中国民族调式

民族五声调式五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。

由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。

这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。

五声调式的特点是：1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。

2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。

五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。

以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。

五声调式音级的特性:在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。

在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。

同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。

在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。

第1级是主音。

最为稳定。

第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。

因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。

“民族五声调式”就是这样得来的。

C 宫调（ C 宫、D 商、E 角、 G 徵、 A 羽）D 商调（ D 商、E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫）E 角调（ E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商）G 徵调（ G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角）A 羽调（ A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角、 g 徵）民族五声调式2011-07-19 00:35:19首先先明确一个基本基本在基本的概念就是：不管6声也好，7声也罢，其基础都是从5声调式那里延伸出去的。

那我们再往下面看：）他们的区别在于什么呢？我想不用我说大家都会知道，5声调式一共有5个调式，宫商角徵羽，而每一个调式的音阶里面也只有五个音符来回重复cdega,degac,egacd,gacde,acdeg.那么6声调式是否就是有六个调式，而每一个调式的音阶里面有6个音呢？：）说对了一半，其实6声调式先不管他有几个调式，首先，调式的音阶一共有6个音组成，除了上面的那5个音之外，7个基本音级还有两个没数的上就是fb。

民族五声调式五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。

由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。

这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。

五声调式的特点是：1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。

2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。

五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。

以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。

五声调式音级的特性:在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。

在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。

同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。

在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。

第1级是主音。

最为稳定。

第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。

因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。

“民族五声调式”就是这样得来的。

C 宫调（ C 宫、D 商、E 角、 G 徵、 A 羽）D 商调（ D 商、E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫）E 角调（ E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商）G 徵调（ G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角）A 羽调（ A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角、 g 徵）民族五声调式2011-07-19 00:35:19首先先明确一个基本基本在基本的概念就是：不管6声也好，7声也罢，其基础都是从5声调式那里延伸出去的。

那我们再往下面看：）他们的区别在于什么呢？我想不用我说大家都会知道，5声调式一共有5个调式，宫商角徵羽，而每一个调式的音阶里面也只有五个音符来回重复cdega,degac,egacd,gacde,acdeg.那么6声调式是否就是有六个调式，而每一个调式的音阶里面有6个音呢？：）说对了一半，其实6声调式先不管他有几个调式，首先，调式的音阶一共有6个音组成，除了上面的那5个音之外，7个基本音级还有两个没数的上就是fb。

