专题广告多棱镜

专题《广告多棱镜》教案广告多棱镜教学目标1、知识目标：了解广告的定义、分类、刑事、历史及其作用等相关知识。

2、能力目标：了解创作广告的基本要求，进行创作尝试；掌握理解、鉴赏广告的实践能力。

3、情感目标：制作公益广告，关心民生。

教学重点及其教学难点1、教学重点：鉴赏各类广告的优劣。

2、教学难点：制作有价值的广告。

教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：讨论法课前准备：广泛收集各种广告语。

教学时数：1课时第一课时（16-3-66）教学内容及其过程一、激趣导入播放歌曲《酒干了倘卖无》，对广告的原始形式和作用有一个初步的了解。

二、阅读文本说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？三、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。

你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，看谁说的广告语最多。

四、广告评点1、示例点评（1）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。

请写出你对这句话的理解。

你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。

<答案解析>：评析广告语首先要考虑的是它的广告价值。

这是一条商业广告语，它要将所宣传的产品的特点用简明的语言表述出来，同时还要考虑语言形式的新颖，和文字表达的准确富有内涵。

参考评析：这条广告语不仅巧妙的表达出所要宣传的产品——箱包的宽大特点，更重要的事，富有内涵的语言，延展了人们的思维。

虽然人的生命是有限的，但我们可以用充实的生活来提高生命的质量，使人生更有价值、意义。

（2）太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。

”请你说说这句广告语好在何处？<答案解析>：解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。

同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等等等。

参考评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。

《专题：广告多棱镜》教学设计
教学设想：
 本专题，其内容是广告，但教学目的可以设定为提高学生的语言鉴赏和运用能力。

在活动过程中将引导学生注意留心广告中的语言现象，尤其是广告语，要学会分析、评价、并运用自己的语言能力来尝试创作。

无论是课堂教学情境的设置还是引导学生在课堂之外寻找把握掌握知识的途径不断地自我充实，自我提高，其教学的最根本的目的还是归结到提高学生的语文素养。

当然，我们的目的更在于提高学习的能力，可以更进一步地从生活环境中提取语文的营养并运用所掌握的语文常识去感受、解读生活中的文化现象，让学习活动渗透到生活中。

 正如叶老所说：不要以为读书是学习的唯一途径。

从劳动中，从服务中，从娱乐游戏中，从待人接物中，都可以学习。

这些项目属于事的范围之内，都是需要身体力行的。

能够留意这些项目，就是实做中学习，一分的成绩就有一分的受用。

读书所得也必须跟这些项目结合在一块儿，才会达到融化的境地。

”
 为了达到这样的目的，我们设计教学情境时当注意结合新课标自主、探究、合作”的理念，以学生为主体，激发学生学习和运用知识的兴趣，引导学生合作、探究。

亦如叶老所言：受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的;给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。

所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适的条件。

五彩广告缤纷语言一、教材分析《广告多棱镜》是义务教育课程标准实验教科书九年级的专题学习内容。

它容量大、范围广，教师可利用其开展综合性、探究性的教学，也可以利用它灵活地选择教学内容。

学生通过对本专题的学习，能够提高语言实践能力，增强语文学习的兴趣。

二、教学目标1.让学生借助Moodle平台，了解广告知识，掌握评析、创作广告语的方法。

2.让学生关注生活中的语文知识，增强学习语文的兴趣。

三、教学重点、难点重点：掌握评析、创作广告语的方法。

难点：利用掌握的方法创作广告语。

四、教学准备让学生课前关注广告，教师制作Moodle课程。

五、教学过程（一）广告直播室展示资源: 播放绿箭口香糖广告视频。

（设计意图：在舒缓的音乐和优美的画面中开始授课，能营造一种愉悦的氛围，使学生尽快进入广告教学的情境。

）师：现代社会，广告铺天盖地。

它已成为我们日常生活的重要组成部分。

今天就让我们一起走进广告的世界，领略广告的精彩。

（板书：广告多棱镜。

）1.广告大家说师：请同学们说说自己喜欢的广告语。

生：（格力空调广告语）好空调，格力造。

生：（雪碧广告语）晶晶亮，透心凉。

……2.广告猜猜看展示资源:呈现图片和文字。

师：请大家猜猜看，这是什么广告？生：古代茶馆广告、古代裁缝铺广告。

3.广告我欣赏展示资源: 播放脑白金和妈妈洗脚广告视频。

（设计意图：让学生通过多种形式来熟悉广告，为其掌握广告知识作铺垫。

说、猜、看的广告有古代的、现代的，有商业广告、非商业广告，有实物广告、电视广告。

多样的活动，能激发学生的学习兴趣。

Moodle添加资源方便，能显示电子文档、Powerpoint、Flash，能播放视频和声音文件等。

）（二）广告知识窗1.广告的定义师：什么是广告？生：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。

2.广告的分类师：从最终目的来划分，广告可以分为哪两类？生：商业广告和非商业广告。

商业广告是为了推销商品或劳务，以求得利润。

学案设计广告多棱镜授课人：姜堰市二附中周建文课型：专题活动活动时间：05年12月6日活动地点：姜堰市四中活动课时安排：1课时活动目标：1、了解一些简单的广告知识，认识到广告在社会生活中的重要性。

2、初步培养鉴赏、点评广告的能力。

3、掌握拟写广告的常见方法，初步培养广告创作的能力。

活动重点：广告语的欣赏点评。

活动难点：广告的创作。

活动程序：广告万花筒鉴赏点评台才艺大比拼活动过程：一、导入：今天早上，我来到咱们美丽的四中校园，发现这里各种优美的公益广告语、标语、格言警句真是琳琅满目、俯拾皆是，这令我这个外校老师深受感染。

