民族调式伴奏教案教案标题：民族调式伴奏教案教案目标：1. 了解民族调式的特点和应用领域；2. 学习并掌握基本的民族调式伴奏技巧；3. 能够运用所学技巧进行民族调式伴奏创作。
教学准备：1. 音乐教室或练习场地；2. 乐器（如吉他、钢琴等）；3. 民族调式音乐素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民族调式的概念，并提问学生对民族调式的了解程度；2. 播放一段民族调式音乐，让学生感受其独特的音乐风格。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍民族调式的基本特点，如音阶结构、音程关系等；2. 分析民族调式在不同音乐风格中的应用，如传统民歌、民族舞曲等。
三、技巧学习（20分钟）1. 分发乐谱或和弦图表，向学生展示常见的民族调式伴奏形式；2. 逐步教授学生如何演奏这些伴奏形式，包括和弦进行、节奏感等；3. 强调练习的重要性，鼓励学生多加练习以提升技巧。
四、创作实践（15分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一段民族调式音乐素材；2. 引导学生根据所学的伴奏技巧，为选定的音乐素材创作合适的伴奏；3. 让每个小组轮流演奏自己创作的伴奏，鼓励他们展示创意和表现力。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生分享他们的创作成果，并互相评价；2. 总结学习过程中的收获和困难，解答学生的问题；3. 引导学生思考如何将所学的民族调式伴奏技巧应用到其他音乐创作中。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多的民族调式伴奏技巧，并尝试应用到自己喜欢的音乐中；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的民族调式伴奏技巧和创作成果；3. 引导学生深入研究不同民族调式的特点和文化背景，增强对音乐多样性的理解和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和专注度；2. 评价学生在创作实践中的表现和创意程度；3. 收集学生对课程的反馈和意见，以便不断改进教学内容和方法。
教案撰写完毕后，请根据实际情况进行调整和修改，以适应不同教学环境和学生群体的需求。
民族五声调式五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。
由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。
这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。
五声调式的特点是：1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。
2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。
五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。
以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。
五声调式音级的特性:在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。
在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。
同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。
在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。
第1级是主音。
最为稳定。
第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。
因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。
“民族五声调式”就是这样得来的。
C 宫调（ C 宫、D 商、E 角、 G 徵、 A 羽）D 商调（ D 商、E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫）E 角调（ E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商）G 徵调（ G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角）A 羽调（ A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角、 g 徵）民族五声调式2011-07-19 00:35:19首先先明确一个基本基本在基本的概念就是：不管6声也好，7声也罢，其基础都是从5声调式那里延伸出去的。
那我们再往下面看：）他们的区别在于什么呢？我想不用我说大家都会知道，5声调式一共有5个调式，宫商角徵羽，而每一个调式的音阶里面也只有五个音符来回重复cdega,degac,egacd,gacde,acdeg.那么6声调式是否就是有六个调式，而每一个调式的音阶里面有6个音呢？：）说对了一半，其实6声调式先不管他有几个调式，首先，调式的音阶一共有6个音组成，除了上面的那5个音之外，7个基本音级还有两个没数的上就是fb。
第八章民族调式教学目标：学习和认识五声调式的概念，了解七声调式、中古调式；掌握同宫音系统，运用民族调式分析各种歌曲的曲式结构。
教学重点、难点：五声调式、七声调式、同宫音系统、民族调式的分析、中古调式。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。
教学用具：多媒体教室、钢琴教学时数：18课时教学过程：第一讲五声调式（2课时）找个学生演唱民歌《茉莉花》，让同学聆听民族歌曲的特点，感受民族歌曲的调式，导入本课五声调式。
一、五声调式1、概念：由五个音按纯五度的音程关系排列起来的“1、5、2、6、3、7、4”组成的。
也可以说由五个音组成的各音级间没有小二度音程关系的调式，叫做“五声调式”。
讨论民歌《茉莉花》的音阶，调式、从而引出五声调式的各个音，1、2、3、5、6、在五声调式中叫做“宫、商、角、徵、羽”。
2、五声调式中的各调式：由于“宫、商、角、徵、羽”五个音都可以作为调式主音并构成调式，故有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。
宫调式: 宫、商、角、徵、羽、宫。
1 2 3 5 6 1商调式：商、角、徵、羽、宫、商。
2 3 5 6 1 2角调式：角、徵、羽、宫、商、角。
3 5 6 1 2 3徵调式：徵、羽、宫、商、角、徵。
5 6 1 2 3 5羽调式：羽、宫、商、角、徵、羽。
6 1 2 3 5 6 课堂练习：写出D商、B徵的五声调式的音阶。
课后作业：1、写出下列各调式音阶b G宫调式 #c商调式 E角调式G徵调式 F羽调式第二讲五声调式的音阶特点（2课时）1、没有小二度音程。
第二讲五声调式的音阶特点（2课时）一、五声调式的特点：1、相邻两音级之间的音程有三处是大二度、两处是小三度。
2、只有一处是“大三度音程”（即宫角之间、下方为宫、上方为角），可以看作是五声调式的特征音程。
3、没有小二度音程。
大二度大二度小三度大二度小三度二、五声调式的骨干音：Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级。
Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ课堂讨论：G宫调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。