民族调式常见的转调手法民族调式是指在音乐中利用特定的音阶和旋律来表达特定的民族文化特色和情感。

它们广泛应用于世界各地的民族音乐中，为听众创造了独具魅力的音乐体验。

为了增强民族音乐的表现力，人们发展了许多转调手法来丰富旋律和音乐的情感效果。

以下是一些民族调式常见的转调手法：1. 典型的转调手法之一是调式的变化。

在民族音乐中，有时会使用多种调式来创造出丰富多样的情感效果。

比如，在中国传统音乐中，常常会使用自然大调、自然小调、古调、宫调等各种调式。

这种变化使得音乐的情感变得更加饱满和多样化。

2. 另一种常见的转调手法是音阶的改变。

在不同的民族音乐中，常常会使用一些特殊的音阶，如蓝调音阶、五声音阶等。

这些音阶具有独特的特点，能够给音乐带来独特的情感效果。

通过改变音阶，音乐的情感表达可以变得更加细腻和深入人心。

3. 还有一种转调手法是使用和弦的变化。

在民族音乐中，和弦的选择常常与情感表达密不可分。

通过改变和弦进行的顺序和进行的方式，音乐的情感效果可以得到巧妙的调度。

比如，在印度音乐中，经常使用到一些特殊的和弦进行，如独特的七度和弦，以增强音乐的情感表达力。

4. 最后，还有一种常见的转调手法是节奏的变化。

民族音乐中的节奏变化可以使音乐的情感效果更加鲜明和有力。

通过加快或减慢节奏，或者改变节奏的强度和重心，音乐中的情感表达会得到新的层次和深度。

总之，民族调式常见的转调手法在世界各地的民族音乐中得到了广泛的应用。

它们为音乐的情感表达提供了丰富多样的技巧和方法。

通过调式的变化、音阶的改变、和弦的转变和节奏的调度，音乐能够更好地表达民族文化的独特特色和情感。

同时，这些转调手法也为听众创造了更加独特和吸引人的音乐体验。

五声调式表
五声调式表是一种传统的音乐调式，也称为中国民族调式。

它是由五个音组成的调式，这五个音是宫、商、角、徵、羽，并且按照五度相生的关系排列。

在五声调式中，每一个音都可以成为主音，因此产生了五种调式：宫调式、商调式、角调式、徵调式和羽调式。

每个调式的音程关系是固定的，而且每个调式的名称都是根据其主音的音高位置来确定的。

以下是一个五声调式表的示例：
这个表格展示了五种不同调式的音阶和音程关系。

通过这个表格，可以了解每个调式的具体构成和特点。

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调式的特殊情况
1、在调式其他音级上终止 有的作品为了表现音乐内容和情绪，常常不用主音作为终止（Ⅲ级或Ⅴ级）；或者是主 音结束后的补充终止，给人意犹未尽的感觉，留下无限遐想。
22
2、用不完全音阶
音乐作品在使用某种调式音阶时，部分音级可省略。五声调式用四个音级，六声调式中用五个音 级（仍为六声调式），七声调式用五个或六个音级（还是七声调式）。
9
如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。
第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。一般情况下结束都是主音。
第三步：看乐曲中的偏音情况，不含小二度的五个音为五声音阶，确定是五声调式、 六声调式还是七声调式，如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如 果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。
【答案】D。
18
真题演练
18、（2 分）下面谱例中旋律的调式是（ ）。
A.宫调式 B.羽调式 C.小调式 D.大调式
【答案】B。解析:旋律中的音出现五个构成五声音阶，所以排除 C、D 选项。旋律落音在 6 上，为羽调式，所以选择 B。
19
真题演练
10、（2 分）下面谱例选自舒伯特《鳟鱼五重奏》，其调性是（ ）。
4
在五声调式的基础上加入清角或是变基础上同时加入清角、变宫也就构成了七声清乐： 在五声调式的基础上同时加入变徵、变宫也就构成了七声雅乐：
在五声调式的基础上同时加入清角、闰也就构成了七声燕乐：
6
同主音调
调与调之间主音高度相同，而调式不同的调，称为同主音调或同主音系统。 同主音系统各调，如按五度关系排列，则相邻的两个调的关系较近，相差一个调 号，相当于主调与属调（上方五度）或下属调（下方五度）之间的关系如：C宫 调和C徵调。

音乐风格： 以七声音阶为主 常用二度级进
备注：速度的快慢不决定音乐的风格。 乐器的种类不决定音乐风格。
中国民族五声调式音阶
（两个升号调式内）
练习提示： 1、宫音到角音的大三度 2、角音到徵音、羽音到宫音的小三度 3、重点听辨音程关系
五声调式旋律视唱
一、乐曲听辨 二、五声调式音阶视唱 三、五声调式旋律视唱 四、乐曲听辨、分析
乐段一
乐曲听辨
乐段三
乐段二
乐段四
分辨： 中国民族音乐风格、西洋古典音乐风格
乐段谱例一： 音阶分析：五声调式音阶、三度运用
乐段谱例四： 音阶分析：用西洋乐器的演奏形式展现中国民族调式
乐段谱例二： 乐段谱例三：
理论要点：
1、五声宫调式 2、五声徵调式 3、五声羽调式
62页6—10 69页6—28 85页7—17
忐忑
教学重点
1、中国民族调式强调三度跳进。 2、中国民族调式强调相对音高。 3、速度的快慢之分、演奏乐器的选定 不是音乐风格的唯一分辨标准。 4、调式音阶决定音乐风格。

中国五声性民族调式技法特征与配置手法石 垚中国民族音乐百花齐放、精彩纷呈，民族调式广泛存在于古典音乐及各类民间音乐之中，五声调式以五声音阶为基础，逐渐发展成为各种调式，并形成具有鲜明中国民族调式的音乐体系。

