实题虚写与虚题实写

中学生写作技法系列--虚实互换中学生写作技法系列--虚实互换技法解说所谓虚实互换法，具体地说，就是虚题实作法，实题虚作法，即由虚写实，由实写虚。

一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目。

因此，这种审题方法也可称之为大题小作法和小题大作法。

1．虚题实做法有些作文题，由于概念抽象，学生难以把握，怎样写好这类题目呢?将这类比较大比较虚的题目化为比较小比较实的题目即可。

比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求，一名下岗工人的追求，一个中学生的追求。

总之，各行各业的人物的追求都可以写。

当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。

2．实题虚写法有些作文题从表面上看实实在在，范围很小，如《路边小草》、《秋叶》、《春雨》等，这类作文题在写作时，不应就实物而写实物，而要写出他们的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。

写《路边小草》就要歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神或者赞美小草顽强的生命力，或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格；写《秋叶》就要突出秋叶的奉献精神，或写叶落归根的情怀；写《春雨》就要写出春雨的及时和珍贵。

写出春雨对大地万物的滋润，可以引申出党的好政策给人民带来的实惠。

运用实题虚写法时要注意以下两点：(一)对实题(物)应做必要的描绘，但不能面面俱到，主要描绘具有可比喻和象征的那一部分。

(二)虚拟与实题(物)之间要有相似之处，联想合理，过渡自然。

下面我们以一篇作文题目为例来看一下：以友善为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

审题探讨友善这个题目内容宽泛，范围较大，属于虚题，写作时一定要化大为小。

友善，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。

友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是希望工程；是送温暖活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯洁高尚，友善是光明与和平的使者！我们可以从以上思考中选择一个仔细考虑，材料小到何种程度呢？要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只抒一种情。

高考作文审题之虚实结合法高考作文从题目的抽象和具体这个角度来划分，可以分为“虚题”和“实题”。

这两种题目，我们可以用下面的审题方法。

一、虚题实写“虚题”给出的题目或材料十分抽象，通常用某个概括、充满隐喻的概念、词语或句子来做命题材料。

比如2011年高考山东卷的作文题目“这世界需要你”，这是一道典型的虚题，虚就虚在“你”是一个抽象的概念，充满隐喻，有很强的不确定性。

对于这样的命题，我们需要把虚的地方落到实处，让晦涩的隐喻变成明确的概念。

“你”可以是一个具体的、身边的事物或人物，如“鲜花”“掌声”“父亲”“友人”等；“你”也可以是一个穿越时空的人物，如“李白”“苏轼”“鲁迅”等；“你”还可以是抽象的精神品质，如“诚信”“古道热肠”“侠肝义胆”等。

虚题变成实题，文章就容易下手了。

二、实题虚写“实题”给出的作文题目或材料，往往是具体的现实生活中的人、事、物、景等。

比如2011年高考湖北卷的作文题目“旧书”，这是个典型的实题，旧书这个概念具体、明确，看到这个题目，很容易有坠入云里雾中，不知如何下手的感觉。

对于这样的“实料”，我们要化实为虚，让材料“虚“起来。

我们可以想想旧书的意义、旧书的意蕴、旧书的象征意味等，材料虚化，我们就有思路了。

【“旧书”，既有本义，又有比喻义。

本义，就是指形式旧的书，或者内容旧的书；比喻义，就是指那些具有书籍记载功能的人或物，如老人那饱经沧桑的脸，乡村那古老的石桥，城里那座见证城市兴衰的鼓楼。

所以，考生可以赋予“旧书”很多含义，尤其是可以赋予它具有个性化的含义——村前那棵历经数百载风雨的樟树。

“旧书”既可以是文章的内容，也可以是文章的线索。

一本旧书，可以牵扯出很多令人难忘的往事，可以以此回顾自己成长的历程。

当然，我们也可以对“旧书”的现实意义和去留发表自己的看法。

“旧书”，顾名思义，有其“旧”的一面，或曰形式，或曰内容，尤其是对“旧”的内容，我们该采取什么态度？对此，可谓仁者见仁，智者见智。

作文快速立意十六字方针作者：刘铭霞来源：《语文天地·初中版》2008年第10期综观所有的命题作文和话题作文，细心的人会发现，我们只要能巧妙运用“虚题实写、实题虚写；化大为小，以小见大”这十六字方针，我们就能很快地构思立意。

