2021秋苏教版品生一上《小马虎,旅行记》word教案1

小学一年级语文教案——《小马虎旅行记》教学导读：教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画歌曲《粗心的小画家》录音带教学过程第一课时一、表演唱《粗心的小画家》1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）二、漫游马虎图1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？三、续编故事1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？第二课时四、智闯马虎宫1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？五、火眼金睛活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片1、请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

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《小马虎旅行记》教学-小学一年级语文教案教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画歌曲《粗心的小画家》录音带教学过程第一课时一、表演唱《粗心的小画家》1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）二、漫游马虎图1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？三、续编故事1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？第二课时四、智闯马虎宫1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏智闯马虎宫”。

2、同学们在做智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？五、火眼金睛活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片1、请同学们看图，我们来做一个游戏火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎请同学们找一找自己身上的小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

,年级品德与生活上册《小马虎旅行记》活动设计活动主题：小马虎旅行记（中图版九年义务教育六年制小学教科书实验本品德与生活一年级上册第12课）活动目标：1、情感与态度培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、行为与习惯指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、知识与技能帮助学生克服做事粗心、马虎'无耐心、无毅力的技巧。

4、过程与方法让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

活动内容剖析：本课活动由漫游马虎国一捉马虎行动一表演唱《粗心的小画家》一找自己的马虎一远离小马虎几个环节组成，让学生在会心的笑声中、愉快的游戏中提高认识，感悟道理，指导自己的行为。

活动准备：1、多媒体课件（包括：动画片《小马虎》片段、歌曲《粗心的小画家》等）。

2、一幅蓝天、白云图。

3、学生排练小品、自制纸飞机。

活动过程及方法：活动（一）一一漫游马虎国1、今天，老师给大家介绍一位新朋友马小虎，听说他要到马虎国去旅行，大家想跟他一起去吗？那就让我们一起去吧！2、C AI播放动画片《小马虎》3、动画片有趣吗？是啊，动画片里闹的笑话可真多，把同学们都逗得哈哈大笑。

老师想问一问：你们为什么笑啊？（生说动画片里的马虎事）4、看来做事马虎不仅会闹笑话，还会给自己和别人带来许多不便，如果你是马小虎，在马虎国旅行之后，你会怎么想，又会怎么做呢？请同学们把故事接着编下去。

5、学生分组编故事，教师巡视指导。

6小组汇报：第一小组派代表讲小马虎出了马虎国后的想法。

第二小组用小品的形式续编故事：小马虎认识到做事马虎的危害，向马虎国国王提建议，国王把“马虎国”改成了“细心国”，人们做事再也不马虎了。

第三小组帮小马虎画了一辆漂亮的汽车。

第四小组演小品：小马虎再也不马虎了，做完作业后细心地整理文具，还能提醒别的同学不做马虎事。

第五小组用一首歌谣续编了故事：“小马虎，马小虎，做事不马虎：作业不出错，东西不乱丢，再也不是小马虎7、老师给予鼓励，请第五小组的同学教全班同学唱歌谣。

小马虎，旅行记
教学目标：
1.培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2.帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：
1.《小马虎旅行》卡通连环画
2.歌曲《粗心的小画家》录音带
教学过程：
第一课时
一、表演唱《粗心的小画家》
1.学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱
2.同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？
（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）
二、漫游马虎图
1.确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
2.同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？
三、续编故事
1.小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？
2.同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
第二课时
四、智闯马虎宫
1.同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2.同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？
（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？
五、火眼金睛
活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片
1.请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六、远离小马虎
请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

《小马虎旅行记》说课稿《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

新课标提出“以儿童的生活为基础，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏等为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

”结合本课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性，我对《小马虎旅行记》一课进行了以下设计：一、说教材（一）教材的分析《小马虎旅行记》是《品德与生活》一年级上册第三单元的“我像小树苗”主题活动中的第四课。