五声音阶由宫、商、角、徵、羽五个音构成，由于主音的不同，又可将其细分为五种不同的调式。

中国民族调式以五声音阶为基础，但由于音乐风格及所表现内容的不同，又有着很多不同的配置手法。

了解五声调式与民族音乐的融合及配置，有助于我们了解民族音乐。

所谓“五声性民族调式”，是指整个音乐都是由五个纯音所构成的，是以纯五度的音程关系排列的，通过不同的音程排列关系，构成丰富多彩、令人如痴如醉的各种音乐。

这种调式是我国人民率先创造和使用的，因此虽然五声性调式现在在许多国家和地区的传统及现代音乐中都有使用，但人们仍将其称为“中国调式”或“民族调式”。

五声性调式由宫音、商音、角音、徵音、羽音这五个音构成，广泛地应用于中国的古典及民间音乐中。

一、中国五声性调式的音级特性中国五声性调式是我国的文化瑰宝库，是我国各个地区、各个民族人民在长期的生产生活实践中形成和发展起来的，是音乐先辈们留给我们的宝贵财富。

在不同的音乐作品中五声性调式音级的表现也不一样。

下面就中国五声性调式在单声部音乐、多声部音乐中的表现分别介绍如下。

在单声部音乐中，由于第I级是主音，表现最为稳定，因此第I级对于稳定性起着决定性的影响。

第IV级和第V级虽然与第I级主音相距较远，成四、五度关系，稳定性也欠佳，但它们可以对第I级主音起到很好的支持作用。

因此，第IV级和第V级对音乐的稳定性也有很大影响。

而在多声部音乐中，五声性调式音级的稳定与否并不是由某个主音或某个其他级音决定，而主要是由调式和声的配置决定。

调式不同，其形成的音乐稳定性也就千差万别。

对于同一调式而言，不同的和声配置手法所导致的稳定音也并非完全相同。

因此，在多声部的音乐实践活动中，有必要根据实际需要对和声配置进行具体研究，以明确哪些音级是需要稳定的。

民族五声调式五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。

由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。

这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。

五声调式的特点是：1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。

2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。

五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。

以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。

五声调式音级的特性:在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。

在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。

同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。

在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。

第1级是主音。

最为稳定。

第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。

因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。

“民族五声调式”就是这样得来的。

C 宫调（ C 宫、D 商、E 角、 G 徵、 A 羽）D 商调（ D 商、E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫）E 角调（ E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商）G 徵调（ G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角）A 羽调（ A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角、 g 徵）民族五声调式2011-07-19 00:35:19首先先明确一个基本基本在基本的概念就是：不管6声也好，7声也罢，其基础都是从5声调式那里延伸出去的。

那我们再往下面看：）他们的区别在于什么呢？我想不用我说大家都会知道，5声调式一共有5个调式，宫商角徵羽，而每一个调式的音阶里面也只有五个音符来回重复cdega,degac,egacd,gacde,acdeg.那么6声调式是否就是有六个调式，而每一个调式的音阶里面有6个音呢？：）说对了一半，其实6声调式先不管他有几个调式，首先，调式的音阶一共有6个音组成，除了上面的那5个音之外，7个基本音级还有两个没数的上就是fb。

中国民族调式——燕乐七声调式教学课时：一课时教材分析：本节课是为高一音乐班所设计的一堂乐理与视唱练耳相结合的七声调式课程。

学情分析：乐理视唱练耳课堂教学，是一门融听、视、练、唱等训练为一体的综合基础理论课程。

在这堂课之前学生已经学习七声清乐、雅乐调式音阶，并掌握清乐、雅乐七声调式音阶中的偏音。

这节课我们继续学习七声调式中最后一对偏音七声燕乐音阶，再将一些耳熟能详的民歌旋律的视唱等积累的感性的认识经验，使学生能够更加的对课前课后的知识进行科学、系统的梳理，再次整理自己学习的思路。

设计理念（一）通过上两节课所学的七声调式中的清乐、雅乐调式音阶的基础上，这节课我们继续学习七声调式偏音中的清角和闰也就是燕乐音阶。

学生已经学习了七声调式的概念、偏音及清乐、雅乐音阶知识，这节课进一步学习七声燕乐音阶调式学习。

首先让学生知道燕乐七声调式中加入了哪些偏音，并让学生区别清楚清乐、雅乐与燕乐之间的偏音。

（二）培养学生良好的调式感在一节课的时间里，学生很少会始终处于兴奋状态。

理论知识讲解完毕时课堂的气氛会显得沉闷，此时安静的环境训练学生记忆旋律的短句及视唱熟悉的民歌旋律，让学生进一步理解雅乐七声调式的结构，进一步学习分析七声调式旋律。

