民族调式5
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一、五声调式(民族调式)五声调式是我国独创的,所以也被称为民族调式,好的,民族调式最早的历史记载是在我国的西周,距今2800多年的历史,而我们熟悉的西洋大小调最古老的时期是古希腊时期,距今2300年,也就是说我国的五声调式比西方音乐调式的确立早了近500年的时间,所以学好民族调式既是对我国古代音乐历史的传承,也提高了我们对民族调式音乐的兴趣。
好的,我们来看五声调式,从字面意义上来看五声其实就是五个音,那么具体哪五个音呢?宫商角徵羽。
从咱们学过的知识中来查一下这些音之间的度数,先来看1-2是两度关系,那么他们是大2度还是小2度?好的是大2度,那么2-3呢?对也是大2度,3-5呢?小三度,5-6大二度,再加一个1中间还是小三度,大家有没有发现所有的2度音程之间没有小2度,那么从这里我们看到1是宫音,那么这个调式名称为C宫调式,那么问题来了,其他音可不可以做宫音呢?《5分钟》也是可以的,好的,举个例子,这里我写一个D音作为宫音,那么我想写出D宫五声调式应该怎么写呀?好我们看看之前的C宫调式这里,现在我们不要看它的音高,我们只看音与音之间的度数,C到D?大二度,好我们就把D上写一个大二度(以此类推)《10分钟》好的,我们再举个例子,以G作为宫音写出五声调式(以此类推)现在我来出一道题找一位同学上来实践一下,以降E宫音做五声音阶,《15分钟》好的,这位同学做的很正确,在咱们生活当中也有一首降E宫五声调式的曲子,我放下大家听一听。
大家是不是很熟悉?有人知道叫什么名字么?那么这首曲子的谱子是如何记谱的呢?由于黑板的关系我只写一下结尾旋律,《20分钟》好的,看这首歌开头不是宫音,而是徵音,结束也在徵音结束,这是我下面要讲的其他调式音阶,刚才我们说了宫音阶的基本算法,那么我们来看最开始我们写的C宫音阶,以其他音阶开头的调式我们该如何定义呢?咱们来看离得最近的D商调式,它的关系是什么啊?大二、小三、大二、小三、大二、大二,那么同理我们用其他音做商音来进行推理,比如C这个音为商音那么他的宫音是什么呢?是B,但是你看原调上商音跟宫音格大二度,但是B是小二度我们怎么办?把它降下来。
中国五声调式的基本结构
中国五声调式是以纯五度的音程关系来排列的五个音所构成的调式,其名称分别为宫、商、角、徵、羽。
这五个音中的任何一个音都可以作为主音形成一种调式,由此构成了五种五声调式:宫调式、商调式、角调式、徵调式和羽调式。
五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中,并且在这个基础上形成了中国民族调式完整的音乐理论体系,由于这种调式是中国特有的,具有鲜明的中国民族特色,所以常被称为“中国调式”或“中国民族调式”。
与大、小调音阶相比,五声音阶结构上最明显的特点是没有半音,相邻两音级之间的距离是大二度和小三度。
要弹奏好中国风格的乐曲,必须熟悉五声音阶的这个特点,并把练习的重点放在用相邻的手指弹奏小三度的训练上。
中国的民族调式里的宫、商、角、徵、羽这五个音是主音,还有四个偏音,即清角fa、变徵升fa、变宫si和闰降si。
在五声调式的基础上,加入这四个偏音中的任何一个偏音,就构成六声调式;加入两个偏音,就构成七声调式。
民族调式:五声调式
按照纯五度排列起来的五个音所构成的调式,叫做五声调式。
这五个音依次被称为宫徵商羽角。
五声调式的特点是:
1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向,宫角之间形成五声调式中唯一的大三度(或小六度)。
2.以大二度和小三度所构成的'三音组'是五声调式旋律进行中的基础音调。
五声调式有五种。
以宫为主音的叫宫调式,以徴为主音的叫徴调式,以商为主音的叫商调式,其他依此类推。
五声调式可以被认为是由两个相同的或不同的'三音组'结合而成。
'三音组'共有三种:大二度大二度、大二度小三度、小三度大二度。
徴调式是由两个相同的大二度小三度'三音组'结合而成,羽调式是由两个相同的小三度大二度'三音组'结合而成,商调式是由一个大二度小三度三音组'和一个小三度大二度'三音组'结合而成,宫调式是由一个大二度大二度'三音组'和一个大二度小三度'三音组'结合而成,角调式是由一个小三度大二度'三音组'和一个大二度大二度三音组结合而成。
徴、羽、商三种调式的三音组都是用大二度分开的,宫、角二种调式的三音组是用小三度分开的。