一、虚题实写、实题虚写“虚”与“实”是一对相反相对、相辅相生的概念，“虚”是抽象的，“实”是具体的。

在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想象的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。

（一）“虚题”“实”写。

对于“虚题”，写作时要首先考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟。

如对于一些抽象性的题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，它们如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善……）的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。

如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需要罗列古今中外几个有关“责任”（宽容……）的事例，证明一下“责任大于山”，“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质”，“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”……论点。

再如：“较量”这个话题看起来也很虚，但我们可以具体到谁跟谁的较量，譬如当年国共之间的较量，赛场上的较量，动物界的较量，生与死的较量。

总之，这类虚题要写得很实在。

掌握了虚实错位的方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，而不会再冥思苦想，耽误时间，影响写作速度。

（二）“实题”“虚”写。

古诗鉴赏：虚写与实写一、诗歌中虚与实实与虚本来都是美术上的术语。

“实”本来是指图画中细致丰富的地方，而“虚”本来是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。

【清】笪重光《画筌》：“无画处皆成妙境。

”什么是诗歌中的“实”在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。

而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。

”等。

一般来说，虚写主要有三种：1、已逝之境。

就是对过去的回忆或者对古代的设想。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

2、未来之境。

就是对未来的猜测或者设想。

这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

3、想象与联想之境。

一般以神仙鬼怪的世界以及梦境居多。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实，这就叫以虚象显实境。

二、虚写与实写常考的四种手法：1、虚实结合/虚实相生（虚写、实中有虚、虚中有实）2、化实为虚3、化虚为实4、对写法三、“虚”与“实”的关系(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。

《扬州慢》《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。

由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

《梦游天姥吟留别》仙境的美好与现实的黑暗构成了对比，从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。

(2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。

如《雨霖铃》《月夜》《踏莎行》《踏莎行》（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

最新小学作文教学精品资料设计最新小学作文教学精品资料设计 1 第三课 虚实变写法虚实变写法：是指对于题意宽泛较虚的题目，首先是缩小写作的范围，其次是精选写作的内容，从小处落笔，变虚为实；而对于含义偏窄较实的题目，审题选材时，一定要选有典型意义的“实”事，绝不能是平凡小事的堆砌或拼凑。

一、实题虚写法镜子我家楼下不远处有个卖报的老人。

他的报摊在一个不起眼儿的位置。

刚开始，老人一天只能卖出几十份报纸，然而，他一点儿都不着急。

他只是静静地坐在报摊前，看着过往的行人。

不管认识不认识，买不买报纸，他总是微笑着跟别人打招呼。

渐渐地，老人的报摊前红火起来，最多时一天竟卖出四百多份报纸。

爸爸每天情愿多绕一点儿路，也要到老人报摊上买一份报纸。

有时候，爸爸兜里没带零钱，老人就会笑着说：“先拿去看，找零怪麻烦的。

”我也经常看见一些没带零钱的人与老人笑着打一个招呼，接过报纸就走人。

有一次，我奇怪地问老人：“老爷爷，您能记住那些没付钱的人吗？如果忘记了，不就要赔钱了吗？”老人笑着说：“不用记，他们从来不会忘的。

就像镜子一样，你对它做什么，它就会对你做什么。

”老人在说这些话的时候，微笑的面容上始终带着一种自信的神情。

现在，老人卖报的数量越来越多，听说每月能挣两千多哩。

其实，这不就是生活的真谛吗？老人知道在向别人付出诚信之后，别人回报给他的也会是一份诚信。

生活就是一面无形的镜子，当你对它付出真诚和自信的时候，它反馈给你的也会是微笑和甜美；如果你对它付出的是怨责和冷漠，那么生活带给你的只有是孤寂和失望。

二、虚题实写法生命今天，老师带我们去学校植物园看菊花。

看着这几盆花，我心里想：“这些哪里是花啊，明明就是一株株光秃秃的小树枝。

老师告诉我们，这些正是去年春天同学们栽下的菊花。

大家面面相觑。

呀，怎么可能呢？你瞧，它们的枝干枯黄，原本光彩照人的花朵不见了踪影，只剩下几个干瘪的花心还挂在枝干上，叶子全部凋零，没有了一点生机，远远看去就像几位暮年的老爷爷。

