画呢，我们赶紧来帮着找找出了哪些错误吧！〔出示放大的《我的家乡》图〕生：大树上长着花生果。

生：大公鸡在孵蛋。

生；小狗住在草丛里。

师：还有比丁丁更马虎更粗心的人呢！你们看！（贴马小虎卡通画）活动二：听故事，编故事。

师：你喜欢他吗？为什么呀？(教师介绍马小虎，投影片出示1.2.3.4.幅卡通画。

大概内容是马小虎的卧室乱七八糟，刷牙只刷两次，写字想着画画，帮妈妈买东西老买错……)师：是呀，怪不得人们都叫他“小马虎”。

（板贴字卡“小马虎”）师：马小虎这么有名气，马虎国国王特地邀请他去作客，我们来听听《小马虎旅行记》的故事。