五声调式五声调式就是由五个音(而不是七个)构成的调式。
五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中,并且在这个基础上形成了中国民族调式的种种变化和完整的音乐理论体系,因此,尽管在许多国家和地区的传统音乐中都可见到五声调式,它还是常被称为“中国调式”或“民族调式”。
五声调式是以纯五度的音程关系来排列的,是由五个音所构成的调式的。
由于这种调式是我国特有的,也可以称为民族调式。
这五个音的名称分别是:宫、商、角、徵、羽。
五声调式音级的特性,在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。
在多声部音乐中,五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声的配置。
同一调式由于和声配置的手法不同,其稳定音也可能是不同的,因此在多声部音乐中,必须对和声的配置进行具体的分析,才能明确哪些音级是稳定的。
在单声部音乐中,起稳定作用的是第1级,第4级或第5级音。
第1级是主音,最为稳定,成四、五度关系,稳定性较差,但对主音有着较大的支持力。
五声调式不仅需要歌唱家的天赋条件,还离不开长期培养、训练所造就的演唱技术。
而五声调式作为美声唱法的展示与代表,特别注重声乐技巧的表现力,常被作曲家、歌唱家、视作声乐技巧的最高境界。
因为五声调式起源于中华民族,因此我们通常也称作“民族五声调式”。
五声调式有下面几种:(一)以宫音为主音的调式称为“宫调式”。
宫调式如《踏雪寻梅》。
(二)以商音为主音的调式称为“商调式”。
商调式如《打靶归来》。
(三)以角音为主音的调式称为“角调式”。
(四)以徴音为主音的调式称为“徴调式”。
在五声音阶里,每一个音都可以成为主音,因此在每个调式的前面必须把主音的音高位置标出来,比如:以A做主音的宫调式,称为“A宫调”,F做主音的角调式称为“F角调”,D做主音的羽调式称为“D羽调”。
音乐五声性民族调式音阶教学对象:高二音乐特长生教学重点:认识五声性民族调式音阶的构成,以及民族调式旋律基本特征。
教学目的、难点:在一节课里,可以基本解决构成五声、六声、七声民族调式音阶。
教学过程:一、什么是五声民族调式?分别由哪五个音构成?那么五声性民族调式与五声民族调式的区别是什么?包括什么?二、五声民族调式里的什么音程(都是协和音程)使它格调平和并有我国的民族特色?五声民族调式在日本、朝鲜等国家也有,中国的五声调式是属于无半音的五声调式,在无半音的五声调式上发展变化成六声、七声。
三、宫、商、角、徵、羽调式(5种五声调式):宫音一定不能少,原则上角也不能省掉,商、徵、羽一个音缺,可构成“四声”,但我们还是称它们为五声调式。
1、大小写的区别2、级数的规定ⅠⅡ……3、构成(例题讲解)4、练习四、什么是六声调式1、什么是正音(骨干音)、偏音(非骨干音)?前者为主旋律主要组成音,多为强拍、长音、结束音、反复出现,后者多为弱拍、短音、不做结束音、极少出现为佳。
在五声调式中加入fa(清角)或si(变宫)其中一个偏音,有10种六声调式。
2、构成(例题讲解)3、练习五、什么是七声调式1、加入两个偏音,前者fa(清角)、#fa(变徵);后者si(变宫)、bsi(闰)。
或加入#fa(变徵)或bsi(闰)其中一个(省略一偏音的六声)。
清乐(4、7)、雅乐(#4、7)、燕乐(4、b7)七声调式三种。
共有15种七声调式。
2、构成(例题讲解)3、练习六、三整音、半音是七声与五声调式的区别。
七、同宫系统可包括五声、六声、七声宫音相同的调式,同宫系统宫音、调号相同,主音及调式结构为“转位式”变化。
西洋调式什么情况下也是主音、调号相同?自然、和声、旋律大调;自然、和声、旋律小调;以及关系(平行)自然、和声、旋律大小调时。
八、同主音民族调式是指?主音相同,调号、调式不同的五声、六声、七声调式。
九、西洋调式有自然、和声、旋律大小调、中国有民族调式:五声、六声、七声调式。
民族五声调式是以纯五度的音程关系来排列的,是由五个音所构成的调式的。
由于这种调式是我国特有的,也可以称为民族调式。
这五个音的名称分别是:C 宫、D 商、E 角、G 徵、A 羽。
五声调式的特点是:
1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向,宫角之间形成五声调式中唯一的大三度(小六度)。