化实为虚虚实结合——实题写作的必备技巧实题写作是写作的一种形式，它要求考生在有限的时间内，根据一定的主题，按规定的字数写出一篇文章。

随着社会的发展，实题写作受到了越来越多人的重视，它在高考中也占据了很大的比重。

不仅如此，实题写作也是很多企业招聘时会重点考察的一项技能，因此，能够扎实的掌握实题写作的技巧，对于每个人来说都是非常重要的。

作为实题写作的一种基本技巧，“化实为虚、虚实结合”通常被认为是实题写作的基础。

其实，实题写作中的“化实为虚”指的是文章要用比较省略、简洁的语言表达，以节省论述篇幅；虚实结合则指带有图片、表格、图表等图文元素，以形象地表达文章中的某些概念。

如何运用“化实为虚、虚实结合”这一技巧来完成实题写作？首先，在确定文章主题之后，考生应该对这一主题进行全面的调研，收集有关文献，同时也要积累一定的实例，确保所写的文章内容完备；其次，在组织文章的过程中，要尽量采用简短的句型，这样可以帮助考生节约文章的篇幅，使文章更加紧凑；最后，考生要在文章中积极插入合适的图片、图表和表格等图文元素，以便于形象地表达文章的某些概念，加深对文章的理解。

另外，实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧还可以反映在文章的结构上。

确定文章的结构是完成实题写作的关键，也是决定文章成败的关键。

考生要注意，特别是正文的结构要尽量简洁的，文章的开头结尾要突出主题，在文章中要用省略句和词语来表达观点，使文章更加紧凑。

以上就是实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧的相关内容，其实，实题写作中还有很多其他的技巧，比如拟人技巧、代入感技巧等。

考生们在复习实题写作时，要多加练习，熟悉不同技巧的运用，也可以结合自己的特点，总结出符合自己习惯的技巧，使自己的文章内容更加丰富。

只有这样，考生才能更好的完成实题写作的任务，写出符合要求的完美文章。

常见的立意角度一、从实立意与从虚立意。

虚实相生法化实为虚法和化虚为实法所谓虚实相生，就是虚题实写，实题虚写，即由实写虚，由虚写实。

1、化实为虚法化实为虚即“实”题要“虚”写。

对一些以现实生活中具有象征意义的物象为话题的文题，有时候要跳出现实的束缚，通过创设情景，运用比喻、象征等手法，借虚拟的“形象”来表达思想感情。

但是要注意对实物的描绘不要面面俱到，主要描绘那些可比喻、象征的部分，虚作与实物应有相似或相关之处，不能生搬硬套，过渡要贴切、自然。

2、化虚为实法化虚为实法即“虚”题要“实”写。

对于“虚”题，写作时首先要考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从中发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达对命题的独到见解或感悟。