教学目标1.通过这一单元音乐知识的讲授，使学生初步掌握燕乐七声民族调式音阶的偏音及结构关系特点；2．通过学视唱旋律曲子，能够流畅而完整、准确地（音准、节奏、乐感）唱出旋律。

让学生亲身感受民族调式旋律的特点及音乐风格。

充分激发学生学习七声调式的兴趣，为分析七声调式旋律打好基础，提高教学效率。

教学重点:1.掌握七声调式中的偏音和燕乐七声调式的音阶结构关系特点；2.能够准确完整流畅地视唱出民族调式旋律。

教学难点:掌握七声调式中各个偏音的名称位置，并熟悉燕乐七声调式音阶的结构关系。

教学方法:对比教学、讲练唱相结合法。

教师活动学生活动设计意图时间分配通过复习和检查评讲作业的方式来回顾上节课的内容，检查上节课布置的作业，让学生上黑板把作业的答案写出来，同时说出结构关系和偏音位置。

中国民族五声调式中国民族五声调式—教学设计教材分析：中国民族五声调式由“do, re, mi, sol, la”五个⾳构成，这五个⾳依次定名为宫、商、⾓、微、⽻。

以五个⾳中任何⼀个⾳作为主⾳，均可构成⼀种民族调式⾳阶。

如以宫⾳为主⾳的⾳阶叫宫调式，以微⾳为主⾳的⾳阶叫微调式。

课时⽬标：⼀、在参与创作活动中，感受中国民族五声调式的风格和特点。

⼆、尝试运⽤民族五声调式知识，以童谣《⼩⽼⿏上灯台》为题，进⾏简单的旋律(8-16⼩节)创作。

三、复习中国民歌⽚段、调式⾳阶和⼏种基本创作⼿法。

教学过程：⼀、参与寻求答案(⼀)教师:⼈们常⽤“五⾳不全”来形容唱歌不准的现象，那么⼤家⽇中的“五⾳不全”究竟指哪五个⾳呢?我和⼀位同学会同时将⾃⼰的答案传递给同学，请排尾同学给⼤家宣布答案吧。

两位学⽣分别宣布了“1 2 3 4 5”和“1 2 3 5 6”两种答案，出现了分歧，究竟哪种答案更有道理呢?请在下⾯不同地区的三⾸民歌中寻求答案。

(⼆)聆听或演唱《太阳出来喜洋洋》、《⼩放⽜》、《银杯》三⾸民歌，要求学⽣根据结束⾳，由低到⾼排列旋律中出现的⾳符(⾳阶结构)。

学⽣完成调式⾳阶的排列并简短地发表见解。

(三)我们发现在上述三⾸民歌中⽆论怎样的排列，只出现了“1 2 3 5 6”五个⾳，并没有出现“fa'，⾳和“si”⾳。

“do ，re , mi , sol , la”五个⾳在我国分别称之为宫、商、⾓、微、⽻。

五声⾳阶的每⼀个⾳都可以作为主⾳⽽构成宫、商、⾓、微、⽻五种民族五声调式。

教师:再参看以上完成的调式⾳阶排列它们分别是什么调式?学⽣:商调式、微调式和⽻调式。

但在民族五声调式中，" fa'’和“si”这两个⾳不是绝对不⽤，⽽是按⼀定规律使⽤，如经常放在弱拍或者⼀带⽽过的位置，或者只起装饰的作⽤等，故被称为偏⾳，如在下⾯学习中将要学到的⼭东民歌《沂蒙⼭⼩调》。

设计意图：以与学⽣的对话⽅式或以学⽣喜欢的游戏传递⽅式，引起学⽣对学习内容的关注，另外，选择教科书上学⽣已经熟悉的民歌作为素材，会更省时省⼒，可以达到温固知新的效果。

一、五声调式(民族调式)五声调式是我国独创的，所以也被称为民族调式，好的，民族调式最早的历史记载是在我国的西周，距今2800多年的历史，而我们熟悉的西洋大小调最古老的时期是古希腊时期，距今2300年，也就是说我国的五声调式比西方音乐调式的确立早了近500年的时间，所以学好民族调式既是对我国古代音乐历史的传承，也提高了我们对民族调式音乐的兴趣。