2.以大二度和小三度所构成的"三音组"是五声调式旋律进行中的基础音调。
五声调式有五种:以宫为主音的叫宫调式。
以角为主音的叫角调式,其它的依次类推。
五声调式音级的特性:
在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。
五声调式音级按高低次序排列起来,叫五声音阶
在多声部音乐中,五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。
同一调式由于和声配置的手法不同,其稳定音也可能是不同的,因此在多声部音乐中,必须对声的配置进行具体的分析,才能明确哪些音级是稳定的。
在单声部音乐中,起稳定作用的是第1级,第4级或第5级音。
第1级是主音。
最为稳定。
第4、第5级与主音成四、五度关系,稳定性较差,但对主音有着较大的支持力。
因为五声调式起源于中华民族,因此我们通常也称作"民族五声调式"。
"民族五声调式"就是这样得来的。
第七讲
通过对民族七声调式的复习,导入练习题,引出民族七声调式的特点。
民族七声调式的特点:由于七声调式在五声调式的基础上加入了清角(4)、变徵(#4)、变宫(7)闰(b7 ),在倾向性、尖锐性、功能性和导向性上相对于五声调式要强些,所以形成了七声调式体系的曲调比较繁复、丰富、多变,表现细致、华丽的风格特征。
二、新课
1、《请你唱支歌吧》的视唱学习。
学生根据自己所学习的知识,自己试着唱视唱,老师到学生中去指导。
提问学生视唱,老师指导。
教材的知识点的讲授。
●“顿音”。
<▼
渐强记号顿音记号
作用:声音由弱到强作用:唱得轻快而富有弹性
●3/4拍子的节奏特点。
3/4拍子的节奏特点,均匀、舒展;音区跨度较窄,情感真挚、淳朴;
●调式的分析:C七声清乐宫调式明亮、优美动听;
●旋律线的理解与把握
旋律,中国音乐的灵魂。
神韵各异的旋律,体现民族的个性。
旋律向来是被认为最具有感情表现倾向的交流思想感情的语调。
民族调式的音色审美崇尚自然、多样化、个性化,音色偏清、亮、透、
甜、脆、圆。
集体视唱练习,老师总结。
2、歌曲填词
教材分析:《小杜鹃》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲采用C七声清乐宫调式创作而成,两段体结构,节奏平稳对称,旋律流畅,饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。
《请你唱支歌吧》歌曲的演唱要求:欢快、轻松、自然、柔美、明亮的声音演唱。
过程:
《小杜鹃》旋律创作分析:
四. 作业:歌曲创作中旋律发展的音程的扩大与缩小:
第1、2小节的
,到第5、6小节的 ,音程由小二度变成小三度。
第9、10小节的
,到第5、6小节的 ,音程由大二度变成纯五度。
6、找一些有关民族宫调式和羽调式的曲子让学生去演唱,感受。
三、小结
中国音乐文化是世界文化的一个重要的组成部分。
当今世界上的任何一个国家或者民族,都不会情愿随着新时代的历史年轮,而将自身的音乐文化形态与世隔绝。
中国音乐本身就是一个多元、多样文化构成的音乐,在长期的历史的发展的长河中,与世界文化交流和融合。
必须树立起中国音乐是中华民族母语文化重要因素的认知观念。
只有这样中国音乐文化的传承与发展,才能使用现代生活需求,呼唤母语回归,为中国音乐的发展发挥作用。
《乐理 视唱 练耳》这一门课本身就蕴涵着丰富的文化基因乃至深邃的哲理。
音乐的人文品格洋溢于流动的音响之中。
以“欧洲中心论”的乐理视唱练耳体系,无法解读世界“多元文化”的现象问题,当然也包括中国音乐。
在平常的音乐学习中,加大对民族乐理和视唱知识学生自己填词,老师指导。
老师提问学生,老师演唱情绪上指导(把视唱中的感觉运到到歌唱中)。
集体唱与音乐的试听相结合,提问学生得出本节课的重点、难点,民族七声宫调式的调式特点(明亮)。
3、演唱分析《娃哈哈》的调式特点
提问学生演唱《娃哈哈》,得出民族七声羽调式的调式特点(暗淡)。
4、用对比的方法得出本节课的教学目标,重点和难点。
● 宫调式的色彩比较暗淡。
● 羽调式的色彩比较暗淡。
5、分析宫调式和羽调式产为什么产生这样的色彩?
通过对《请你唱支歌吧》《娃哈哈》的作品的调式及其创作去分析。
的理解和运用,就显得尤为重要。
四.作业:
1、利用今天所学的知识,分析《好妈妈》、《月之故乡》。
2、查找有关商调式、角调式、徵调式的歌曲。