正所谓“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。

这样把抽象的感情化为具体可感的物象，能引发人们无限的遐想。

看看名家是如何写“愁”的——李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

李清照《武陵春》：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

贺铸《青玉案》：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

寇准《夜度娘》: 愁情不断如春水。

秦观《江城子》: 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

秦观《浣溪沙》: 自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。

秦观《千秋岁》：飞红万点愁如海。

乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

二、顺向立意与逆向立意。

从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。

反之，则是逆向立意。

蜡烛正面：蜡炬成灰泪始干，无私奉献。

蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。

反面：因倾斜而流了很多蜡油：站得不端正，必然泪多命短。

橡皮擦正面：擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。

江苏省宜兴市丰义中学余晓亚一道作文题有“实题”与“虚题之分：“虚题”是指宽泛抽象地感念，如<习惯>、《尝试》、《守望》.“实题”是客观存在地事物，如《门》、《面向大海》《回家》.所谓“实”，指提供地题目，材料是具体地现实生活中地人、事、景物和情理.实写重在刻画事物地形象，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物地实际面貌进行具体地描写.“虚”指抽象.虚写，重在调动读者地想象，或侧面烘托，或间接垫衬，多为抽象地表现，它能跳出现实地束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔地想象空间.在写作学中，虚与实是相反地两个概念：虚是主观地，实是客观地；虚是抽象地，实是具体地；虚是隐藏地、含蓄地，实是直白地，明朗地.资料个人收集整理，勿做商业用途实题虚写“实题”若一味求“实”，直接而又具体地写，就会流于呆板和平面化，既不能“精鹜八极，神驰千仞”地驰骋联想和想象，又不能写出有深度地思想和见解，使文章意蕴表面化.“实题”要“虚”写.“实题虚写”，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体地事物转化为虚指地现实意义，让读者感悟或领悟你对题目地独到见解和思想.例如作文题“回家”，如果单写从外面回到身体憩息地“家”，体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”，就是“实题实写”，会出现选材千人一面，乏味雷同地情况；如果赋予“家”另一种含义，把“回家”虚化，写回到心灵地纯真净土、生活地自然之境、生命归依之处，这就是“实题虚写”.资料个人收集整理，勿做商业用途如何指导学生在写作中做到“实题虚写”呢？大胆联想想象面对“实”地文题，学生要跳出现实地束缚，使思维和情感地触觉伸向大千世界，古今中外.通过创设情境，大胆展开联想，化实为虚，用虚拟地“形象”来表达思想情感.如由真实地脚印联想到人生地足迹，由脚下地道路联想到成长地历程，由房屋地窗户联想到对外地开放，由山涧地桥梁联想到感情地沟通，由竹之有节联想到人地节操，由叶落归根地景象联想到思乡地情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼”地哲理……这种由眼前地实在事物、景象或具体地事情写起，水到渠成地揭示其寓意地手法，就叫实题虚写.资料个人收集整理，勿做商业用途虚写与实写，是相反相成、相辅相生地.在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想象地驰骋而获得更高地艺术美地感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接地描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富.如《面对大海》，若单纯写景，只将所见所闻化为文字，停留在表象地描述，缺乏深层思考，自然不能让读者有所启迪.若由大海联想到“豪情壮志”，又想到精卫填海地意志和毅力，再想到李斯地“河海不择细流，故能就其大”，最后归纳为“大海孕育生命，大海启迪人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮地感觉.所以，行文时要尽可能唤起自己写作地冲动，自由地抒写心灵深处地真切感受，大胆地在虚设地空中驰骋.