确实，随着社会经济文化的发展，广告以进入了千家万户，可谓无处不有、无时不在。

它以其独特的文化张力、特有的经济功能，深刻地影响着人类生活的广阔空间。

二、广告知识窗。

（联系生活中的广告现象，学习广告知识。

）1、广告的用途。

让我们一起欣赏一则广告（播放周杰伦主演的百事口乐广告），想一想，广告公司设计这则广告有什么目的？由此可见，这则广告的最终目的是什么？（获取经济利益）是不是所有的广告最终目的都是为了获取经济利益呢？（引出公益广告）请列举一些常见的公益广告。

归纳：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点，与社会经济、文化生活息息相关。

广告从最终目的上可分为公益广告和商业广告广告的用途。

2、广告的分类。

联系现实生活，从形式和时间上分。

归纳：广告从形式上看有印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告等；从时间上可分为古代广告、现代广告。

三、广告点评台1、欣赏点评精彩广告语。

有人说，有一种文化，把语言用绝了，那就是广告。

让我们一起走进异彩纷呈的广告语世界。

投影出示：1、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是你的奶奶。

（美容院广告）2．服从你的渴望。

（雪碧）3、一夫当关，万夫莫开。

（锁厂）4、地球上最后一滴水，将是人类自己的眼泪。

《广告多棱镜》教学案授课教师：高修銮课前预习：１．学生参照课文了解广告知识．２．学生广泛收集各类广告（不少于２０）目标展示：1、了解有关广告的知识。

2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

3、撰写广告词，树立学以致用的学习观。

自主合作学习及教者点拨过程：一、导入新课二、检查预习三、目标展示四、展演点拨1、猜一猜2、评一评某酒广告：世事无绝对，只有真情趣某咖啡店广告：有空来坐坐某石器店广告：石全石美某矿泉水广告：口服心服某牙刷广告：一毛不拔某电风扇广告：我的名声是吹出来的某皮鞋店广告：天下第一厚皮某打字机公司广告：不打不相识某电冰箱广告：大树底下好乘凉3 以下广告与哪些语文知识有关?（小组交流，总结）不打不相识三十六计走为上瞬间的永恒一表人材，一见钟情。

人头马一开,好事自然来4、改一改某痣疮药广告：痣在必得某灭蚊器广告：默默无蚊某自行车广告：乐在骑中某洗衣粉广告：衣衣不舍某止咳药广告：咳不容缓某热水器广告：随心所浴某口服液广告：口蜜腹健某烧鸡广告：鸡不可失某保温杯广告：有口皆杯某饮料广告：饮人入胜某眼镜广告：一明惊人某饭店广告：食全食美某旅行社广告：坐享其乘某毛巾厂广告：巾益求精五、广告的学问六、运用观点,探究发现：辨一辨（辨析下面的广告词,你认为它用的好吗?）（1）、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。

（2）、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。

（3）、某车主在他的车后写道：“别吻我，我怕修！”七、学以致用：写一写（广告词创作）1、运用语文知识，为我们的学校写一则宣传广告词。

2、交通安全宣传标语3、用生动形象的语言在公园草坪边写一块爱护花草的标语牌八、盘点收获：谈一谈教学（学习）反思：。

初三语文讲义名著与专题【一】赏析《格列佛游记》1、《格列佛游记》的作者是（国别）18世纪最优秀的讽刺作家和政论家（人名）。

2、格列佛的航海冒险经历主要由哪些内容组成的？3、这部作品的主人公是谁？他的职业是什么？他游历了哪些国家？4、分析“小人国”的遭遇有哪些现实寓意：（1）小人国的大臣们因为鞋跟的高低而分为高跟派和低跟派，实际上是：。

（2）小人国和邻国不来夫斯库因为吃鸡蛋时应该打大头还是打小头的分歧而爆发战争看似荒唐，实际上是：。

（3）小人国的大臣们依靠在悬空的绳子上表演绳技来谋取官职，更是对的讽刺挖苦。

5、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特打败不来夫斯库的？6、利立浦特小人国是用什么方法选拔官员的？蓝红黄丝线影射什么？7、《语言的妙用》中三位教授改进语言的理由是什么？你认为这个理由正确吗？他们改进语言的计划切实可行吗？联合起来反对的是些什么人？8、在“大人国”游记部分，作者提出了他理想中的君主，表达了他的思想。

9、格列佛第三次到过的国度为什么叫“飞岛国”？有什么寓意？10、作者在“飞岛国”还游历了其中的拉格奈格王国，臣子是如何谒见国王的？国王是如何对待他不喜欢的臣子的？11、在“飞岛国”游记中，“飞岛”影射，其“下方领域”影射。

12、“慧马因国”游记中，叙述了格列佛在马国的经历，其统治者是由理性的公正而诚实的，供马驱使的对象叫（人）。

“慧马”们为什么讨厌耶胡？13、在马的国家里，养了格列佛这样的耶胡的是的马。

马是按分贵贱优劣的，但他们遵守的格言是，并以来治理国家。

14、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。

请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

15、读了这部作品后，你对书中的哪一个情节有很深的印象？请你谈谈对这一情节的感悟和理解。

16、《格列佛游记》一书最鲜明的特色是什么？请简要分析。

【二】《气象物候》专题1、写出两个反映气象物候的成语：2、请写出两个反映气象物候的谚语：3、你知道古诗词中有哪些反映地区间物候差异的句子吗？请写出两句。