好的，我们来看五声调式，从字面意义上来看五声其实就是五个音，那么具体哪五个音呢？宫商角徵羽。

从咱们学过的知识中来查一下这些音之间的度数，先来看1-2是两度关系，那么他们是大2度还是小2度？好的是大2度，那么2-3呢？对也是大2度，3-5呢？小三度，5-6大二度，再加一个1中间还是小三度，大家有没有发现所有的2度音程之间没有小2度，那么从这里我们看到1是宫音，那么这个调式名称为C宫调式，那么问题来了，其他音可不可以做宫音呢？《5分钟》也是可以的，好的，举个例子，这里我写一个D音作为宫音，那么我想写出D宫五声调式应该怎么写呀？好我们看看之前的C宫调式这里，现在我们不要看它的音高，我们只看音与音之间的度数，C到D？大二度，好我们就把D上写一个大二度（以此类推）《10分钟》好的，我们再举个例子，以G作为宫音写出五声调式（以此类推）现在我来出一道题找一位同学上来实践一下，以降E宫音做五声音阶，《15分钟》好的，这位同学做的很正确，在咱们生活当中也有一首降E宫五声调式的曲子，我放下大家听一听。

大家是不是很熟悉？有人知道叫什么名字么？那么这首曲子的谱子是如何记谱的呢？由于黑板的关系我只写一下结尾旋律，《20分钟》好的，看这首歌开头不是宫音，而是徵音，结束也在徵音结束，这是我下面要讲的其他调式音阶，刚才我们说了宫音阶的基本算法，那么我们来看最开始我们写的C宫音阶，以其他音阶开头的调式我们该如何定义呢？咱们来看离得最近的D商调式，它的关系是什么啊？大二、小三、大二、小三、大二、大二，那么同理我们用其他音做商音来进行推理，比如C这个音为商音那么他的宫音是什么呢？是B，但是你看原调上商音跟宫音格大二度，但是B是小二度我们怎么办？把它降下来。

确定民族调式
世界各地的音乐，都有着不同的风格，风味。

我国的同样有着特别的风格，我国的民族调式的种类有很多，在判定时也比较的困难，那么如何才能准确有效的确定民族调试呢？
1、音阶排列。

找出一段旋律的主音，再把各个音从主音排列起来，在五声调式中偏音不出现，如果音阶不完全，因此就很有可能是民族调式。

2、通过结束音辨别。

在民族调式中有五个正音，它们都能作为主音，结束音落在哪个音上都可以，但是偏音是不能够作主音的，所以结束音如果落在偏音上，肯定不是民族调式了。

3、用偏音辨调式。

在民族调式中，偏音在旋律中使用的频率较少、时值较短、位置不重要，一但偏音使用变得频率较多、时值较长、位置重要，那么就说明旋律有可能是其它的调了。

4、我觉得最简单的就是听，中国民族调式的音乐有浓重的中国民族音乐的风味，那种特殊的感觉一听就能听出来，所以不需要再通过理论知识就很容易能判断出来了。

5、通过“唱”。

用“固调唱名法”和“首调唱名法”来进行试唱，因为民族调式的音乐唱起来流畅、自然，可以很清楚的分辨。

我国的民族音乐博大精深，有深厚的文化内涵，充分体现了我国民族音乐的灿烂辉煌。

在面对民族调式的判断是，既要从视觉方面入手，又要从听觉两方面入手，才能不断总结出民族音乐的调式特点和正确判断民族调式。

分辨民族调式和西洋调式（大小调）最简单的方法学过基本乐理的都知道，中国民族调式是指五声音阶组成的调式，也包含五声音阶为主的七声调式；西洋调式一般指的是常见的大小调，这里不包括中古调式，毕竟它们有着独立的意义。

西洋调式都是七声音阶，与五声音阶的民族调式可谓泾渭分明。

前者旋律由七个音构成，后者则是五个音，仅看音级个数即可分辨。

所以，我们辨析民族调式与西洋调式的区别都以七声音阶为前提。

那么，以五声音阶为基础的七声调式与西洋七声调式，区别究竟在哪呢？在民族七声调式中，1 2 3 4 5 6 7七个音有正音与偏音之分（4和7是偏音，其余是正音），正音为骨干音，使用频率高；偏音很少用，且力度弱时值短。