资料个人收集整理，勿做商业用途找准虚指意义面对“实”地文题，除了大胆联想想象之外，还应找准它地比喻义、象征意，歌颂具有这一类精神、品质、风格地人和事.需要注意地是：附着于“实题”地情感与认知，必须与题目有一定地相似性，如果揭示或挖掘不出相似性来，即使联想得再丰富，也仍然表现不出丰富地意蕴.如作文题“跨过这道坎”，如实写地话，思路很难展开，立意也较为浅显.所以我们要找准它地虚指意，这个“坎”，比喻人生道路上、事物发展过程中遇到地障碍、困难、矛盾和不足.因此，要写好这篇文章，选择什么样地“坎”至关重要，这是区别于文章境界和立意地关键.“跨过这道坎”地必要性，既与个人地处境和经历有关，又应同社会地需要有关.从这一点来看，是否注意文章地立意，能否写出文章地深度，是写好这篇作文地关键之“坎”.资料个人收集整理，勿做商业用途结论：“实题虚写”，关键要由近及远，由此及彼，寻找“实题”地象征意义或者说附加意义，然后化“虚”为“实”，准确理解“实题”地具体内涵，附情于物地展开行文.这就要求考生借助一定地艺术知觉，因物兴感，借物寄情，把自己地主观情思、思想认识移植或投射到命题中地物象之上，让意旨超越描写对象或物象本身，才能出佳作.资料个人收集整理，勿做商业用途虚题实写中考作文题有时候是一些抽象地概念，显得比较“虚”，比如“温暖”、“改变”、“财富”、“心灵地选择”等.对于这些比较“虚”地命题，就可以采用化虚为实、虚题实写地方法，把虚拟地东西写得真实、可信，把隐喻地道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞地论说表达得具体形象、文采斐然.古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之.”正是对这种表现技巧地形象化说明.“虚题实写”，即联系实际，展开联想，细化分解，将虚指地意义转化为现实地具体地人、事、物，让读者看到你对题目地独到见解和对现实人生地关注思索.资料个人收集整理，勿做商业用途方法：化大为小，附情于物.这类题最忌没有具体实在地内容而不着边际地空发议论和空洞抒情.写作伊始就要首先考虑题目中包含什么思想，什么情感，什么理念，再从这些思想、情感、理念入手，调动我们脑中所有地素材仓库，发掘选择具体材料，以生动实在地内容和详尽地记叙描写来表达自己对题目地领悟和感受.如“追求”这个题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体地人和事上，就容易写了.可以写一个老师地追求，一个学生地追求，一个科技人员地追求，还可以写其他各行各业地人地追求，甚至可以写某一集体或某一国家地追求.资料个人收集整理，勿做商业用途年江苏高考作文题“怀想天空”，有一篇优秀作文也可以给我们初中同学很好地启发，此文极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦地情景.然而，它化大为小，附情于物，真实、本色、真情、纯净，汹涌地内心波涛潜伏其间.父亲地言语极少，但厚实、博大；儿子地情感表达很普通，但均发自肺腑，是虚题实写地佳作.资料个人收集整理，勿做商业用途多方设问，细化分解.面对意义抽象虚化地作文题，在考试时怎样很快地入题呢？可以采用“多方设问，细化分解”地方法.例如，以“幸福”为题写一篇作文，可设问联想：我在什么时候感觉到幸福？什么情况下感到幸福？什么人让我有幸福感？什么事情让我感觉到幸福？如果可以表达出来，我觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下，我渴望得到幸福？回答了这些问题，学生基本上也能够明白可以写些什么了.写记叙文时，多方设问法有利于我们迅速展开写作思路，写散文化地议论文时，多方设问法有利于我们在脑海中多方搜寻和确定素材，加深对问题地认识.资料个人收集整理，勿做商业用途结论：虚题实写，关键是化虚为实，附情于物，把表达主观思想、心理感觉、理性判断地题目或命题意旨蕴涵在具体地一个或一组物象之中.写作中往往需要运用象征、比喻、比拟等修辞手法，通过细腻逼真地形态描写、动作描写、细节描写，尤其是心理描写，使抽象地意旨外现化，使虚幻地概念具体化，使抽象地虚指意义变成了可感可知可悟，极富文学性、形象性和可读性地情节、形象和故事.如同样写“愁”，李煜地“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，将抽象地“愁”化为具体可感地滚滚江水，让人回味无穷，他以水比愁，突出愁之广，愁之深；贺铸地“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，连用三个物象来比愁，突出愁无处不在，绵绵不绝，新颖生动.现代诗人余光中地《乡愁》，分别用邮票、船票、坟墓和海峡四个物象来比喻人生不同时期地乡愁，把抽象无形地乡愁刻画成有形可感地实体，突出了不同时期乡愁地特点，非常恰切，具体而可感.由此可见，虚题实写地关键是化虚为实、借物寄意，而借物寄意地关键是通过联想和想象，寻找题目或命题地意义载体，这个载体必须同命题意义具有相似性、具有可比性，使意义和载体虚实相融、合二为一，达到形象生动、具体鲜活.资料个人收集整理，勿做商业用途。