本单元没有直白的、纯道德性的理性说教，而是寓“教”于乐，因势利导，寄托着老师、父母共同的祝福：愿孩子们的身体健康成长，希望孩子们的身心健全地发展。

《小马虎旅行记》这篇课文通过童话故事，游戏活动等，让学生亲身参与,体验感悟从而养成良好的学习习惯和生活习惯。

（二）教学目标的定位把握整个单元的命脉，了解学生的认知起点，根据一年级学生的年龄特点、思维特点我确定了如下活动目标：1、情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、知识与技能：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

（三）重点难点的确立本课的重点是：让学生知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

难点：指导学生在平时生活中养成良好的学习习惯和生活习惯，做一个有耐心、不敷衍、有毅力的文明儿童。

二、说教法和学法1、教学中我充分发挥主导作用，珍视儿童生活的价值，尊重儿童的权利。

在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展。

《小马虎旅行记》教学案小马虎旅行记教学目标：通过“表演唱《粗心的小画家》”，“火眼金睛找错处”，“听故事、编故事”，“智闯马虎宫”，“捉小马虎、告别小马虎”一系列活动，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，在活动过程中体验做事认真、不敷衍的快乐。

教学准备：1、制作歌曲《粗心的小画家》配乐录音带，准备轻音乐。

2、根据《小马虎旅行记》卡通连环画制作幻灯片、一张《我的家乡》错误图和一张正确图，另外螃蟹、鸭子、兔子和大马错误、正确图。

3、制作字卡“小马虎”、“旅行记”和“细心”三组词，并且不同颜色。

画一张小马虎的卡通画。

4、学生收集平时自己做的马虎事，折叠纸飞机。

教学过程：活动一：表演唱《粗心的小画家》，火眼金睛找错处。

师：〔播放《粗心的小画家》歌曲〕这首歌会吗？我们来唱一唱，跳一跳吧。

生：（齐说）会。

（学生老师一起唱，一起表演。

同时出示螃蟹、鸭子、兔子和大马的错误画。

）师：你们说这些动物应该怎么画？生：螃蟹应该八条腿。

生：鸭子的嘴巴应该是扁扁的。

生：兔子的耳朵可是长长的呀。

生：丁丁没画出大马的尾巴。

引入通俗易懂的儿童歌曲，使学生觉得课上多么愉快，快乐中受到教育。

学生老师一起唱，跳，拉近了彼此的距离，学生学得更有兴趣。

师：丁丁真是个粗心的小画家，还有一幅他的画呢，我们赶紧来帮着找找出了哪些错误吧！〔出示放大的《我的家乡》图〕生：大树上长着花生果。

生：大公鸡在孵蛋。

生；小狗住在草丛里。

师：还有比丁丁更马虎更粗心的人呢！你们看！（贴马小虎卡通画）活动二：听故事，编故事。

师：你喜欢他吗？为什么呀？(教师介绍马小虎，投影片出示1.2.3.4.幅卡通画。

大概内容是马小虎的卧室乱七八糟，刷牙只刷两次，写字想着画画，帮妈妈买东西老买错……)师：是呀，怪不得人们都叫他“小马虎”。

（板贴字卡“小马虎”）师：马小虎这么有名气，马虎国国王特地邀请他去作客，我们来听听《小马虎旅行记》的故事。

最新整理思想品德与社会教案小马虎旅行记12、小马虎旅行记教学目标情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

知识与技能：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

学情分析在读完童话故事和闯完迷宫之后，应该给孩子有针对性的提出一些问题。

目的是给孩子一个宽广的思考空间，使其能够表达自己有个性的理解，答案不唯一。

课时安排两课时教学过程活动设计第一课时一、学唱《粗心的小画家》。

二、漫游马虎国。

1、这确实是一位粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

请大家自由读连环画《小马虎旅行记》。

2、看完连环画之后，你们都想些什么？你想说些什么？三、续编故事。

1、小马虎做了这么多的马虎事，他是后悔了呢，还是继续做马虎事？请同学们想想以后的事情，续编下去。

2、同学们的故事都编得很好，很有创意，各人有各人的独到见解。

回家后把故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时一、智闯马虎宫1、同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