西洋调式无所谓正音和偏音，七个音一视同仁，没什么特别限制。

上面这首乐曲由七声音阶组成，它是西洋调式还是民族调式？无须反复唱谱，只要稍加浏览就会发现它不是什么C大调，而是具有显著三音列特性的清乐七声C宫调，因为即使出现了4和7（红圈处），也是以弱位置的经过音、重复的音型少量出现，且节拍很短，所以视为偏音。

再看一首C大调的曲子：此曲含有4和7，其中7以四分音符多次出现在重要位置（强拍），故无理由视作偏音。

同时旋律具有大小调和弦进行特征，所以属于C 大调与a小调交替的调式。

这样的谱例还有很多，例如我们最熟悉的《大红枣儿送亲人》、《渔家姑娘在海边》、《唱支山歌给党听》等，都属于民族七声调式范畴。

但也不能因此得出这样的结论：中国的作品都是民族调式，外国的作品都是西洋调式（也有五声调式）。

虽然中国民歌几乎都为民族调式，然而也创作了不少西洋调式的作品，像上面第二首绿克的《人民海军向前进》，还有下面冼星海的《在太行山上》（e小调）。

简单快捷的判断方法即上面所说的两点，一看七声音阶中的4和7是否为偏音。

如果出现次数不多，且多处于弱拍或弱位置则是，此种情况一般是民族调式。

反之，出现次数多，且多处于强拍或强位置则不是，极有可能是西洋调式。

民族调式练习题一、概述民族调式是中国传统音乐的重要组成部分，它具有独特的旋律特点和感染力。

为了提高对民族调式的理解和演奏技巧，本练习题将针对不同的民族调式进行练习和探索。

二、扬琴练习题1. 蒙古调式练习蒙古调式是蒙古族传统音乐的代表，具有豪放激昂的特点。

在扬琴演奏中，我们可以通过以下练习提高对蒙古调式的掌握：a) 演奏蒙古调式的基本音阶，并熟练运用在琴弦上。

b) 练习使用特殊的扬琴技巧和装饰音来模仿马头琴等传统蒙古乐器的表现风格。

2. 壮族调式练习壮族调式是广西壮族自治区的传统音乐风格，具有悠扬动人的特点。

在扬琴演奏中，我们可以通过以下练习提高对壮族调式的理解和表现能力：a) 学习壮族调式的典型曲目，并尝试编排适合扬琴演奏的版本。

b) 练习运用琴弦的滑奏、颤音等技法，增强对壮族调式的表达力。

三、二胡练习题1. 哈萨克调式练习哈萨克调式是哈萨克族传统音乐的代表，以其悠扬独特的音色而闻名。

在二胡演奏中，我们可以通过以下练习来感受哈萨克调式的魅力：a) 学习哈萨克调式的典型曲目，并尝试用二胡演奏出独有的音色特点。

b) 练习运用二胡的特殊技巧，如颤音、泛音等，来增强对哈萨克调式的表现力。

2. 彝族调式练习彝族调式是云南彝族传统音乐的重要组成部分，具有独特的节奏和和声特点。

在二胡演奏中，我们可以通过以下练习来探索彝族调式的独特之处：a) 学习彝族调式的传统曲目，并试图用二胡的演奏风格来演绎。

b) 练习运用和弦和琶音等技巧，突出彝族调式中的和声特点。

四、笛子练习题1. 京剧调式练习京剧调式是中国传统戏曲音乐的代表，具有丰富的表现力和戏剧性。

在笛子演奏中，我们可以通过以下练习来感受京剧调式的独特韵味：a) 学习京剧调式的典型曲目，尝试用笛子演奏出戏曲音乐的特色。

b) 练习运用特殊的吹奏技巧，如颤音、泛音等，突出京剧调式的表达力。

2. 壮族花鼓调式练习壮族花鼓调式是壮族传统音乐中的重要调式，以其明快欢快的节奏而著称。

中国民族五声调式中的五个音的选项
民族调式是指以宫、商、角、徵、羽五声构成的五声调式。“宫、
商、角、徵、羽”是我国五声音阶中五个不同音的名称。
大调和小调只是当今西洋的主流调式。世界各地除使用大调和小
调外，也都还使用其它很多形形色色、五花八门的调式。不过任何调
式都是由人创造出来的，不同的调式反映出不同民族、不同地域的人
类群体对音乐的不同欣赏心理。