实题虚写与‎虚题实写——洪生作文训‎练法之七虚与实，是中国古代‎哲学里两个‎非常常见的‎概念。

在写作学中‎，虚与实是相‎反相对的两‎个概念：虚是主观的‎，实是客观的‎；虚是抽象的‎，实是具体的‎；虚是隐藏的‎、含蓄的，实是直白的‎、明朗的。

就一道作文‎题或话题而‎言，又有“虚题”与“实题”之分：“虚题”是宽泛抽象‎的概念，如《习惯》《尝试》《守望精神家‎园》等。

“实题”是客观实在‎的事物，如《门》《面向大海》《回家》等。

Ⅰ实题虚写“实题”若一味求“实”，直接而又具‎体地写，就会流于呆‎板，过于平面化‎，既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联想‎和想象，又不能写出‎深度地思想‎和见解，使文章意蕴‎表面化。

“实题”要“虚”写。

“实题虚写”，即由此及彼‎，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事‎物转化为虚‎指的现实意‎义，让读者感悟‎或领悟你对‎题目的独到‎见解和思想‎。

例如作文题‎目“回家”，如果单写从‎外面回到身‎体憩息的“家”，体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”，就是“实题实写”，会出现选材‎千人一面、乏味雷同的‎情况；如果赋予“家”另一种含义‎，把“回家”虚化，写回到心灵‎的纯真净土‎、生活的自然‎之境、生命的归依‎之处，这就是“实题虚写”。

方法：一、立足本意，把握特点，理解其基本‎含义。

要从事物的‎特点和作用‎入手，快速定位，找出它的比‎喻义——象征的精神‎品质或哲理‎意蕴。

如果以《窗》为话题写一‎篇作文。

就应该理解‎“窗”的特点和作‎用是把封闭‎的空间打开‎，使其展示、了解、沟通。

据此可立意‎为：放眼世界，展示自我。

如果以《桥》为题目写一‎篇作文。

就应该理解‎“桥”是原本相隔‎的事物之间‎沟通连接的‎纽带。

据此可立意‎为：增进了解，加强合作；如果以《路口》为题目写一‎篇作文。

就应该理解‎“路口”是选择，转弯，一般都是迷‎茫、彷徨、徘徊时出现‎。

据此可立意‎为：人生关键时‎刻，要做出正确‎的选择。

20XX年高考考前议论文探秘之实题虚写与虚题实写实题虚写与虚题实写虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。

在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念：虚是主观的，实是客观的；虚是抽象的，实是具体的；虚是隐藏的、含蓄的，实是直白的、明朗的。

就一道作文题或话题而言，又有“虚题”与“实题”之分：“虚题”是宽泛抽象的概念，如《习惯》《尝试》《守望精神家园》等。

“实题”是客观实在的事物，如《门》《面向大海》《回家》等。

Ⅰ实题虚写“实题”若一味求“实”，直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化，既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联想和想象，又不能写出深度地思想和见解，使文章意蕴表面化。

“实题”要“虚”写。

“实题虚写”，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。

例如作文题目“回家”，如果单写从外面回到身体憩息的“家”，体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”，就是“实题实写”，会出现选材千人一面、乏味雷同的情况；如果赋予“家”另一种含义，把“回家”虚化，写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、生命的归依之处，这就是“实题虚写”。

方法：一、立足本意，把握特点，理解其基本含义。

要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出它的比喻义——象征的精神品质或哲理意蕴。

如果以《窗》为话题写一篇作文。

就应该理解“窗”的特点和作用是把封闭的空间打开，使其展示、了解、沟通。

据此可立意为：放眼世界，展示自我。

如果以《桥》为题目写一篇作文。

就应该理解“桥”是原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。

据此可立意为：增进了解，加强合作；如果以《路口》为题目写一篇作文。

就应该理解“路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现。

据此可立意为：人生关键时刻，要做出正确的选择。

二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。

例：以《色彩》为话题写一篇作文。

“色彩”是实在的、可视的，贵在能跳出有形色彩的方框，通过联想、虚拟去写无形的“色彩”，如环保主题：“绿——生命的色彩”。

记叙文是中学生写作中常见的体裁。

一篇好的记叙文很大程度上取决于作者能否灵活处理虚写与实写的关系，做到虚实相生。

所谓虚写是指使用间接手法，通过描绘环境，渲染气氛，或刻画其他人物的言行，以便更加鲜明地描摹中心人物的精神风貌及性格特点；而实写则是直接通过人物自身的、外貌、言语、行为等来揭示其心理特征。