二、火眼金睛：看图，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

三、远离小马虎。

1、在我们的身上有哪些“小马虎”？2、把自己身上的小马虎，写在纸飞机上，放飞纸飞机，远离小马虎。

苏教版国标本第一册品德与生活《小马虎旅行记》教学设计反思教学目标：1 •情感与态度培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2.行为与习惯指导学生养成的学习习惯和生活习惯,使其能够做到做事认真细心，不马虎, 并口持之以恒，形成习惯。

3.知识与技能帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4.过程与方法让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

教学过程：一、导入1.小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。

（播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手）2.小朋友，歌里唱的是谁啊？为什么要叫他小马虎呀？他做了哪些马虎的事呀？（小朋友们交流）3.（出示丁丁的画）学生找出马虎的地方，并给予解说，老师给予相应的奖励。

二、故事过渡：马虎让丁丁闹岀了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

看，小马虎又开始了一天的生活，这一天他经历了一段离奇的遭遇。

小朋友想听吗？请小朋友们认真听，仔细看。

1.看媒体听故事。

2.（1）小朋友，这个故事好笑吗？为什么觉得好笑啊？（2）丁丁做了哪些马虎事？当他回到房间的时候，又发生了什么事？（3）马虎国里的人做了哪些马虎事？学生交流自己的想法3.真是一群马虎的人，小朋友们，听了这个故事，你们想跟大家说些什么呀？三、活动一：捉马虎行动过渡：小朋友们，马虎冇许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而月.会给人们的生活带來许多的不便。

小朋友们，看來我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？1.小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习屮是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其屮的马虎吗？2•出示作业本，让作业本的主人來找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）3.针对各种马虎总结马虎的种类：小朋友们，写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎, 书写潦草也是马虎。

12、小马虎旅行记教学目标：1、培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

第一课时一、导入小朋友们，今天我们初次见面，算是朋友了。

今天，老师还给大家带来一位新朋友。

张贴马小虎的图片。

他的名字叫――马小虎。

让我们和他挥挥手打个招呼吧。

二、认识小马虎想认识马小虎同学吗？我们来看一段他的故事。

播放图1到4并配有声音。

播放完毕后，画面定格为四幅图。

看了马小虎的这一段故事，你们说马小虎是怎样的孩子？你为什么这么说？（3名学生）过渡语：嘿，马小虎的粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。

张贴图片：马虎国城门小朋友们，马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到什么事呢？听个故事好吗？故事的名字就叫《小马虎旅行记》。

张贴课题：小马虎旅行记。

三、漫游马虎国（1）马小虎去马虎国作客，刚到门口就发生了什么事情？你们瞧！出示图6配音谁来说说刚到马虎国的门口，就发生了什么事情？小朋友们，我们才刚开始学汉字，可能还不大认识这个“虎”字，你们瞧，这是正确的“虎”字，出示“虎”字。

教师引述：这个写字的人真马虎呀。

（2）接下来马小虎又遇到了什么事？出示图7配音谁来说说马小虎又遇到了什么事？老师这儿有一杯开水，加了盐，谁想来尝一尝？老师对这一名同学说：尝一尝就可以了，别咽下去啊，老师为你准备了吐水的杯子，来，再漱漱口吧。

说说你刚才喝了盐开水之后什么感觉啊？让我们为她的勇敢鼓掌！此时你想对国王的厨师说些什么？教师引述：是呀，做事马虎，却给别人带来了痛苦。

（3）接下来马小虎又遇到了什么事？出示图8配音接下来马小虎又遇到了什么事？谁来说一说？因为工人忘了造电梯，你们看，马小虎愣是爬了99层楼啊，你瞧他爬得浑身是汗，看来，工作时马虎也会带来严重的后果呢。

（4）马小虎在马虎国还遇到了一位小画家，他的名字叫宁宁，想不想看看宁宁画的画儿呀？播放动画：宁宁的画谁来帮这个粗心的宁宁找一找他画里的小马虎啊？学生指出，老师相机指出：炉灶是农村用来烧饭用的，没有门，火就点不起来，还怎么烧饭呢！桌子都要倒掉啦！小鸭子（大马）好伤心啊！（5）马小虎看到宁宁的画，想到了自己以前画画的时候也经常犯这样的小马虎，可吓出了一身冷汗哪。