巧妙处理虚实关系，使其虚实相生，水乳交融，可使记叙文的写作如同插上翅膀飞向成功。

二、“虚”要与“实”结合“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。

“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。

以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。

虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。

因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。

比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。

过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。

作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。

再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

【技法说明】构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。

虚实结合是作文构思的技法之一，它立足于现实社会，采用偏离现实的似真似幻的形式，比如横跨时空的对话、物我的交流、灵魂与躯体的碰击等等。

其主旨在于反映现实生活、深化情感、升华主题，力求在虚幻的情景中彰显现实的思想，让人由此从不同角度、不同层面得到启示、引发思考。

【考试要点】1、虚实结合的构思不能是背离现实生活的胡言乱语、肆意而为，而是从现实出发，紧扣文章中心主旨而寻找材料。

实题虚写与虚题实写"实题虚写"与"虚题实写"美学家宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中指出诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等艺术在表现(空间)上的特点是虚实结合、虚实相生。

仅以王之涣诗《登鹳雀楼》为例。

"白日依山尽，黄河入海流"，写的是实景，语语如在眼前；"欲穷千里目，更上一屋楼"，则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负和气度的远大，诗作从实处着笔，凭虚传神。

这里的"虚""实"我们将其通俗理解为：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。

以李贺诗《将发》来说明："东床卷席罢，护落将行去。

秋白遥遥空，月满门前路。

"前两句写收拾停当，即将登程，这是实写。

那么前路如何，诗人心中又在想什么，这层意思没有直接说，诗人只是写了眼前的景。

秋色空旷辽远，弥天漫地；月光如水，洒满路途，似乎没有尽头。

这就是虚笔。

笔者想从"虚""实"关系的角度探求高考作文的一点写法，以解除部分考生的困惑。

以下有两则材料，阅读后，根据要求作文：材料1雁过留声，人过留名。

人生处处会留下脚印：路上桥下，街头巷尾…脚印或许不会磨灭，但是，路已改了，桥已塌了，街已没了，巷已变了…我们还能捡拾过去的脚印吗?许多事物随时间的脚步走过，也都留下了自己的脚印，你能联想到哪些?请以"脚印"为话题写一篇作文，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事、发表议论、展开想象、抒发感情等。

材料2亲情是无形的，没有人能够说请楚它是什么样子；亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物；亲情是无价的，没有什么事物的价格比得上它，亲情是无私的，没有什么东西能比它更能牺牲自己…关于亲情，你一定有自己独特的感受。

作文立意详解立意，就是给文章确定写作主旨，通俗地讲，就是平常我们所考虑的“写什么”的问题。

对于议论文来讲即是中心论点。

1、实题虚写用具体的物象作话题，在立意的时候，可以化具体为抽象，这个方法叫做实题虚写。

举例：以“窗”为话题立意。

“窗”是一个特别的对象。

一类是把“窗”看成具体的物象，从实来立意；一类是把“窗”看成抽象的事物，从虚来立意。

（比如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗……）比较一下，那一类立意更符合我们“出新”的要求呢？立意：通过“窗”可以沟通心灵，交流文化，促进合作。

2、虚题实写用抽象的概念作话题，我们在立意的时候，可以用虚题实写的方法，化抽象为具体。

这是立意的第二个方法——虚题实写举例：“脸”是大家所熟悉的字眼，其内涵是丰富的。

平时我们常会想起与“脸”相关的问题。

请以“脸”为话题，写一篇文章。

化实为虚：可以写生活中的“脸”，社会的“脸”“脸”可以理解为生活中的“面子”（自尊心），所以可以写人的“顾全面子”的性格。

可以写“天有不测风云”，东欧剧变，苏联解体，这种变脸的前因后果，探讨社会的变迁，给人以启示。

在日本等四国谋求加入联合国常任理事国时，世界各国不同的态度，不同的“脸色”，阐明国家的利益是永恒的利益；大自然的变脸和环境的关系；3、化大为小，择其一点对话题的整体思考，从宽泛的话题中演绎成一个小角度，从一人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，大题小做，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖出不平凡的本质，在叙事写景中透视深刻的人生哲理。

举例：“幸福”是一个大而空的概念，如果就此写开，文章一定会空而无物、苍白无力；而把它“化小”，则会使材料容易把握，立意明确。

①限制法即在话题词语加上必要的修饰或限制成分，使话题变小。

如“不可思议的幸福”、“老张的幸福”、“妈妈幸福的一天”、“一个贫农心中的幸福”等，就已经比“幸福”小多了，也容易写出好文章。

（适合写记叙性文章)②置疑法即用设疑的方式把话题变小，同时引起对话题内容的思考。